Инфоурок Окружающий мир Другие методич. материалыТехнологическая карта "Школа пешехода"

Технологическая карта "Школа пешехода"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

Ф.И.О. учителя СОШ: Гадиева Аминат Алиевна

Класс: 2

Урок: окружающий мир

Тема урока: Школа пешехода.

Цель урока: создать условия для закрепления  правил дорожного движения, правил поведения пешеходов; способствовать развитию монологической речи.

Задачи урока:

Образовательные – научиться соблюдать изученные правила безопасности, осознавать необходимость соблюдения правил дорожного движения.

Развивающие – способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; развитию познавательной активности; развитию вычислительных навыков, умения решать задачи.

Воспитательные – содействовать воспитанию интереса к уроку окружающего мира; формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся; содействовать воспитанию аккуратности и внимательности при выполнении работ в тетрадях.

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФОУД

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые                                                                    результаты

 

 

Предметные

Метапредметные (П., К., Р.)

 

 

Личностные

1.Организационный момент

Организовать учебную деятельность на уроке.

Словесные

Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным, познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу. 

1.       Я начинаю работать, чтобы узнать новое.

2.       Буду внимателен и активен.

3.       У меня все получится

4.       Я выполню работу хорошо.

5.       Если мне будет трудно, попрошу помочь

6.       Я не один, мы все - дружная команда.

Приветствуют учителя.

Ф

 

 

К – слушать собеседника и понимать речь других; Р – самостоятельно организовывать своё рабочее место;  планировать свою деятельность в соответствии с предъявленной информацией

 

 

Ответственно относиться к учёбе, ответственно подходить к организации своей работы на уроке.

2.Актуализация знаний

Осуществить выход на задание, актуализировать опорные знания и изученные способы действий, подготовить учащихся к изучению материала, необходимого для «открытия нового знания»

Словесные, наглядные, проблемно-поисковые.

У дороги и улиц есть свои строгие законы, своя азбука - это правила дорожного движения, которые необходимо выполнять водителям и пешеходам. Незнание языка дорог может привести к непоправимой беде, к дорожно-транспортным происшествиям. Для того, чтобы с вами такого не случилось, мы сегодня  вспомним правила дорожного движения. Я предлагаю вам отгадать загадки:

Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны,
И хотя ещё ни разу
Не смотрел он всеми сразу -
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
Что же это? …

 

Все водителю расскажет, 
Скорость верную укажет. 
У дороги, как маяк, 
Добрый друг - …

 

Я хочу спросить про знак.
Нарисован он вот так:
В треугольнике, ребята
Со всех ног бегут куда-то.

 

Этот знак такого рода -
Он на страже пешехода.
Переходим дружно вместе
Мы дорогу в этом месте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

светофор

 

 

 

 

дорожный знак

 

 

 

 

Дети

 

 

 

Пешеходный переход

Ф

 

Умения актуализировать свои знания и умения в процессе учебной деятельности.

П – осуществлять актуализацию личного жизненного опыта, ориентироваться в своей системе знаний, определять и формулировать проблему;

К – слушать и понимать речь других, высказывать своё мнение, воспринимать информацию на слух, слушать и наблюдать, отвечать на вопросы учителя;

Р – планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную задачу.

 

 

Иметь мотивацию к учебной деятельности, ответственно относиться к учёбе.

3.Постановка целей и задач урока.

Дать установку, чем мы будем заниматься на уроке.

Словесные, работа с учебником

Ребята, что такое улица?

Кого называют пешеходом?

 А кто такие пассажиры?

А где по улице движется транспорт?

А по какой части улицы должен ходить пешеход?

А по какой стороне они должны идти?

 Где пешеход должен переходить улицу? Как?

Молодцы! вы ответили на все мои вопросы и чтобы закрепить этот материал, давайте посмотрим небольшой мультфильм о переходе через дорогу.

- Вы, наверно, уже догадались, о чём мы будем говорить на уроке, кто сформулирует тему?

- Молодцы.

Физкультминутка: "Светофор". 
Я буду читать стихотворение, и показывать сигналы светофора. 
Если горит зелёный свет – вы идёте по кругу; загорелся жёлтый – нужно остановиться, ну, а если зажегся красный свет – вы сидите на корточках и грозите друг другу пальчиком. 
- Внимание! 
Для тебя горят они 
Светофорные огни 
Красный стой! 
Жёлтый жди! 
А, зелёный свет иди! 

Отвечают на вопросы учителя, смотрят мультфильм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют тему урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

Научиться формулировать тему и цель урока.

П – выдвигать гипотезы и обосновывать их, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока.

 

 

Иметь мотивацию к учебной деятельности, ответственно относиться к учёбе.

4.Первичное усвоение новых знаний.

Решение устных задач и обсуждение проекта её решения

Словесные, наглядные, работа с учебником.

У дорог и улиц есть свои строгие законы. Законы требуют знания дорожных знаков. Дорожные знаки - это символы (условные обозначения), устанавливаемые на дорогах для ориентации участников дорожного движения. Все знаки по своему назначению делятся на группы. Каждая группа знаков имеет свою форму и назначение.  Сегодня мы с этим познакомимся.

Дорожных знаков очень много. Есть знаки запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные. Это еще не все. Знаки приоритета, знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Чтобы не путать их и быстрее ориентироваться, каждой группе присвоен свой цвет - красные, синие и особая форма - круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные.

- Давайте познакомимся с дорожными знаками.

- Предупреждающие знаки – треугольные, а периметр треугольника красного цвета. Между собой знаки этой группы различаются рисунками внутри треугольника. Нарисованы бегущие дети – предупреждение водителю - приближается школа, детский сад. Автомобиль с извилистым следом шин в треугольнике предупреждает о том, что впереди скользкая дорога. На рисунке ты увидишь оленя или корову – значит, на дороге могут появиться животные.

- У запрещающих знаков изображения и цифры, нарисованные внутри красного круга, точно и категорически говорят, что именно данный знак запрещает. Вы должны знать о знаках, запрещающих пешеходное и велосипедное движение. Белая широкая горизонтальная полоса в сплошном красном круге запрещает въезд.

- Следующая группа – предписывающие знаки. У этих знаков изображения и цифры расположены в круге синего цвета. Белые стрелки предписывают направление движения. Белые цифры на синем фоне предписывают водителю не максимальную, а минимальную скорость, или ехать медленно опасно.

- Информационно-указательные знаки. Их основной цвет – синий, а форма – квадратная или прямоугольная. Эти знаки указывают, где пешеходный переход и место стоянки, направление к нужному населенному пункту и расстояние до него.

- Еще есть знаки сервиса, информирующие о расположении соответствующих объектов. Отгадайте эти знаки.

- Знаки дополнительной информации (таблички), которые применяются для уточнения или ограничения других знаков.

Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста. Почему?

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

 

Ф

 

Научаться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи  изученных видов; анализировать и делать выводы.

 

П - формировать навыки поисковой, исследовательской деятельности, ориентироваться в учебнике.

К - строить устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей;

- слушать и понимать речь других.

Р - сознательно организовывать свою познавательную деятельность.

 

 

Иметь мотивацию к учебной деятельности

5.Первичное закрепление

Закрепить полученные знания в практической работе

Словесные, наглядные, работа с учебником.

Игра «Запрещается – разрешается» 

1) И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару.

Только с правой стороны!

2) Шалить, играть на дороге.

Запрещается!

3) Быть примерным пешеходом. Разрешается!

4) Ехать «зайцем», как известно. Запрещается!

5) Уступить старушке место. Разрешается!

6) Переход при красном свете. Запрещается!

7) При зеленом даже детям. Разрешается

Чтобы закрепить ваши знания, предлагаю раскрасить  картинки с правилами ПДД

 

 

 

 

 

Хлопок

 

Топот ногами

 

Хлопок

 

Топот ногами

 

Хлопок

 

Хлопок

 

Хлопок

 

 

 

Ф

 

Уметь выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи  изученных видов; анализировать и делать выводы.

 

П- использовать новую информацию для решения практических заданий, осуществлять действие по образцу и заданному правилу, извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

К- оформлять свои мысли в устной форме, осуществлять работу в паре (в группе).

Р- осуществлять самоконтроль/взаимоконтроль, работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность,

планировать своё действие, действовать по алгоритму.

 

 

Определять под руководством учителя общие правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

 

6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Получить инструктаж по выполнению домашнего задания.

Словесные,

работа с учебником.

Ещё раз вспомните ваш путь в школу. Какие знаки встречаются вам по пути? Нарисуйте  в рабочей тетради рисунок на тему: «Безопасная дорога от дома до школы»

Записывают домашнее задание в дневник

Ф

 

 

П-ориентироваться в учебнике, ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

К-слушать и понимать речь других.

 

 

 

7.Рефлексия (подведение итогов занятия)

Проверка усвоения полученных знаний на уроке.

Словесные.

- О чём мы сегодня вели беседу?

- Что узнали нового для себя?

Сказать нам больше нечего,

Для всех закон один:

Для кошек и кузнечиков,

Людей, кротов, ворон

Быть очень осторожными,

Чтоб нас не огорчить,

И правила дорожные

Как следует учить!               

Вы сегодня очень хорошо потрудились. Я вижу, что вы знаете правила дорожного движения и знаете как их надо выполнять.  Я хочу вас наградить дипломами  за знание ПДД. А имя свое впишите сами.

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.

Ф

 

 

П-систематизироватьи обобщать изученное, делать выводы.

К- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других.

Р- соотносить цели урока с результатом работы и со способами ее достижения;

соотносить цели и результаты собственной деятельности;

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

выделять и осознавать то, что уже усвоено, и что   нужно усвоить.

 

 

Умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.