Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта Сказка как жанр устного народного творчества

Технологическая карта Сказка как жанр устного народного творчества

библиотека
материалов

«Сказка как жанр фольклора. Виды сказок».

Цель урока: развивать представление о сказке как о самом популярном жанре УНТ, показать своеобразие сказочного жанра, дать представление о различных видах сказок, ввести понятие «композиция сказки».

. Задачи:

Обучающая: актуализировать и закрепить знания учащихся о своеобразии жанра «сказка», о видах русских народных сказок, об особенностях построения сюжета сказок; ввести понятие «композиция сказки»;

Развивающая: вовлекать учащихся в творческий процесс на уроке,

развивать аналитическое мышление, память, умение обобщать и делать выводы

Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к произведениям, созданным русским народом; развивать и поддерживать интерес к дополнительному чтению.

Цели для учащихся:

Знать: характеристику сказки как жанра, её определение; отличие волшебных сказок от бытовых и сказок о животных;

Уметь: анализировать художественное произведение; сравнивать различный литературный материал, владеть элементарными способами получения и обработки информации; работать со справочной и художественной литературой;

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: беседа, устная работа, индивидуальная работа, коллективная работа по таблице

Необходимое техническое оборудование: компьютер, выход в Интернет (ЭОР ресурс), мультимедийный проектор, интерактивная доска, магнитофон

Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКа

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Этап целеполага-

ния


Приветствие, постановка цели и задач урока (На протяжении организационного момента звучит спокойная музыка)

-Ребята, сегодня на уроке вы узнаете основные признаки сказки как жанра, познакомитесь с видами русских народных сказок, будете учиться определять виды сказок, аргументируя свой ответ.

Проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу.

1 мин.

2




Предкомму-

кативный

этап

(Проверка домашне-

го задания)


ЭОР №1

Зачитывается эпиграф к уроку.

«Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок…»

А.С.Пушкин



(На интерактивной доске - информация о сказке)

Введение литературоведческого термина.





Ученики объясняют смысл эпиграфа.






Один ученик отвечает на вопрос «Что такое сказка?» (Индивидуальная работа)

Запись литературоведческого термина в словарик


5 минут

3

Коммуни-

кативный

этап

ЭОР №2

1) Основные признаки сказки (композиция, мотив запрета, нарушение временных и пространственных границ и т. д.) Демонстрация признаков на примере сказок.

Объяснение с элементами беседы:

Сказки имеют особое построение. Я думаю, что вы это замечали. Сказки часто начинаются с какой-либо присказки. Например, «На море на океане, на острове Буяне стоит бык печёный, а возле него нож точёный ».

- На ваш взгляд, какова цель присказки? (Привлечь внимание слушателей)

За присказкой следует зачин, который готовит нас к восприятию сказки, переносит нас в сказочный мир. Зачин связан с содержанием сказки, так как в нём указываются время и место действия.

- В текстах сказок, ребята, найдите примеры зачинов. («Жили-были дед да баба…»).

Иногда в сказках имеется концовка, которая ещё раз возвращает нас к мысли о том, что в сказках всегда побеждает добро.

- Найдите примеры концовок в сказках. («Свадьбу сыграли, долго пировали; и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, в рот не попало»).




Запись информации в тетрадь

















Ученики вместе с учителем заполняют таблицу и фиксируют результаты у себя в тетради.


15 минут



3



Коммуника-

тивный этап

















ЭОР №3

ЭОР №4

ЭОР №5

2) Заполнение таблицы вместе с учениками «Виды сказок» (таблица выведена на интерактивную доску)

Объяснение с элементами беседы:

- Сказки о животных. Гл. герои-звери и птицы, очень похожие характером на людей.

  • Давайте вспомним основных персонажей этого вида сказок.

  • Какими бывают заяц, лиса, медведь?

  • Приведите примеры сказок.

- Бытовые сказки совсем другие. Они тесно связаны с реальной жизнью, поэтому очень похожи на быль. Очень часто в таких сказках высмеивают отрицательные черты характера.

Как вы думаете какие? (Жадность, трусость, лживость, корыстолюбие).

Приведите примеры сказок

Волшебные сказки Подберите однокоренные слова к слову волшебные (волшебник, волшебство)

Попытайтесь самостоятельно сформулировать основные признаки волшебных сказок.

  • Волшебные персонажи

( Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч)

  • Различные превращения

1) Прослушивание отрывка из сказки «Царевна-лягушка» 2) Просмотр отрывка из сказки

3) Использование художественной литературы

4) Просмотр иллюстраций к сказкам.

















По рядам дети должны определить вид сказки и её особенности (работа в группах)

1) Прослушивание отрывка из сказки «Царевна-лягушка» (определение вида сказки, доказательства).

2) Просмотр отрывка из сказки «Лиса и волк» (определение вида сказки, доказательства).

3) Чтение отрывка сказки «Церковная служба» (работа с книгой). Читают два ученика (определение вида сказки, доказательства)

4) Просмотр иллюстраций к сказкам.

















20 минут




























  • Главным героям помогают волшебные предметы(сапоги-скороходы, скатерть-самобранка)
























4

Посткомму-

никативный

этап


Значение сказки?

Достигли ли цели и задач урока?

Обобщение по пройденной теме.

Ученики отвечают на поставленные вопросы (Фронтальная беседа)

3 мин.

5

Домашнее задание


Прочитать сказку «Царевна-лягушка» и составить кроссворд.


1 мин.





















Приложение к плану-конспекту урока

«Сказка как жанр. Виды сказок.»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)


1

Своеобразие русской народной сказки

Интерактивная таблица

Текст


http://fcior.edu.ru/card/28405/folklor-svoeobrazie-russkoy-narodnoy-skazki-bazovoe-izuchenie.html



2

Своеобразие русской народной сказки

текст

Текст


http://fcior.edu.ru/card/28405/folklor-svoeobrazie-russkoy-narodnoy-skazki-bazovoe-izuchenie.html



3

Своеобразие русской народной сказки

Интерактивное задание

Аудиофрагмент


http://fcior.edu.ru/card/28405/folklor-svoeobrazie-russkoy-narodnoy-skazki-bazovoe-izuchenie.html



4

Своеобразие русской народной сказки

Интерактивное задание

Видеофрагменты


http://fcior.edu.ru/card/28405/folklor-svoeobrazie-russkoy-narodnoy-skazki-bazovoe-izuchenie.html



5

Своеобразие русской народной сказки

Интерактивное задание

Иллюстрации


http://fcior.edu.ru/card/28405/folklor-svoeobrazie-russkoy-narodnoy-skazki-bazovoe-izuchenie.html








Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.