Технологическая карта Раздел: «Естествознание» Тема: «Прогноз погоды»

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Познание

Бөлімдер - Разделы: «Естествознание»

  Тақырып - Тема: «Прогноз погоды»

Мақсаты – Цель: - учить детей определять время года и состояние погоды; узнавать следы животных; описывать увиденное, отвечать на вопросы; активизировать словарь по заданной теме; развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, умение сравнивать, входить в определенный образ, выполнять имитационные движения, коллективные действия; воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к прекрасному в природе, любовь и бережное отношение к окружающему миру.

Словарная работа: хвоя, ствол

Билингвальное обучение: қылау-снежинка, орман-лес, тал-шыбықтар-деревья

Іс-әрікет  кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-лептік Мотивационно- побудительный	Воспитатель с детьми путешествуют по экологической тропе детского сада. Чтобы вежливыми быть Нужно “здравствуй” говорить Всем, кого б ни встретил – Это знают дети. Скажешь: “Здравствуй!” и в ответ Прозвучит: “Привет! Привет!” Воспитатель предлагает детям поздороваться, со всем, что мы видим вокруг	- Здравствуй, лес, здравствуйте деревья, здравствуйте птицы, здравствуй ветерок…
проблемалық-ізденістік проблемно-поисковый	- Ребята, наше занятие сегодня будет проходить в лесу, и я вам хочу загадать загадку: Морозная погода, Снега кутерьма, Это время года Мы зовем… - Правильно, ребята зима. А сейчас у нас какое время года? - А как вы догадались? - Ребята, а какая сегодня погода? - Скажите, ребята, если бы мы с вами рисовали зиму, какой цвет нам понадобился? - Почему? - Где мы видим снег? -Чем пахнет зима? -Как выглядит лес зимой? -А теперь попробуем узнать наших старых знакомых. В этом нам поможет Снежинка. Послушайте и отгадайте: Ее узнаешь по простой примете: Нет деревца белей ее на свете! -Правильно, а как вы узнали?А ты, Катя, почему так думаешь? Юля, повтори слово - ствол. Верно, ребята, посмотрите у березы ствол белый, а тонкие ветки свисают. Снежинка вами восхищается и загадывает следующую загадку: Зимой и летом одним цветом -Правильно.Чем отличается ель от других деревьев? Наташа, скажи ель, сосна. Ели на опушке-  До небес макушки- Слушают молчат Смотрят на внучат.  А внучата – елочки. Тонкие иголочки- У лесных воро Водят хоровод. Показываю ветку ели и сосны. -Ребята, посмотрите, и скажите чем эти ветки отличаются? Верно, ребята, у елки хвоя какая?а у сосны? Давайте все скажем - хвоя.Юля, повтори – хвоя , умница. Сосна – целебное дерево. Смолистые вещества, которые она выделяет, убивают в воздухе микробов. Поэтому в сосновых лесах строят санотории, в которых лечатся и отдыхают. Давайте послушаем последнюю загадку Снежинки и отгадаем ее:  Много рук;     А нога – одна          Красных ягодок                Она полна. - Почему, Амир, ты решил, что это рябина? - Верно, рябину мы узнаем по гроздьям красных ягод. - Надя, скажи – гроздья. Молодец. - Ребята, давайте напомним нашей Снежинке, с какими деревьями мы встретились в лесу? - Дорогая Снежинка, в какой прекрасный лес ты нас привела. Спасибо тебе, а теперь скажем лесу: “До свидания” - Ребята, встаньте, закройте глаза, покружитесь. Белый снег пушистый       В воздухе кружится, И на землю тихо Падает ложится. -Посмотрите, ребята, снег, как покрывало, как одеяло или шапка укрыли весь лес, посмотрите… (Воспитатель обращает внимание детей на снежный покров в лесу.) Помните, мы с вами учили стихотворение про снегопад? Настя, расскажи, пожалуйста, нам это стихотворение. - Молодец, Настя! Ребята, давайте возьмем снег в руки и рассмотрим его. Какой он? Появляется игрушка – Лесовичок. - Здравствуйте ребята! Вы откуда? А я –лесной житель, лесных сказок хранитель, прошу в гости! Ребята, а тепло ли вы оделись? Логоритмическое упражнение Очень холодно зимой! Но мы пойдем гулять с тобой. Я надену шубу, шапку, шарфик и еще платок. А еще красивые, теплые, пушистые Крошки-рукавички на руки натяну. И хотя мы маленькие Наденем сами валенки! - Молодцы, ребята! Ну, тогда приготовьтесь – путь нелегкий. На пути сугроб высокий, Поднимайте выше ноги! Вот и кончилась тропинка, Снег глубокий – берегись! Мы наденем с вами лыжи, Здесь без лыж не обойтись. Горки ледяные встали на пути. Здесь уже на лыжах трудно нам пройти. Ну-ка, сядем в санки, крепче все держись! Санки быстроходные, с горочки катись! -Вот и приехали! Ребята, а вы знаете, как нужно себя вести в лесу? - Ой, ребята, посмотрите, чьи это следы? (Лесовичок обращает внимание детей на следы на снегу: рассказывает чьи они – синички или сороки, кошки, а может быть и белочки и предлагает детям пофантазировать кто и зачем сюда приходил? Может быть птички играли здесь или искали корм?) - А что это, ребята у вас с собой? –спрашивает Лесовичок. - Молодцы, ребятки, какие вы заботливые! Птицам зимой плохо приходится – холодно, корма мало, ведь все травки под снегом, а рябина уже закончилась. Вот обрадуются синички да снегири, воробьи да свиристели, когда увидят ваши кормушки! - Ребята, прислушайтесь к тишине леса, какие звуки можно услышать? Артикуляционная гимнастика: Едем, едем на лошадке По дороге зимней гладкой. Сани скрипят - скрип, скрип, скрип! Бубенчики звенят - динь, динь, динь! Дятел стучит - тук, тук, тук! Вьюга свистит – у.у.у! Едем, едем на лошадке По дороге зимней гладкой. Холод, холод, стужа, стужа - у-у-у! Снег пушистый кружит, кружит Ехали мы, ехали, наконец доехали. Тпру-у, приехали! - Ребята, давайте поиграем, чтобы не замерзнуть в игру «Мы морза не боимся!» Дети встают в круг, берутся за руки, ведут хоровод. В центре круга – Лесовичок. Уж ты зимушка – зима, зима снежная была, Все кружила и мела, примораживала. Лесовичок хвалит детей за веселую игру. Продуктивная деятельность, заключение. Лесовичок предлагает детям отгадать загадку: - Рано утром во дворах Снег катает детвора Несмотря на то, что вьюга Ставят комья друг на друга Сверху шляпу иль ведро В нос морковку заодно Шум стоит и гам и крик Дети лепят...	- Зима! (Хоровые и индивидуальные ответы.) - Зима. - Потому что вокруг снег, мороз, деревья без листьев и т.д. Дети рассказывают, воспитатель помогает и уточняет – какое сегодня небо, есть ли ветер, снегопад, метель, изморозь, светит ли солнышко и т.д. - Белый. - Потому что снег белый, а зимой все в снегу. - На земле, на ветках деревьев и кустарников. морозной свежестью, снегом,.. деревья голые, все в снегу береза Потому что белый ствол только у березы Ель всегда зеленая, вместо листьев иголки, приятно пахнет у одной иголки длинные, у другой – короткие короткая и жесткая длинная и мягкая рябина береза, ель, сосна, рябина Все идут по тропинке, воспитатель вместе с детьми рассматривают снежный покров леса. - Снегопад, снегопад, Шел он день и ночь подряд. Лег тихонько на дома, И все поняли – зима! - Белый, пушистый, блестящий, холодный, искрящийся, тает в руках. Дети отвечают, что они ребята из детского сада, пришли в лес на прогулку. - Да. (Дети перечисляют зимнюю одежду и демонстрируют ее Лесовичку.) Выполнять действия по тексту. Все вместе шагают по тропинке, поднимая ноги высоко. Дети идут шагом лыжников. Дети разбиваются парами, берутся за руки и бегут – имитируют катание на санях. - Да, знаем! Дети хором отвечают: Если в лес пришли гулять, Свежим воздухом дышать, Можно весело играть, Только, чур, не забывать, Что в лесу нельзя шуметь, Даже очень громко петь! Испугаются зверушки – Убегут с лесной опушки! - Это кормушки, мы их сами сделали и принесли, чтобы развесить для птиц. Дети с воспитателем развешивают кормушки и насыпают корм. - Ветер гудит; деревья скрипят, качаются; шум птичьих крыльев, голоса птиц, стук дятла, карканье вороны и т.д. дети щелкают языком щелкают языком кружатся Дети поют, затем произносят «Мы мороза не боимся, как снежинки разлетимся», разбегаются и останавливаются в красивых позах (игра проводится 2 раза). - Снеговик! (Хоровые ответы.)
Рефлексивті-бағалау Рефлексивно - оценочный	Лесовичок просит ребят построить для него и для лесных жителей снеговика, крепость и т.д. После завершения работы он благодарит ребят и, прощаясь, приглашает детей в гости весной.	Делают из снега постройки по желанию. Дети прощаются. Экскурсия закончена.

Кұтімді нәтиже - Ожидаемый результат:

Воспроизводят: узнают следы животных; описывают увиденное

Понимают: Знают и различают 3-4  вида  хвойно-лиственных растений

Применяют: периодичность и признаки сезонных изменений в природе