Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Технологическая карта с дидактической структурой урока для проведения урока истории в 5 классе (по ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта с дидактической структурой урока для проведения урока истории в 5 классе (по ФГОС)

библиотека
материалов

Технологическая карта с дидактической структурой урока

1. Ф.И.О. учителя: Котелевская В.А.

2. Класс: 5

Дата: 11 12 15

Предмет история

урока по расписанию: 3

3. Тема урока: Природа и люди Древней Индии

4. Место и роль урока в изучаемой теме: урок усвоения новых знаний

5. Цель урока:

Дидактическая: Познакомить учащихся с особенностями географического положения, растительным и животным миром Древней Индии, занятиями ее жителей, особенностями религии

Развивающая: Формирование навыка работы с исторической картой, совершенствование аналитических навыков обучающихся: умений сравнивать, обобщать; Продолжить формирование умений работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно, составлять связный рассказ.

Воспитательная: повышение мотивации к изучению культурных ценностей разных народов, воспитание личностных качеств обучающихся, необходимых для самообразования. Приобщение их к историческому и культурному наследию прошлого

Формы организации работы: урок – путешествие, фронтальная, индивидуальная работа

Организационные задачи: организовать работу, направленную на формирование познавательных, исследовательских умений учащихся

Дидактические средства: настенная карта, индивидуальная карта

Техническое оборудование: компьютер (работа в среде POWER POINT), мультимедийный проектор

Ожидаемые результаты

Личностные:

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
•формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать, оценивать его;

Метапредметные:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний (Личностные УУД)
•организация учебной деятельности, постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности (Регулятивные УУД)
•формирование умений работать в группе (Коммуникативные УУД)
•овладение приемами систематизации знаний (Познавательные УУД)

Предметные:

-учащиеся должны представлять особенности и отличия формирования государств у народов Юго-Восточной Азии,

-уметь назвать основные географические объекты полуострова Индостан,

-уметь рассказать о природе, религии и городах Древней Индии, усвоить новые исторические понятия,

·  Повышение мотивации к учению благодаря активной работе на уроке, желанию узнавать новое, ранее неизвестное.

· Развивать способность обучающихся к историческому воображению через элементы ролевой игры.

Воспитывать уважение к человеку труженику, творчески выполняющему разнообразную работу

Методы обучения: проблемно-исследовательский







Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент: 2 мин

Цель этапа урока: Настроить детей на работу, создать эмоциональное настроение.

 

 Здравствуйте, ребята! И сегодня мы с вами совершим путешествие в страну, которую мы изучали на прошлом уроке и выясним, внимательными путешественниками вы были или нет.

 

 Повышение мотивации к учению благодаря активной работе на уроке, желанию узнавать новое, ранее неизвестное.

 Формирование УУД:
(Р)волевая саморегуляция

Проверка домашнего задания

Цель: актуализация знаний, настроить детей на работу

 Работают с лентой времени

Дают развернутые ответы по домашнему заданию

 

 выполняют физкультминутку

 

 Оганизация учебной деятельности, постановка целей, планирование (Регулятивные УУД)

Изучение нового материала

Этап постановки цели

Цель: Мотивировать учащихся на деятельность.

Презентация

Логическое задание


Изучение нового материала.

Работа в индивидуальной карте, с учебником

презентация

Географическое положение Индии

Формировать представление о полуострове Индостан. Показать на карте географическое положение Индии, основные географические объекты Индии


Климатические условия и животный мир древней Индии.

Формировать представление учащихся о климате и животном мире Индии

Определить значение и пользу для человека прирученных животных.


Вера в переселение душ

Фрмировать представление о религии индийцев

 

Делают вывод о какой стране идет речь.

Высказывают мнение






Ученики получают задания

1.Читают текст учебника

2.Работают с картой

3. Готовят ответы на вопросы









Выступают с сообщением по заданным вопросам




 Подводит к теме урока

 















работают с текстом учебника, преобразовывают текстовую информацию в таблицу

















Физминутка: 
Учитель: Давайте прогуляемся по джунглям. Повторяйте за мной движения:

заходим в сумерки джунглей и сначала ничего не видим, зажмуриваем глаза - открываем (несколько раз);

идем по тропинке ( ходьба на месте); стараемся высоко поднимать ноги - вдруг нам встретится змея (ходьба на месте с высоким подниманием бедра);

увидели птицу слева, справа (поворот головы влево вправо);

впереди увидели красивый цветок, понюхаем его (вытягивая шею вперед, втягиваем воздух носом);

раздвигаем лианы на пути (разводим руками: правой, левой, двумя);

вот вышли из джунглей, увидели солнышко, улыбнулись ему и потянулись вверх руками (потягивания).


 


















Воспитывать уважение к человеку, творчески выполняющему разнообразную работу

Формировать умения называть основные географические объекты п-ва Индостан


 









Оладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний (Личностные УУД)






Формирование УУД:
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; 
(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.























Фрмирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать, оценивать его(Личностные УУД)

Закрепление нового материала Решение поставленного в начале урока логического задания.

(Задание на слайде)


 выдвигают гипотезы

ответы учащихся - формулируется вывод

Чудеса Индии:

- благоприятные природные и климатические условия,

- плодородные земли;

- полноводные реки,

- защищенность от нападений врагов (Индийский океан, Гималаи);

- памятники культуры

 

 1)Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
2)Называют основные позиции нового материала и как они его усвоили

 

 

(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.


Контроль

 Взаимопроверка,

Дети оценивают друг друга

 

 

 

 Формирование УУД:
(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения;
(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.
(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.


Рефлексия

 Ребята, а теперь оцените свою работу на уроке.

 

 Анализируют собственную деятельность

Вносят изменения в свои карты (при наличии ошибок)


 

 Самоконтроль,оценка езультатов своей деятельности (Регулятивные УУД)

Д/З

читать п.20 учебника. Можно использовать дополнительную 

задания на выбор:

2.Подготовить развёрнутый ответ на вопрос

« Какие занятия и верования существовали у древних индийцев?»

3. Раскраски


Записывают домашнее задание в дневник, задают вопросы учителю по выполнению домашнего задания.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров697
Номер материала ДВ-405994
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх