1000

Технологическая карта. Русский язык. Тема урока "Неопределенная форма глагола". 4 класс

Предпросмотр материала:

Учебный предмет: русский язык

Класс: 4  класс

Учитель: Чернова Елена Георгиевна

Тема урока «Неопределённая форма глагола» 

Тип урока – урок открытия новых знаний.

Цели:

-расширить представления  об особенностях неопределённой формы глагола;

-развивать умения распознавать глаголы в неопределённой форме, ставить вопросы к ним;

Планируемые результаты:

Личностные:

Формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию.
Формировать  мотивацию к обучению и познанию.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах .

Перерабатывать полученную информацию и  делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Предметные:

-  установить, чем отличаются глаголы в неопределённой форме от  остальных глаголов;

- развивать умение правильно ставить вопросы что делать? что сделать?;

 -правильно  употреблять в речи глаголы в неопределённой форме.

Формы работы

Групповая , парная, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование

Проектор, компьютер, экран, раздаточный материал для работы в парах и группах.

Технологическая карта урока

№

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности

Цель:

включение обучающихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

 

 

Эпиграф урока

«Что знаете полезного, то не забывайте, а чего не знаете, тому учитесь»

   (Из «Поучения» Владимира Мономаха)

 

-Урок открытия новых знаний в мире частей речи.

 

 

 

Проверяют готовность к уроку.

Настрой на урок открытия новых знаний.

Коммуникативные УУД:

включение в учебный процесс

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе.

2.

Актуализация знаний и пробное действие.

Цель:

актуализировать знания обучающихся, необходимые для открытия новых знаний.

 

  1)Однажды корреспондент взял интервью у одной части речи.

   2) Обобщение знаний о глаголе.

   3) Читаем пословицы.

- О чём эти пословицы?

  Назовите разные формы одного глагола.

  Укажите грамматические признаки.

- Возникло затруднение.

 

 

Сценку 2 уч-ся

разыгрывают.

Обобщают знания о глаголе

по плану.

Отмечают пользу чтения.

Называют глаголы читает  - читать и разбирают (ученик у доски)

 

 

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Регулятивные УУД: понимание выделенных  учителем ориентиров действия в  учебном материале.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса.

3.

Выявление места и причины затруднения

Цель:

- выявление места и причины затруднения.

 

 

- Где возникло затруднение? 

- Почему оно возникло?

- Итак, какова цель урока?

 Цель: выяснить,  к какой форме глаголов относится данный глагол, их отличительные признаки.

 

При определении признаков глагола.

Не знают признаков таких глаголов.

 

 

Познавательные УУД:

уметь проводить сравнение по заданным критериям.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме. высказывают свои предположения. Регулятивные УУД:  совместно с учителем обнаруживают и формулируют учебную проблему. Личностные УУД: уметь устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

4.

Построение проекта выхода из затруднения

Цель:

 - поставить цель учебной деятельности (устранение причины затруднения);  уточнить и согласовать тему урока;определить средства.

 

Выводят тему урока.

 («Неопределённая форма глагола»)

.

Интернет ресурс – инфинитив.

 

- Ставим учебные задачи:

Узнать:

1)       На какие вопросы отвечают.

2)      Отличительные признаки этих глаголов ( на что оканчиваются).

Научиться  находить в речи.

Формулируют тему урока.

Высказывают предположения.

Ученик находит значение слова «инфинитив»

Ставят учебные задачи.

Регулятивные УУД:

планирование своей деятельности и

прогнозирование поиска информации

Познавательные УУД:

самостоятельное выделение  цели

Коммуникативные УУД:

 умение выражать свои мысли.

Личностные УУД:

уметь устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

5.

Реализация построенного проекта

Цель:

-  Организовать реализацию проекта в соответствии с планом.

- Фиксация нового знания в речи и знаково.

- Организовать фиксацию преодоления затруднения.

 

- Решаем учебные задачи.

- Для этого исследуем глаголы.

- На какие вопросы отвечают?

- На что оканчиваются?

  На стр.73 учебника прочитайте рубрику «Обратите внимание».

- Чем является –чь?

- Делаем вывод.

- Читаем правило в учебнике.

- Так ли мы думали?

 

Задают вопрос, пробуют определить время, лицо, число.

На –ть, -ти, чь.

Выделяют.

Читают в учебнике.

Дают ответ.

Составляют кластер.

Сравнивают правило в учебнике со своим выводом.

Коммуникативные

УУД:

-планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение выражать свои мысли.

Познавательные УУД:

-осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о глаголах неопределённой формы;  осуществление поиска необходимой информации.

 

6.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

-создать условия для выполнения учащимися типовых заданий на использование изученного способа действия с проговариванием во внешней речи.

 

- От теории переходим к практике.

   Для этого обратимся к учебнику. Упражнение149.

- Что общего у этих глаголов?

 

Работают цепочкой с проговариванием во внешней речи.

Коммуникативные

УУД:

-сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации Познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Регулятивные УУД: постановка и решение проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель:

- организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действий;

-организовать самопроверку учащимися  по эталону;

-создать ситуацию успеха для каждого ребёнка.

 

- Хотите проверить свои силы в самостоятельной работе?

  У вас на партах задание. Работаем в парах.

 

 

- Проверка по образцу.

- Соответствует образцу? Ставим себе +.

  Ты  отлично справился с работой.

 

Работа в парах.

 

Выполняют задание.

Проверяют по эталону.

Создание ситуации успеха.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других, развивать навык сотрудничества со сверстниками.

Регулятивные УУД: уметь действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия.

Личностные УУД: формировать осознанную мотивацию к выполнению задания.

 Уметь самостоятельно  выполнять учебные задания.

8.

Включение в систему знаний и повторение.

Цель:

-организовать работу по применению новых знаний и повторение;

-осознание   каждым  обучающимся степени овладения полученных знаний.

 

 

Поработаем в группах. Каждая группа получает задание. Соблюдайте правила работы в группе.

  - Удачного сотрудничества!

.

- Проверка.

  За правильный ответ получают букву.

- Складываем из букв слово УМНИЦЫ.

  Это моя оценка выполненной  вами работы.

Работают в  6 группах.

 

 

 

 

Зачитывают ответы.

Листочки с ответами крепят к доске.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других, развивать навык сотрудничества со сверстниками.

Регулятивные УУД: уметь действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия.

Личностные УУД: формировать осознанную мотивацию к выполнению задания.

 Уметь самостоятельно  выполнять учебные задания.

9.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель:

-соотнесение цели урока и его результатов;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

 

 

 

 

Цель урока?

  - Научились ли вы узнавать н.ф. глагола? 

 - Как работали?

Оцените свою работу с помощью смайликов (достижения)

Д/з – упр.150, правило.

- Что раньше правило или упражнение?

   Спасибо за приятное общение!

 

Отвечают на вопросы учителя.

Подводят итог урока.

Оценивают свои действия на уроке.

 

Коммуникативные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной форме.

 Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Познавательные УУД: уметь структурировать

знания.

 

 

0%

Технологическая карта. Русский язык. Тема урока "Неопределенная форма глагола". 4 класс

    DOCX

02.10.2020

929

11

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Чернова Елена Георгиевна

Чернова Елена Георгиевна

учитель

  • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 1897
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 1897
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чернова Елена Георгиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: