Инфоурок Другое Другие методич. материалыТехнологическая карта рейтинговой накопительной системы оценки достижений ученика

Технологическая карта рейтинговой накопительной системы оценки достижений ученика

Скачать материал

Технологическая карта рейтинговой накопительной системы оценки достижений ученика

Ф.И.О.__________________________________________ класс

 

Тема: Погода (16 ч.)

Дисциплина: Английский язык

Период обучения   3 четверть

Преподаватель: Калишкина Дарина Владимировна_______________. Адрес электронной почты: darinamandarina1997@yandex.ru__________________.

 

Цели изучения раздела: Говорение: Овладевают диалогической формой речи, монологической формой речи.

Аудирование: Совершенствуют навыки понимания речи на слух:воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников, понимают на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся.

Чтение: Совершенствуют технику чтения, учатся читать аутентичные тексты разных жанров и типов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание в зависимости от цели/вида чтения учатся читать с целью понимания основного содержания. Учатся читать с целью извлечения конкретной (запрашиваемой или интересующей) информации. Учатся читать с целью полного понимания содержания на уровне значения смысла и критического осмысления содержания, читают аутентичные тексты разных жанров и типов.

 Письмо: Совершенствуют навыки орфографии, овладевают стилями письменной речи и функциональными типами письменного текста.Овладевают умениями организовывать письменный текст. Используют письмо как средство овладения другими видами речевой деятельности.

Фонетическая сторона речи: Совершенствуют фонематические навыки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вид активности

Максимальное количество

баллов

Фактические

 баллы

Сроки выполнения

Коррекция

 

Обязательная часть

60

 

 

 

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Устная часть: составление диалогов о погоде в парах

 

2.Письменная часть: письмо другу на тему «Погода в августе в моем регионе»

 

3.Грамматика: упражнения на освоение First Conditional, конструкции to be going to

 

4.Аудирование: прослушивание текстов о погоде и выполнение теста на основе прослушанного

 

5.Чтение: чтение вслух и перевод текстов из учебника по теме раздела

          10

 

 

 

15

 

 

 

20

 

 

 

10

 

 

 

5

 

 

 

 

Накопительная часть

20

 

 

 

 

1.Проект «Погода в моем регионе»

2.Кроссворд, используя лексику по теме – минимум 10 слов и терминов

10

 

 

10

 

 

 

 

3 (удовлетворительно) –    -   от 30 до 45 баллов (при выполнении каждого задания обязательной части не менее чем на 50% уровне)

4 (хорошо) –      баллов -  от 46 до 65 баллов (при выполнении каждого задания обязательной части и любого задания накопительной части)

5 (отлично) – от 66 до 80 баллов (при выполнении каждого задания обязательной и накопительной частей)

 

 

Ученики, претендующие на 4 и 5, завершают накопление необходимых баллов до 15 марта 2021 года! Необходимо выполнение на минимально допустимом уровне всех заданий из обязательной части.

 

Рубрикация по видам учебной активности

Критерии оценивания письменной части (максимум 15 баллов)

Баллы

Решение коммуникативной задачи

Организация текста

К1

К2

3

Задание выполнено пол­ностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании и отраженные в дополнительной схеме оценивания; стилевое оформление речи выбрано правильно (соблюдается нейтральный стиль).

Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы.

2

Задание выполнено: некото­рые аспекты, указанные в задании, раскрыты не пол­ностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформ­ления речи.

Высказывание в основном логич­но, имеются отдельные отклонения от плана в структуре высказывания; имеются отдельные недос­татки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при деле­нии текста на абзацы.

1

Задание выполнено не полностью: содержание отра­жа­ет не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто;

Высказывание не всегда логично, есть значительные отклонения от предложенного плана; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логи­ческой связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует.

0

Задание не выполнено: со­держание не отражает те аспек­ты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемо­му объему, или более 30% текста носит непродуктивный характер, текстуально совпадая с опубликованным источником или с другими работами.

