Технологическая карта "Работа над интонацией"

Тема занятия: Работа над интонацией персонажей сказки «Теремок»

Составила Первухина Светлана Сергеевна педагог дополнительного образования МАУ ДО Станция юных натуралистов г. Верещагино Пермский край

Возраст детей: 7-8 лет

Цель занятия:формировать интонационную выразительность речи у детей

Задачи занятия:учить понимать эмоции кукольного персонажа, выражать их с помощью интонации; вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при работе со скороговоркой; развивать у детей воображение, учить коллективной работе

Тип занятия, форма проведения: открытие новых знании, фронтальная, индивидуальная

Методы, используемые в процессе занятия:наглядно–познавательный, игровой         

Предполагаемый результат деятельности педагога:дети должны научиться выражать эмоции с помощью интонации

Цель ребенка:сыграть роль выбранного персонажа

Результат деятельности ребенка:проявление интереса к постановке сказки, хорошо сыгранная роль.

Дидактическая структура урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
Организационный момент	Проведение ритуала приветствия	Выполняют задания педагога	Словесные команды
Мотивирование к учебной деятельности	Упражнения для развития речи – скороговорки. Упражнения для развития пластики рук. Выводим детей на цель	Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом: работа над скороговорками, пальчиковая гимнастика, упражнения для рук Называют цель	Скороговорки Упражнения пальчиковой гимнастики	Развивать технику речичерез артикуляционные, интонационные  упражнения	Самоопределение- возникновение потребности включения в учебную деятельность Ставят цель совместно с педагогом
Проблемная ситуация и построение проекта выхода из затруднения	Показ презентации сказки «Теремок». Проблемная ситуация  (Какую интонацию мы используем в своей речи? От чего зависит интонация персонажа в сказке?)	Просмотр слайдов Решение проблемных ситуации	Беседа	понимать характеры героев и отождествлять себя с ними	понимать и принимать учебную задачу; умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение
Практическая работа Самостоятельная работа учащихся	Направляет работу обучающихся в процессе показа сказки	Практическая работа- участие в сказке «Теремок»	Инсценировка сказки	Умение работать с интонацией (создание образа персонажа)	проявление индивидуальных творческих способностей; коррекция- внесение изменении при исполнении роли
Рефлексия учебной деятельности на уроке	Закрепление полученных знаний Выявление степени удовлетворенности	Подводят итог в соответствии с поставленной целью. Эмоциональная оценка детьми занятия (высказывание детей о своем отношении к проведенному занятию)	Ответы на вопросы. Незаконченное предложение.		осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития; анализировать причины успеха/неуспеха.