Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта: Сколько времени ты играешь на скрипке?

Технологическая карта: Сколько времени ты играешь на скрипке?

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта по английскому языку по ФГОС

Дата:

Класс: 5б, 5в.

Учитель: Казаева М.Р.

Тема урока: How long have you played the violin? Сколько времени ты играешь на скрипке?

Базовый учебник: УМК «English», В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа, М.- «Просвещение», 2015.

Цель: Научиться употреблять глаголы в Настоящем совершенном времени;

Задачи:

Развивающие:

1. Развивать навыки и умения монологической речи;

2. Развивать умение образования третьей формы глагола;

3. Развивать внимание, память и познавательную активность;

Воспитательные:

1. Прививать интерес к иностранному зыку;

2. Воспитывать умение работать в группах, самостоятельно;

3. Воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи;

Тип урока: формирование новых знаний


Оборудование: компьютер, учебник, рабочая тетрадь.


1.Greeting Warm-up.

Good morning pupils.

How are you?

Who is on duty today?

What date is it today?

What day of the week is it today?

What can you tell me about the weather?

Is it sunny today?

Is it rainy today?

Etc…..




Отвечают на приветствие учителя. Участвуют в диалоге

What day is it today?

Фронтальный опрос.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Уважительное отношение к учителю, друг к другу, к присутствующим.


2.Подготовка к основному этапу.

Обеспечение мотивации учебной деятельности.

2. Сообщение цели урока

- Let’s smile each other one by one and say 'I am glad to see you!

-Take your seats, please

выслушивают учебную ситуацию и мотивируются на занятие

Отвечая на мои вопросы сами называют тему урока:

We'll talk about

частично-поисковый

Регулятивные- целеполагание, планирование, прогнозирование.

Коммуникативные- планирование учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные- самостоятельное выделение и формирование познавательной цели, постановка и формулирование проблемы

Настрой на работу на уроке.

Учебник

3. Фонетика и лексика

Совершенствование навыков произношения


3. Фонетическая зарядка

a guitar- гитара

a choir - хор

folk - народный

a violin - скрипка

gymnastics - гимнастика

to play the piano – играть на пианино


Учащиеся повторяют и записывают новые слова в словари

Хором, парами

Регулятивные:

активизировать лексические единицы, которые необходимы для обсуждения темы; принимать и формулировать учебную проблему, умение автоматизировать лексику урока


развитие догадки, эмоциональный настрой


Карточки с лексикой


4.Аудирование

Умение слушать с целью понимания и автоматизации лексики

5. Let’s listen. How Paul’s classmates decided to give a concert for people in their neighbourhood.

What are their suggestions?

Учащиеся слушают диалог

Коллективно - индивидуальное

Коммуникативные: участвовать в изучении нового материала, умение слушать и понимать английскую речь.


Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать, выявлять причины и следствия, высказывать предположения

Умение слушать с целью понимания и автоматизации лексики. Умение отвечать на вопросы.

Учебник аудиозапись

5.Грамматика/письмо

Развитие грамматических навыков.

The Present Perfect Tense. – Настоящее совершенное время.

Если действие началось в прошлом и продолжается до настоящего времени Pr.Per.Tense.

Have + Participle II

Has +Participle II

She has played the violin sinse she was 6. –Она играет на скрипке с6 лет.

Ever, already, all her life, lately, recently (за последнее время).




Учащиеся изучают тему и делают записи в тетрадях.

Выполняют упр.1. р.т.

Коллективно


репродуктивные


Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;


Умение развивать грамматические навыки


учебник

6. чтение

Развитие речевых навыков

What can the children do well? How long have they done it? Match the sentences.

Учащиеся выполняют упр. 2 на стр. 45. Затем выполняют упр.3.стр. 45.

Коллективно - индивидуальное

Коммуникативные: участвовать в изучении нового материала, умение работать сообща



Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать, выявлять причины и следствия, высказывать предположения

Умение читать



учебник

7. Физкультминутка


Смена вида деятельности для снятия напряжения


6. Action time

Hands up clap clap clap

Hands down shake shake shake

Hands on hip jump jump jump

Hop hop hop stop stand still

Good sit down please

6. Выполняют физкультминутку



Коллективно


Коммуникативные:

Развивать умение слушать и слышать собеседника и выполнять действия коллективно;




Здоровье сбережение



аудиозапись

8. Говорение


Усвоение речевых знаний.


Who will take part in the concert? Why?

What can you do well?


Примерный ответ-

I think Jack will take part in the concert because he can do tricks well/

Коллективно


репродуктивные


Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.


Умение развивать речевые способности


Учебник


9. Подведение итогов урока/ рефлексия

Формирование личной ответственности за результаты деятельности.

Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока. Благодарит за проделанную работу.


Учащиеся читают название урока и высказывают своё мнение.


Коллективное обсуждение


Личностные:

освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.


Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха



Спокойная английская музыка

10. Домашнее задание

Объяснение дом. задания

Упр. 4 стр. 43.

Записывают домашнее задание в дневники



Регулятивные:

оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

определять материал для повторения дома

Получение и осмысление д/з




Положительное отношение к обучению

Дневники







Общая информация

Номер материала: ДБ-404922

Похожие материалы