Отсутствует логика в построении высказывания; предложенный план ответа не соблюдается.

 

Баллы

Лексика

Грамматика

Орфография и

пунктуация

К3

К4

К5

3

Используемый словар­ный запас соответст­вует поставленной коммуникативной за­даче; практически нет нарушений в исполь­зовании лек­сики.

Используются грам­матические струк­туры в соответствии с поставленной коммуникативной зада­чей. Практически от­сутствуют ошибки (допускаются 1-2 негрубые ошибки).

Орфографические ошибки отсутствуют. Текст разделен на предложения с пра­вильным пунктуа­ци­онным оформ­ле­нием.

2

Используемый словар­ный запас соответст­вует поставленной коммуникативной за­даче, однако встре­чаются отдельные не­точности в употреб­лении слов (2-3), либо сло­вар­ный запас ограни­чен, но лексика ис­поль­зована правильно.

Имеется ряд грамма­тических ошибок, не затрудняющих понимание текста (не более 4-х).

Орфографические ошибки практичес­ки отсутствуют (допускается 1-2 ошибки). Текст разделен на предложения с пра­вильным пунктуа­ци­онным оформ­ле­нием.

1

Использован неоправ­данно ограниченный словарный запас; час­то встречаются нару­ше­ния в исполь­зо­вании лексики, не­ко­торые из них могут затруднять понимание текста (не более 4-х).

Многочисленны ошибки эле­ментарного уровня, либо ошибки немно­го­численны, но за­труд­няют понима­ние текста (допускаются 6-7 ошибок в 3-4 разделах грамматики).

Имеется ряд орфо­графических и/или пунктуационных ошибок, в том числе те, которые не­значительно за­трудняют понима­ние текста (не более 4-х).

0

Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу.

Грамматические пра­вила не соблюда­ются, ошибки затрудняют понимание текста.

Правила орфогра­фии и пунктуации не соблюдаются.

 

Критерии оценивания проектной работы (10 баллов)

 

+ Текст работы выстроен логично, присутствуют иллюстрации, отражающие цель работы. В речи использована разнообразная лексика, понятная аудитории. Выступающий четко и грамотно ответил на все заданные аудиторией вопросы.

9-10

+ Текст работы соответствует заявленной теме; но тема раскрыта не до конца. Иллюстрации соответствуют заданной теме.  В речи использована разнообразная лексика, понятная аудитории, допущено не более 2-х языковых ошибок, не затрудняющих понимание. Выступающий в целом справился с ответами на вопросы аудитории.

7-8

+ Текст работы выстроен логично. Текст работы соответствует заявленной теме; тема раскрыта слабо. Иллюстрации присутствуют, но не полностью раскрывают тему. В речи использована разнообразная лексика, в целом понятная аудитории, допущено не более 4-х грубых ошибок. Выступающий в целом справился с ответами на вопросы аудитории.

5-6

Текст работы соответствует заявленной теме; тема раскрыта слабо. Иллюстрации отсутствуют, либо не соответствуют теме. Текст работы в целом выстроен логично. Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание сказанного. Выступающему не удалось ответить на большинство вопросов аудитории.

3-4

Текст работы выстроен нелогично, не до конца соответствует теме, отсутствует иллюстративный материал. В работе допущены многочисленные грамматические / лексические и орфографические / пунктуационные ошибки. Выступающему не удалось ответить на вопросы аудитории.

1-2

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 351 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к уроку английского языка " Обязательна ли школьная форма" (10 класс, УМК Enjoy English)
  • Учебник: «Английский язык (базовый уровень)», Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.
  • Тема: Цикл 1. Возможности продолжения образования в старшей школе “Start Anew”
  • 26.09.2022
  • 83
  • 1
«Английский язык (базовый уровень)», Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.09.2022 38
    • DOCX 66 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калишкина Дарина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Калишкина Дарина Владимировна
    Калишкина Дарина Владимировна
    • На сайте: 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 494
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки