Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта с презентацией, с тестом в системе PROclass по литературному чтению "В.Д Берестов "Пёсья песня" и "Прощание с другом" (1 класс"

Технологическая карта с презентацией, с тестом в системе PROclass по литературному чтению "В.Д Берестов "Пёсья песня" и "Прощание с другом" (1 класс"

  • Начальные классы

Название документа Презентация1.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

В.Д. Берестов «Пёсья песня», «Прощание с другом»
Прозвенел сейчас звонок. Он сказал «Начнем урок!». Руки «На месте» Ноги «На м...
  Учитель у меня в портфеле! Кто? Быть не может? Неужели? Взгляни, пожалуйста...
Берестов Валентин Дмитриевич Русский детский поэт, писатель, переводчик. Роди...
Археолог – специалист по археологии. Археология -наука, изучающая быт и культ...
Отгадай загадку Лесом катится клубок, У него колючий бок. Он охотится ночами...
ИТОГ УРОКА - Мне понравилось….. - Я узнал……. - Своей работой на уроке я…….
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В.Д. Берестов «Пёсья песня», «Прощание с другом»
Описание слайда:

В.Д. Берестов «Пёсья песня», «Прощание с другом»

№ слайда 2 Прозвенел сейчас звонок. Он сказал «Начнем урок!». Руки «На месте» Ноги «На м
Описание слайда:

Прозвенел сейчас звонок. Он сказал «Начнем урок!». Руки «На месте» Ноги «На месте» Локти «У края» Спина «Прямая».

№ слайда 3   Учитель у меня в портфеле! Кто? Быть не может? Неужели? Взгляни, пожалуйста
Описание слайда:

  Учитель у меня в портфеле! Кто? Быть не может? Неужели? Взгляни, пожалуйста! Он тут, Его   учебником зовут.                          

№ слайда 4 Берестов Валентин Дмитриевич Русский детский поэт, писатель, переводчик. Роди
Описание слайда:

Берестов Валентин Дмитриевич Русский детский поэт, писатель, переводчик. Родился 1 апреля 1928г в семье учителя. Читать научился в 4 года. Стихи начал писать с детства. По специальности В.Д. Берестов археолог. Много работал в археологических раскопках. В. Д. Берестов не только писал стихи, но и сочинял музыку для своих стихов. Умер Валентин Берестов 15 апреля 1998 г. в Москве. Он очень любил животных и писал о них стихи. Вот названия некоторых его стихотворений: «Котенок», «Воробушки», «Рыбка строит дом», «Верблюжонок», «Бычок», «Гуси», «Жаворонок», «Коза», «Кошкин щенок»

№ слайда 5 Археолог – специалист по археологии. Археология -наука, изучающая быт и культ
Описание слайда:

Археолог – специалист по археологии. Археология -наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам. Археологи проводят археологические раскопки. 

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Отгадай загадку Лесом катится клубок, У него колючий бок. Он охотится ночами
Описание слайда:

Отгадай загадку Лесом катится клубок, У него колючий бок. Он охотится ночами За жуками и мышами.

№ слайда 8 ИТОГ УРОКА - Мне понравилось….. - Я узнал……. - Своей работой на уроке я…….
Описание слайда:

ИТОГ УРОКА - Мне понравилось….. - Я узнал……. - Своей работой на уроке я…….

№ слайда 9
Описание слайда:

Название документа pz.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МЕДИАУРОК http://mediaurok.ucoz.net


Пояснительная записка


1.

Автор (ФИО, должность)


заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ № 2 г. Гагарина Смоленской области

Наталья Николаевна Покровкова

2.

Название ресурса


Физминутка «Лесная зарядка»

3.

Вид ресурса


видеоролик

4.


Предмет, УМК

любой

5.

Цель и задачи ресурса


Снятие напряжение, позитивный настрой

6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс

Любой

7.

Программа, в которой создан ресурс

ФотоШОУ PRO 8.0

8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

Ресурс может быть использован в качестве динамической паузы, физминутки.

9.

