|
1.Мотивационно –
целевой
|
Мотивирова
ть обучающихся к изучению темы
|
Словесный метод
(беседа,
наглядный)
|
Приветствие
Здравствуйте ребята, сегодня мы продолжаем изучать правописание не с
глаголами.
Какая же у нас будет
цель?
На сегодняшнем уроке у
нас будет много практических заданий,поэтому настраиваемся на урок,проверяем
всё ли готово к уроку,нет ли ничего лишнего. Записываем число ,классная
работа
|
Приветствуют
учителя.
Проверяют
Рабочее место.
Записывают число и
классная работа
Закрепить знания о
правописание не с глаголами
|
Ф
|
|
|
Р.
Организовывают себя на занятии;
определяют и формулируют цель на уроке
К
С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли, слушают речь
других
|
Проявляют
интерес к учебному предмету «Русский язык»
|
|
3.Процессуальный
|
Реализовать план
изучения темы, корректировать учебные действия обучающихся
|
Активный (частично-поисковой,
наглядный)
Словесный метод
|
Сначала мы с вами проведём минутку
чистописание
Молодцы,все написали аккуртано,
подчеркнули орфограммы. Сейчас мы напишем с вами диктант на букву П.2
человека работают у доски.Остальные в тетрадях
Давайте проверим работу ребят у доски
Теперь мы можем с вами приступить к
нашей теме
Для того чтобы решить первую задачу
нашего урока давайте вспомним правило правописание не с глаголами ,открываем
учебник на стр85.Сначала читаем правило про себя,затем 1 человек читает вслух
.
Повторим,
что вызнаете о глаголе
Глагол
– это ………..часть речи
1. Глагол обозначает ……….
2. Глагол отвечает на вопросы …..
3. Глагол бывает ……………
Когда мы пишем НЕ с глаголами раздельно, а
когда слитно?
Вывод: Если
глагол употребляется без НЕ, то пишем раздельно. Если глагол не употребляется
без НЕ, то пишем слитно. - Слова,
которые без НЕ не употребляются называют словами-исключениями их надо
запомнить.
Теперь предлагаю выполнить вам задание
на закрепление,у вас на столе лежат карточки, прочитайте задание
.1 человек работают у доски,остальные в
карточках
Теперь сверим работу у доски и в
тетрадях,если нет ошибок,поставьте + в листах самооценки.
Переходим
к следующему заданию.Оно будет из учебника упр 175Прочитайте.
Помо[щ'], товари[щ'], изучае[ш], ланды[ш], помни[ш], смер[ч'],
бага[ш], грусти[ш], мело[ч'], бере[ч'], мы[ш], ве[щ'], полно[ч'], бро[ш].Спишите, обозначая звук из скобок буквой или
буквами. Объясните правописание данных слов.1 человек выполняет у
доски,остальные в тетрадях
Теперь сверимся с
доской .Если у вас не было ошибок поставьте + в листах самооценки
Наш урок подходит к
концу
Вы все сегодня хорошо
поработали
|
Записывают буквосочетания,слова.Под
прямыми лучами солнца тает снег, подчёркивают орфограммы
Пишут диктант
Выполняют проверку, самопроверку
Читают правило
Отвечают на вопросы
(если
слова можно употребить без НЕ – нужно писать раздельно, а если нельзя, то
слитно)
Внимательно слушают
-Подчеркните глаголы,которые пишутся с
не слитно
Выполняют задание(нездоровится,
недоумевал,ненавидит итд)
Внимательно слушают
Выполняют задание
Выполняют проверку
|
Ф
|
Раздаточный материал,
Учебник Русский язык 4 класс УМК Школа России
Листы самооценки
Учебник Русский язык 4
класс УМК Школа России
Раздаточный материал
Листы самооценки
Учебник
|
Унать,
в каких случаях
пишется не слитно, в каких раздельно
Научиться, правильно
писать не с глаголами
Самоконтроль, контроль
учителя
|
Р: умение реализовать
план занятия.
К: умение слушать и
вступать в диалог, умение участвовать в коллективном обсуждении
. Р: умение реализовать
план занятия.
К: умение слушать и
вступать в диалог, умение участвовать в коллективном обсуждении
|
Положите-
льно относятся к процессу познания, в ситуации общения и сотрудничества
делают выбор, какой поступок совершить
Положите-
льно относятся к процессу познания, в ситуации общения и сотрудничества
делают выбор, какой поступок совершить
|
|
4.Рефлексивно-оценочный
|
Оценка деятельности на
уроке;
Сопоставить результаты
учебной деятельности с поставленными целями и задачами, провести самооценку и
взаимооценку обучающихся
|
Словесный метод,
наглядный
|
-С чем мы сегодня
познакомились?
-А какая была цель
урока?
-Какие задачи ставили в
начале урока?-Оцените свою работу на уроке продолжив фразы.
- Теперь я могу…
- Было трудно…
- У меня получилось….
Всем спасибо за урок!
|
Подробно разобрали правило правописание
не с глаголами
времени
Закрепить знания о
правописание не с глаголами
1. Узнать в каких случаях пишется не слитно,в
каких раздельно
2.Научимся правильно
писать не с глаголами
Оценивают свою
работу на уроке
|
Ф
Ф
И
|
|
|
Р
Возвращаются к пунктам
плана;
осуществляют познавательную и личностную рефлексии
|
Понимают причины
успеха/неуспеха в учебной деятельности. Проводят самоанализ и самоконтроль
результатов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.