Технологическая карта "Раскрой фартука"

Технологическая карта.

Ф.И.О. педагога	Пономарева Татьяна Николаевна
Предмет	Технология
Класс	5
Тема урока	Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука.
Тип урока	Комбинированный
Цель урока	Формирование теоретических знаний и практических умений по подготовке ткани к раскрою и раскрою фартука
Задачи	Обучающая: ознакомить учащихся с различными способами расположения деталей выкройки на ткани; научить учащихся наиболее экономному способу разложения деталей; совершенствовать умения раскроя симметричных деталей изделия с учетом свойств, расцветки и рисунка ткани;  Развивающая: развивать логическое мышление, координацию движения рук, конструкторские и исполнительские умения; Воспитательная: воспитывать эстетический вкус, внимательность, прививать навыки культуры труда и аккуратности; Воспитывать навыки культуры труда: точности, аккуратности, сообразительности в работе; экономии по отношению к используемому материалу и умения планировать свою деятельность.
Место	Кабинет технологии
Оборудование	Ручная игла, ножницы, булавки, портновский мел, раздаточный материал: конвертики с деталями выкройки фартука, конверт «Цветик – семицветик», образцы выполнения  копировальных строчек.

Планируемые образовательные результаты	Личностные :  осознание необходимости  изучения правил работы на швейной машинке, жизненного самоопределения. Метапредметные : умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, , умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования . Предметные:  называть и показывать элементы швейной машинки , иглы, шпульного колпачка.
УУД	Личностные: строить и моделировать чертежи изделий. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия. Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию о видах одежды, делать анализ и отбор информации, использование моделей, знаков, символов, чертежей, схем, логических операций. Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Содержание темы	Понятие о композиции в одежде (материал, цвет, силуэт, пропорции, ритм). Зрительные иллюзии в одежде. Виды художественного оформления швейных изделий. Способы моделирования швейных изделий. Выбор ткани и художественной отделки изделия. Определение количества ткани на изделие. Выбор модели изделия из журнала мод с учетом индивидуальных особенностей фигуры. Проверка основных размеров выкройки по своим меркам и коррекция чертежа выкройки. Поиск в Интернете современных моделей швейных изделий, построение выкроек, раскладка выкроек на ткани и расчет количества ткани на изделие с применением компьютерных программ. Подготовка выкройки выбранного фасона швейного изделия к раскрою.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Этап урока,	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приемы обучения
Орг. начало урока	Проверка готовности уч-ся к уроку
Актуализация ранее изученного "Моделирование рабочей одежды"	Делит уч-ся на группы, объясняет группам задание. Каждая группа получает конверт с 5 заданиями, распределяют их между членами группы.	Познавательная: обсуждение и уточнение ранее изученного Коммуникативная: умение слушать, участвовать в обсуждении; Регулятивная: осознание качества и уровня усвоения учебного материала.	Сотрудничество
Мотивирование к учебной деятельности.	Ставит проблемную задачу. Разработка дальнейшего плана работы над изделием.	Познавательная: самостоятельное выделение и формулирование целей. Коммуникативная: выслушивание мнения других Регулятивная: составление плана и последовательности действий	Метод контрольных вопросов
Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии	Предлагает уч-ся в парах выполнить задание "Раскладка выкройки на ткани".	Познавательная: самостоятельное создание способов решения проблемной задачи Коммуникативная: умение работать в паре, прислушиваться к мнению друг друга Регулятивная: выделение о осознание того, что уже усвоено и ещё предстоит усвоить.	Работа в парах, элементы проблемного метода
Усвоение нового материала	Предлагает уч-ся изучить §  учебника. Затем проводится обсуждение изученного.	Познавательная: поиск и выделение необходимой информации, конспектирование. Уч-ся изучают § учебника, записывают алгоритм подготовки ткани к раскрою, раскладка выкройки на ткани. Коммуникативная: владение диалогической формой речи. Регулятивная: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений; коррекция в случае расхождения эталона.	Частично-поисковый, практический
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону /Практическая работа.	Проводит инструктаж уч-ся по предстоящей работе «Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука»; повторение правил ТБО при работе с колющими, режущими инструментами.	Познавательная: самостоятельное решение учебной задачи Регулятивная: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений; коррекция в случае расхождения эталона.	практический
Повторение изученного материала.	Задает вопросы по теме урока.	Познавательная: структурирование знаний	Фронтальный опрос
Подведение итога, рефлексия.	Предлагает д/з: подготовить пословицы, поговорки о труде портного, подготовить иглу, нитки, ножницы.	Регулятивная: оценка результатов работы, осуществление рефлексии.	Ассоциативный ряд