Технологическая карта секции "Миссия родителей основной школы" на общешкольной родительской конференции

Технологическая карта секции « Миссия родителей основной школы»

Дата и место проведения: 20 апреля 2013 года с 10.20 до 11.20  каб. № 5, НОЦ

Участники: родители и учителя школы  

Цель площадки: Осмысление миссии семьи в образовании современного ребенка

Задачи: осмысление родителями механизмов развития интереса ребенка к учебному процессу в школе через родительское сопровождение.

Ожидаемые результаты: участники

·        понимают значимость сопровождения своего ребенка;

·        видят ресурс развития интереса ребенка к образованию;

·        создают рекомендации для себя и других по поводу сопровождения родителями ребенка в учебе.

Необходимо:

- подготовить кабинет (расстановка мебели, подключение техники);

- регистрационный лист;

- 10 (+10 листов на запас) листов, ручки

-10 цветных листов для  создания ментальной карты на пленарном заседании

-3 листа ватмана

- фломастеры (2 пачки)

№	Время	Деятельность ведущего	Деятельность участников	Результат	Ответств.	Примечания
Организационный – 10.20 – 10.27 (7  мин)
1.1	2 мин 5 мин	·       Говорит вступительное слово: приветствует, объявляет  цели секции, регламент работы секции ·       Приветствует участников, предлагает для знакомства друг с другом сыграть в игру «Карусель». Ответьте собеседнику стоящему напротив вас во внутреннем круге на  вопрос: « Что Вы делаете для того, чтобы ребенок с радостью шел домой?».(рассказать 5 собеседникам). А теперь встаньте в другой круг ( из внешнего во внутренний, из внутреннего во внешний). Теперь те кто стоят во внешнем круге отвечают на вопрос «Что нужно делать  семье для того, чтобы ребенок с желанием шел в школу?»	Слушают, приветствуют. Принимают участие в игре: 2 круга –внешний и внутренний.  Участники внутреннего круга  задают вопрос 5 участникам внешнего круга: «Что Вы делаете для того, чтобы Ваш ребенок с радостью шел домой?». Участники внешнего круга отвечают на данный вопрос. Меняются  местами. Участники внутреннего круга  задают вопрос 5 участникам внешнего круга: «Что нужно делать  семье для того , чтобы ребенок с желанием шел в школу?»	Явлены цели и задачи, регламент работы. Участники познакомились друг с другом. Проявлено первичное доверие друг к другу, создана атмосфера дружелюбия и сотрудничества	Коробейникова Е. П.
							.
Содержательный- 10.27 –11.17  (50 мин)
2.1.	5 мин	Создаёт две группы: 1 группа - внутренний круг 2 группа – внешний круг Просит озвучить услышанные мнения каждую группу.	1 группа: Озвучивает "Что нужно сделать семье для того чтобы ребёнок шёл в школу с радостью" 2 группа: Озвучивает «Что нужно делать  семье для того , чтобы ребенок с желанием шел в школу?»		Коробейникова Е. П.
2.2.	2 мин	Раздать каждому листочки (заранее). Просит охарактеризовать своего ребёнка ответив на вопрос: «Какими качествами обладает ваш ребёнок»	Все участники поучаствовали в опросе и записали ответы в своих листах.	Список качеств собственного ребёнка
2.3.	1 мин	Предлагает посмотреть на слайд презентации «Выпускник основной школы», на котором представлены качества, которыми должен обладать выпускник основной школы в соответствии с ФГОС. А затем предлагает подчеркнуть те качества, которыми уже обладает его ребёнок.	Соотносят и выбирают качества, которыми их ребёнок уже обладает.	Определен стартовый уровень представлений участников секции
2.4.	20 мин	Ведущий задаёт вопросы для мотивации родителей: -       Все ли черты есть у Вашего ребёнка? -       Как вы считаете, необходимы  ли Вашему ребёнку данные черты? -       Что для этого необходимо сделать? Предлагает 1 группа: Составьте родительский манифест; 2 группа: Составьте кодекс норм родителей.	1 группа: Обсуждают и создают родительский манифест. 2 группа: Обсуждают и создают кодекс норм родителей.	Родительский манифест Кодекс норм родителей
2.5.	8 мин По 4 мин каждой группе	Предлагает защитить по одному представителю от группы манифест и кодекс. И каждой группе задать по 3 вопроса выступающему.	1 человек от группы защищает Группы готовят вопросы выступающим	Осмысленный кодекс и манифест родителей
2.6.	4 мин	Предлагает выбрать представителя от группы для определения общих позиций в родительских кодексах и манифестах. Остальным сочинить стих о работе соседней группы.	2 человека делают выбор. В это время группы сочиняют четверостишие о работе другой группы.	Соотнесённые общие позиции по роли родителей в воспитании.
2.7.	10 мин	Предлагает объединиться в 1 общую группу для работы по созданию миссии семьи в образовании ребёнка. Слайд: «Миссия - …» Обдумаёте, обговорите, чем наполнить схему …   Предлагает: - использовать различные символы, знаки. - Продумать как и кто будет защищать на пленарном заседании данную позицию.	Заполняют и наполняют смыслом схему.	Создается  «ветвь» ментальной карты, в которой обозначается ресурс развития интереса ребенка к образованию и рекомендации по его сопровождению в учебе.
Рефлексивный – 11.17 –11.20 (3 мин)
3.	3 мин	Организует рефлексию -Самое важное -Самое интересное -Вопросы и предложения	Выбирают цветной стикер, фиксируют три момента о работе секции и прикрепляют на доску.	Явлены  отношения участников к работе секции.