Источники информации


http://xmusic.me/a/453717-Gruppa_Neposedy/

http://cs302509.vk.me/v302509563/46f7/XBvYD1gWS2s.jpg

http://s46.radikal.ru/i112/1103/72/f236a5eca5ad.gif

http://club-edu.tambov.ru/vjpusk/vjp141/rabot/29/images/skippy-nourl-left-tr.gif

http://www.playcast.ru/uploads/2015/04/11/13124986.gif

http://proxy.whoisaaronbrown.com/proxy/http://s018.radikal.ru/i519/1201/e5/4fb2e148d8a4.gif

http://www.hareketligifler.net/data/media/203/kirpi-hareketli-resim-0044.gif

http://www.freewebsite-service.com/images/uploaded/blogsize/4f0aabea7c4cc09012012.gif

http://www.detsad1-zatolake.edusite.ru/images/88132047_15_babochka_letaet.gif

http://www.dream-wallpaper.com/free-wallpaper/art-wallpaper/landscape-in-dreams-wallpaper/2560x1600/free-wallpaper-7.jpg

http://www.froschfamilie.de/Cliparts/animiert/clipfrog_ani719.gif

http://masleniza.tanifokina.com/attachments/Image/1397113204_solnce5b.gif

http://www.playcast.ru/uploads/2015/10/21/15548229.gif

http://www.phallenfarmsminiaturedachshunds.com/pulsing_color_bfly.gif

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/888/60888189_309018_thumb02.gif



Название документа тест прокласс.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Вопрос №1 Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке»? А. С. Я. Маршак В. М.М. Пришв...
Вопрос №2 Найди произведение К.И.Чуковского. А. «Первая охота» В. «Угомон» С...
 Вопрос №3 Укажите фотографию С.Я.Маршака А В С
Вопрос №4 Как звали собаку из произведения М.М. Пришвина «Глоток молока»? А....
Вопрос № 5 Из какого произведения эти строки: «У Танюши дел немало, У Танюши...
Вопрос № 6 Кто из детских писателей утверждает, что «таблица умножения досто...
Вопрос № 7 Вставьте пропущенное слово в стихотворение С.В.Михалкова. «Вы пос...
Вопрос № 8 В каком стихотворении был дан такой совет: «Не учи молчать другог...
Вопрос № 9 К какому произведению подойдёт данная иллюстрация? А. «Котята» В....
Вопрос № 10 Кто автор стихотворения «Два и три»? А. Б.В. Заходер В. С.Я.Марш...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Вопрос №1 Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке»? А. С. Я. Маршак В. М.М. Пришв
Описание слайда:

Вопрос №1 Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке»? А. С. Я. Маршак В. М.М. Пришвин С. А.С. Пушкин D. В.В. Бианки

№ слайда 3 Вопрос №2 Найди произведение К.И.Чуковского. А. «Первая охота» В. «Угомон» С
Описание слайда:

Вопрос №2 Найди произведение К.И.Чуковского. А. «Первая охота» В. «Угомон» С. «Глоток молока» D. «Телефон»

№ слайда 4  Вопрос №3 Укажите фотографию С.Я.Маршака А В С
Описание слайда:

Вопрос №3 Укажите фотографию С.Я.Маршака А В С

№ слайда 5 Вопрос №4 Как звали собаку из произведения М.М. Пришвина «Глоток молока»? А.
Описание слайда:

Вопрос №4 Как звали собаку из произведения М.М. Пришвина «Глоток молока»? А. Найда В. Лада С. Белка D. Рада

№ слайда 6 Вопрос № 5 Из какого произведения эти строки: «У Танюши дел немало, У Танюши
Описание слайда:

Вопрос № 5 Из какого произведения эти строки: «У Танюши дел немало, У Танюши много дел-…»? А. «Помощница» В. «Игра в слова» С. «Угомон» D. «Дважды два»

№ слайда 7 Вопрос № 6 Кто из детских писателей утверждает, что «таблица умножения досто
Описание слайда:

Вопрос № 6 Кто из детских писателей утверждает, что «таблица умножения достойна уважения!»? А. А.Л. Барто В. С.Я.Маршак С. С.В. Михалков D. Б.В.Заходер

№ слайда 8 Вопрос № 7 Вставьте пропущенное слово в стихотворение С.В.Михалкова. «Вы пос
Описание слайда:

Вопрос № 7 Вставьте пропущенное слово в стихотворение С.В.Михалкова. «Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас………..- Их по счёту ровно пять.» А. телята В. жеребята С. кутята D. котята

№ слайда 9 Вопрос № 8 В каком стихотворении был дан такой совет: «Не учи молчать другог
Описание слайда:

Вопрос № 8 В каком стихотворении был дан такой совет: «Не учи молчать другого, А молчи побольше сам!»? А. «Помощница» В. «Угомон» С. «Два и три» D. «Игра в слова»

