|
1.Мотивационно –
целевой
|
Мотивирова
ть обучающихся к изучению темы
|
Словесный метод
(беседа,
наглядный)
|
Приветствие Здравствуйте ребята,настраиваемся на
урок,проверяем нет ли ничего лишнего на столе
Сегодня мы с вами закрепим тему которую мы с вами
прошли недавно
Тема нашего урока: Правописание безударных личных
окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
А чтобы узнать цель,я
предлагаю вам открыть учебник и посмотреть.
|
Приветствуют
учителя.
Проверяют
Рабочее место.
Записывают число
,классная работа
Цель: закрепить
правописание безударных окончаний глаголов ….
|
Ф
И
|
Презентация
|
|
Р.
Организовывают себя на занятии;
определяют и формулируют цель на уроке
К
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои мысли, слушают речь других
|
Проявляют
интерес к учебному предмету «Русский язык»
|
|
2.Проектировочный
|
Развивать умение обучающихся планировать свои действия для достижения
цели
|
Словесный метод (беседа)
|
Составляет план урока
совместно с детьми.
- Какие задачи мы
поставим перед собой на уроке?
-Что нам нужно узнать?
1. Узнать ….
- А чему мы научимся?
2.Научится …
|
.
1)Знать как
определять безударные окончания глаголов в настоящем и будущем времени
2)Уметь правильно писать безударные окончания
глаголов в настоящем и будущем времени
|
Ф
|
План урока на магнитной доске
|
|
Р
Планируют свою деятель -
ность в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями её реализации
|
Самостоятельно
определяют мотивы учебной деятельности и смысла учения
|
|
3.Процессуальный
|
Реализовать план
изучения темы, корректировать учебные действия обучающихся
|
Активный (частично-поисковой,
наглядный)
Словесный метод
|
Начнём наш урок с
минутки чистописания
Теперь переёдём с
вами к словарной работе (2 человека работают у доски,остальные в тетрадях)
Теперь сверимся с доской,поставим оценки на
полях 1 ошибка 4,2 ошибки 3,3 и более ошибок 2)
Теперь повторим с вами усвоенные вами знания
о правописание безударных окончаний с помощью короткого Блиц-опроса
Как определить спряжение глагола
Какие спряжения есть?
Как определить спряжение ,если безударное
окончание
Молодцы,вы все хорошо усвоили эту тему
Перейдём к упражнениям открываем учебник на
стр 95 упр 195
Прочитаем задание,что нужно сделать в данном
упражнение.
1 человек записываетслова в первый столбик
2 человек 2 столбик и 3 человек 3 столбик
Три человека выполняют у доски,остальные в
тетраде ,затем сверяемся
Молодцы,оцените свою работу в листах
самооценки
Теперь посмотрим «Говорите правильно» и
узнаем как правильно ставить ударение
Начнём с вами разбирать упражнение
196.Открываем стр 96.Читаем упражнение .Что нужно сделать?
Прочитаем пары глаголов ,что вы заметили
Верно,чем они отличаются
Определим спряжение глагола
Теперь посмотрим образец выполнения и начнём
выполнять
Наш урок подходит к концу
|
Выполняют минутку чистописания
Пишут словарный диктант
Проверяют ,оценивают
работу
Отвечают на вопросы
Читают упр
Выполняют с комментарием у доски,сверяются с
доской
Оценивают свою работу
Читают вслух
Читают задание
Отвечают на вопросы
Видом
Смотрят образец
|
Ф
|
Раздаточный материал,
Учебник Русский язык 4 класс УМК Школа России
Презентация
Листы самооценки
Раздаточный материал,
Учебник Русский язык 4 класс УМК Школа Рос
|
Узнать, как
определять безударные окончания глаголов в настоящем и будущем времени
Научитьс я,правильно писать безударные окончания
глаголов в настоящем и будущем времени
Самоконтроль, контроль
учителя
|
Р: умение реализовать
план занятия.
К: умение слушать и
вступать в диалог, умение участвовать в коллективном обсуждении
. Р: умение реализовать
план занятия.
К: умение слушать и
вступать в диалог, умение участвовать в коллективном обсуждении
|
Положите-
льно относятся к процессу познания, в ситуации общения и сотрудничества
делают выбор, какой поступок совершить
Положите-
льно относятся к процессу познания, в ситуации общения и сотрудничества
делают выбор, какой поступок совершить
|
|
4.Рефлексивно-оценочный
|
Оценка деятельности на
уроке;
Сопоставить результаты
учебной деятельности с поставленными целями и задачами, провести самооценку и
взаимооценку обучающихся
|
Словесный метод,
наглядный
|
-Что мы сегодня
проходили с вами на уроке?
-А какая была цель
урока?
-Какие задачи ставили в
начале урока?
-Оцените свою работу на
уроке продолжив фразы.
- Теперь я могу…
- Было трудно…
- У меня получилось….
Всем спасибо за урок!
|
Мы не закрепляли правописание безударных окончаний глаголов
закрепить правописание безударных
окончаний глаголов
1)Знать как
определять безударные окончания глаголов в настоящем и будущем времени
2)Уметь правильно писать безударные окончания
глаголов в настоящем и будущем времени
Оценивают свою
работу на уроке
|
Ф
|
Листы самооценки
|
|
Р
Возвращаются к пунктам
плана;
осуществляют познавательную и личностную рефлексии
|
Понимают причины
успеха/неуспеха в учебной деятельности. Проводят самоанализ и самоконтроль
результатов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.