Технологическая карта "Разложение на простые множители"

Технологическая карта урока

6 класс урок математики.                                                                                                                                                                                  Дата: 24.09.2018

ФИО учителя: Амерева Марина Николаевна

Место работы: МОБУ СОШ №14 МО Кореновский район

Учебник:

Тема урока: Разложение на простые множители.

Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий.

Цели урока: отрабатывать умения и навыки разложения чисел на простые множители.

Планируемые результаты:

Предметные: формулировать определение простого и составного числа, верно использовать в речи термин «разложение на простые множители», уметь раскладывать числа на простые множители.

Основные понятия урока: составные, простые числа, разложение на множители, разложение на простые множители.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Задания, которые приведут к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты обучения (на уровне УУД)
1. Организационный момент. Проверка д/з	Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой на урок.	Настраиваются на работу, концентрируют внимание.	Сдают тетради с д/з. Проверят д/з на доске.	Личностные: самоопределение, смыслообразование. Познавательные: целеполагание. Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Мотивация  к учебной деятельности.	Организует  актуализацию требований  к  учащимся  с  позиций  учебной  деятельности, устанавливает  тематические  рамки.	Отвечают  на  вопросы  учителя. Выполняют задания, раскрывают  скобки, приводят  подобные слагаемые,  делают  выводы, называют шаги  учебной  деятельности.	Тест 2. КИМ.	Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; Регулятивные: выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
3. Работа по теме урока.	Задает задания по учебнику.	Выполняют задания по учебнику с проговариванием правил.	Записывают тему урока «Разложение на простые множители» Работа по учебнику.	Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; постановка и формулирование проблемы; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью аргументация своего мнения и позиции в коммуникации: учёт разных мнений, координирование разных позиций.
4.Самостоятель-ная работа.	Организует самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий с самопроверкой	Учатся самостоятельно выполняют задание, выполняют самопроверку.		Познавательные: выполнение действий по алгоритму; Регулятивные: контроль; коррекция; оценка; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; использование критериев для обоснования своего суждения.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.	Организует беседу с учащимися, связывая результаты урока с его целями.	Формулируют основные позиции урока и как они их усвоили. Соотносят цель и результаты своей учебной деятельности.	Если число оканчивается цифрой 0, то какие простые делители оно обязательно имеет? Расскажите чему вы научились? Оцените свою деятельность на уроке.	Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.
6. Домашнее задание	Объясняет домашнее задание	Внимательно слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание	П. 5,  № 141 (б), № 145 (а), № 142 (б)