№ слайда 10 Вопрос № 9 К какому произведению подойдёт данная иллюстрация? А. «Котята» В.
Описание слайда:

Вопрос № 9 К какому произведению подойдёт данная иллюстрация? А. «Котята» В. «Два и три» С. «Помощница» D. «Угомон»

№ слайда 11 Вопрос № 10 Кто автор стихотворения «Два и три»? А. Б.В. Заходер В. С.Я.Марш
Описание слайда:

Вопрос № 10 Кто автор стихотворения «Два и три»? А. Б.В. Заходер В. С.Я.Маршак С. С.В. Михалков D. А.Л..Барто

Название документа урок.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение 1 класс


Цель

Задачи


Познакомить учащихся с творчеством В Д. Берестова; развивать речь, память, логическое мышление.

- Продолжить работу над совершенствованием техники чтения;
- формировать устойчивый интерес к чтению;
- развивать речь, память и умение работать с текстом;
- воспитывать нравственные качества: любовь к живому, бережное отношение к природе.

Основное содержание темы, термины и понятия

Получение информации о жизни и творчестве В. Д. Берестова, работа со стихотворениями поэта о дружбе, обогащение словарного запаса учащихся (понятие слова археолог).

Планируемый результат


Личностные умения

- проявлять интерес к чтению произведений В.Д. Берестова.

- развитие таких личностных качеств, как доброта, любовь к животным, забота, дружба, ответственность за свои поступки.

Метапредметные умения

Познавательные умения:

Познавательные:

- использовать сравнения для установления свойств объектов,

- высказывать суждения по результатам сравнений,

- делать выводы на основе обобщения знаний,

- понимать цель чтения и осмысливать прочитанное,

- определять последовательность действий,

- осуществлять простейшее планирование своей работы.

Регулятивные:

- выделять учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного,

- вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассникам и самостоятельно,

- сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека,

- обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,

- осознавать уровень и качество выполнение.

Коммуникативные:

- строить монологические высказывания,

- участвовать в учебном диалоге,

- аргументировать свою точку зрения,

- проявлять интерес и уважение к различным точкам зрения.

Предметные умения
- умение плавно, выразительно и осознанно читать стихотворения;

- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

- развитие умения участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

- пробуждение познавательного интереса к произведениям В.Д. Берестова.




Ход урока

Приветствие учащихся

Прозвенел сейчас звонок.
Он сказал «Начнем урок!».
Руки «На месте»
Ноги «На месте»
Локти «У края»
Спина «Прямая».

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Вспомните, как необходимо правильно сидеть за партой? Посмотрите на экран, сравните, правильно ли вы сидите за партой! (Слайд №2)

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место. Проявляют готовность начать учебную деятельность.





Учащиеся вспоминают, как необходимо правильно сидеть за партой (спинка прямая, ноги вместе, согнуты в коленях, между партой и телом ребёнка умещается ладошка, руки на парте).

  1. Актуализация знаний.

- На протяжении уже нескольких уроков мы с вами ходим в гости к детским писателям, и прежде чем мы отправимся в гости к новому писателю, давайте вспомним, у кого в гостях мы побывали, и с какими произведениями мы уже познакомились. Возьмите в руки пульт, будьте внимательны при выборе ответа. (Тест по системе PROclass).

Выполняют тест по системе PROclass

  1. Постановка учебной задачи.

Формулирование темы и цели урока.

-1. Речевая разминка.

- Чему мы учимся на уроках чтения? А как читать? Давайте потренируемся читать выразительно вот на этом стихотворении? Из стихотворения убежало слово, давайте найдём его. (Слайд№3)

Учитель у меня в портфеле!

Кто? Быть не может! Неужели?

Взгляни, пожалуйста! Он тут,

Его учебником зовут. В. Берестов

— О каком учителе идет речь?

— Разве может быть учебник учителем? Объясните.

-Прочитайте первую (вторую, третью, четвёртую) строчку стихотворения. Какой знак стоит в конце предложения?

— Прочитайте стихотворение шепотом, громко.

— А сейчас прочитайте, играя голосом: первую строчку гром­ко, вторую — тихо, третью — громко, четвертую — тихо.

— Прочитайте стихотворение выразительно.

- Ребята, кто знает автора этого стихотворения? На доске даны картинки. Кто на них изображён? Выделите в названии каждого животного первую букву, и вы узнаете фамилию автора.

- Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.

- Какие задачи поставим перед собой?



- Мы учимся читать. Читать выразительно.

Учащиеся читают каждую строчку стихотворения с соблюдением правильной интонации.







Это слово «Учебник».

Высказывания учащихся.

- В конце предложения стоит восклицательный знак, значит нужно читать с восторгом. Также ребята рассуждают по всем остальным строчкам, читая с выражением.

- Животные: бегемот, енот, рысь, ехидна, суслик, тигр, осёл, волк.

-БЕРЕСТОВ

- Знакомство с В.Д. Берестовым и его произведениями.

- Познакомиться с произведениями Берестова, научиться их выразительно читать, понять, чему хотел нас научить автор своими проиведениями.

  1. Физминутка

- Отправляемся на лесную зарядку вместе с животными.

Учащиеся под музыку выполняют движения за животными

  1. Усвоение новых знаний.

1. Знакомство с краткой биографией В.Д. Берестова. Знакомство с его стихотворением «Пёсья песня».

- Сегодня мы отправляемся в гости к Валентину Дмитриевичу Берестову.

Русский детский поэт, писатель, переводчик. Родился 1 апреля 1928г в семье учителя. Читать научился в 4 года. Стихи начал писать с детства. По специальности В.Д. Берестов археолог. Много работал в археологических раскопках. В. Д. Берестов не только писал стихи, но и сочинял музыку для своих стихов. Умер Валентин Берестов 15 апреля 1998 г. в Москве.

- Сейчас мы познакомимся со стихотворением Берестова, о чём это стихотворение вы узнаете, прослушав запись. (Слайд №6)

- О ком это стихотворение?

- Почему луны не оказалось на небе?

С какой интонацией надо читать это стихотворение

- Давайте прочитаем это стихотворение хором, передав тревожную интонацию.

Учащиеся слушают рассказ учителя о В.Д. Берестове.






Учащиеся слушают аудио запись стихотворения.


- Это стихотворение о собаках, которые воют на луну. Луна спряталась за тучами.

Это стихотворение нужно читать с тревожной интонацией.

- Чтение стихотворения хором.

Физминутка.

Физминутка «Теремок»

Стоит в поле теремок, (ладони обеих рук соединены под углом)

На двери висит замок, (пальцы сжаты в замок)

Открывает его волк -Дерг-дерг, дерг-дерг. (руки, сжатые в замок, движутся вперед - назад, влево - вправо)

Пришел Петя-петушок И ключом открыл замок, (пальцы разжимаются и соединяются друг с другом, образуя «теремок»)

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.


2. Знакомство со стихотворением «Прощание с другом»

- Чтобы узнать, кто герой следующего произведения В.Д. Берестова, отгадайте загадку. (Слайд № 7)

- Что вы знаете о ежах? Выберите из предложенных мною схем, ту, которая подойдёт для слова ёжик.

- Давайте прочитаем это стихотворение друг за другом по цепочке.

- О чём это стихотворение? Как вы думаете, кто рассказывает это стихотворение? Как автор относится к животным? По каким строкам это видно? Почему всё - таки ёжик ушёл?

- Чему нас хотел научить автор этим стихотворением?


- Ёжик.

Учащиеся делятся своими знаниями.

Выбирают на доске схему слова Ёжик. Доказывают почему выбрали именно эту схему.

Последовательное чтение.

- Это стихотворение о ёжике. Автор рассказывает о себе, как он заботился о ёжике («Я его провожаю в слезах»).

- Ёжик ушёл, потому что его дом – это лес, дикие звери не могут жить в неволе.

- Нельзя диких животных забирать из леса и приносить их домой.

  1. Рефлексия.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- У какого автора побывали в гостях?

- Какие стихотворения читали?

- Что нового и интересного сегодня узнали?


Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока.

  1. Итог урока.

- продолжите фразу (Слайд №8)

- Ребята, если вам сегодня урок понравился, вы много узнали, многому научились, вы считаете, что у вас всё на уроке получилось, наполните тогда вот это сердечко улыбками.

- Если же вы считает, что что-то на уроке было вам непонятно и трудно и вы не поняли чего-то, рядом с сердечком поместите вот такие смайлики, если же урок совсем не понравился, то поместите рядом огорчённый смайлик.

Оценивают урок и свою деятельность на уроке.





4


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров593
Номер материала ДБ-391547
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх