177631
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыТехнологическая карта "Радость творчества"

Технологическая карта "Радость творчества"

библиотека
материалов

Қостанай қаласы әкімдігінің Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің 44 бөбекжай-бақшасы” МКҚК

ГККП “Ясли-сад 44 акимата г. Костаная отдела образования акимата г. Костаная”












ҰОЖ

Білім беру саласы «Шығармашылық»

Бөлімі «Сурет», «Ән-күй»

Тақырып: «Шығармашылықтың қуанышы»

ОУД

Образовательная область «Творчество»

Раздел «Рисование», «Музыка»

Тема: «Радость творчества»














Тәрбиеші: Е.А. Комиссарова


«Буратино» ересектер тобына арналған оқу жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы


Білім беру саласы: «Творчество».

Бөлімі: Рисование, Музыка.

Тақырыбы: «Радость творчества»

Мақсаты: Развить творческие способности, на основе знакомства с произведениями изобразительного искусства; формировать умение отражать свое видение доступными художественными средствами.

Билингвальді компонент: Сәлеметсіз бе! – Здравствуйте!,аяқ – кап – сумка для посуды, каңт – сахар, тоқаш - булочка, тостаған, ожау, дастархан, жарайсыңдар – молодцы.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің

іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық – қозғаушы



I. Приветствие:

«Возьмемся за руки, друзья

Почувствуем тепло ладошек,

Мы в группе, как одна семья,

Хорошего и доброго всем дня!»

  • Ребята, у нас сегодня действительно добрый и необычный день, потому, что у нас есть «приглашение» на «Выставку картин».

  • Вы хотите посетить «выставку картин»?

  • Чтобы пройти на выставку, нужно приобрести билет.

  • Для того, чтобы купить билетик, нужно на вопрос ответить!

Вопросы: 1. Кто такой экскурсовод?

  1. Какие жанры живописи вы знаете?

  2. Что можно увидеть на картине, где изображен пейзаж?

  3. Что можно увидеть на портрете?

  4. Что вы можете рассказать о натюрморте?

  • Выставка картин открыта! Проходите, пожалуйста!

Дети берутся за руи и приветствуют друг друга словами.



Дети проявляют интерес, рассматривают приглашение.



Утвердительно отвечают на вопрос. Соглашаются приобрести билеты.




Отвечают на вопросы, помогают друг другу дополнительными ответами.

За правильный ответ получают билет.


Іздену – ұйымдастырушы













II. 1. «Вхождение в картину».

  • Ребята, выберете для себя пейзаж, который больше всех нравится.

Вопросы: «Что ты чувствуешь, когда смотришь на картину? Какое возникает настроение?»

(Рассмотреть три пейзажа)

Обобщение: Художники рассказывают свои чувства и выражают свое настроение при помощи цвета, красок, рисунка.

Чтение стихотворения:

Ох, зима! Ох, зима!

Сколько снега намела!

Реки все сковала льдом.

В снежной шапке каждый холм

Иней на деревьях и на проводах

Мы катаемся с горы – Ах!

2. Рассматривание картины А.Галимбаевой «Дастархан».

Беседа по содержанию картины.

- Что вы видите на столе?

- Блюдо с выпечкой – тоқаш - это булочки, каңт - сахар, курт, баурсаки, фрукты, кесе с урюком; рядом с дастарханом стоит тостаған, ожау. Дастархан ждет прихода гостей.

- Богатый, праздничный дастархан всегда сопровождается пением песен, музыкой, красивыми танцами.

3. Рассматривание картины Исмаиловой «Казахский вальс».

- На этой картине мы видим портрет народной артистки Казахстана Жиенкуловой. Она исполняет очень красивый казахский танец. Она одета в казахский костюм, расшитый золотом камзол, пышное розовое воздушное платье, на голове у нее саукеле с перьями, красивые украшения. Она улыбается, радуется танцу. Слегкостью выполняет движения, порхает, как птица.

«Не руки крылья у нее.

Летит она в прекрасном танце.

Нежна, красива и легка,

Камзол сверкает золотом прекрасным!»

- Захотелось ли вам, глядя на эту картину тоже потанцевать? Какой бы танец вы исполнили?

4. Танец – импровизация.

5. – Рассматривая этот портрет мы выяснили, что художник передает настроение этого человека при помощи цвета, вещей, природы.

- Давайте представим, что все исчезло с картин, остались только силуэты персонажей.

- Сегодня мы попробуем рассказать о настроении героев по этим силуэтам. А поможет нам в этом музыка.

1) (Звучит марш) Открываю первый силуэт «бегущий человек».

Вопросы: Что вы можете сказать об этом герое? Что может окружать этого героя? Какого цвета его чувства, мечты?

2) Силуэт «Человек болен, обижен…»

(Звучит грустная мелодия).

3) Силуэт «Отдыхающей девочки»

(Звучит тихая, спокойная музыка)


  1. Задание: «Нарисуй пространство для своего героя».

- Придумайте своей картине название.



Индивидуальная помощь тем детям, кто затрудняется в выполнении задания.

«Билеты» кладут в определенное место. Дети проходят на выставку, рассматривают картиныКастеева «Осенний пейзаж», «Зима», «На джайляу».

Выбирают пейзаж, отвечают на вопросы, представляют и рассказывают о картине, передают свои чувства и настроение.

Вспоминают стихотворение, рассказывают его.

Определяют, подходит ли это стихотворение к картине А.Кастеева «Зима».





Участвуют в беседе; внимательно рассматривают картину.

Ведут активный поиск на поставленный вопрос, перечисляют предметы, которые видят на переднем плане натюрморта. Запоминают название предметов на казахском языке.

Дети рассматривают следующую картину; слушают рассказ воспитателя.



Отвечают на вопросы утвердительно.




Девочки соглашаются придумать и исполнить казахский танец под музыкальное сопровождение. Мальчики имитируют игру на музыкальных инструментах: домбре, кобызе.

Слушают рассказ, представляют: что все «исчезло с картин», остались одни силуэты.






Под музыкальное сопровождение рассматривают предложенный силуэт.

Отвечают на вопросы.

Называют героя, определяют его местонахождение, какие предметы окружают, почему. Называют соответствующие цвета.

Дети выбирают для себя силуэт и соответствующий фон, приклеивают силуэт, располагая при этом лист по вертикали, по горизонтали.

Самостоятельная работа детей.

Рефлексивті - коррекциялаушы

  1. – Ребята, скажите, пожалуйста, как вы назвали свои картины и почему?

Анализ: «Выставка картин».

- Посмотрите, какие разнообразные картины получились. Давайте соберем все картины и создадим свою выставку картин.

- При помощи «билетика» определить понравившуюся картину, рассказать почему она понравилась.

Дети придумывают название своим картинам.



Раскладывают свои картины на ковре и рассматривают их. Обращают внимание на картины сверстников. Раскладывают под картинами «билеты». Дети, совместно с воспитателем, оформляют выставку картин.


Күтілетін нәтиже:

Білуге тиіс:

- жанры живописи: пейзаж, натюрморт, портрет.

Талапты болу:

- представление о картинах художников: А.Кастеева, А. Галимбаевой, Г.Исмаиловой.

Қолынан келуі тиіс:

  • видеть средства выразительности, используемые художником для передачи чувств и настроений;

  • импровизировать и придумывать танец с элементами казахских движений;

  • самостоятельно работать с цветовой палитрой, изображая настроение героя;

  • положительно оценивать работы сверстников.


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.