Технологическая карта "Strong ties"

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Котвицкая Марина Вячеславовна

Класс: 10

Дата: 28.10.2021

Предмет: английский язык

УМК: «Spotlight-10», О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс.

№ урока: 5

Тема урока: Strong ties

Ситуация общения: Shopping

Место и роль урока в изучаемой теме: Урок развивающего контроля

Цели урока:

Обучающие:

• Освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Shopping»;
• Повторить и использовать в связной речи модальный глагол phrases expressing preferences ;
• Повторить использование в связной речи глаголов в Present Tenses

Развивающие:

• Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
• Развивать внимание и познавательную активность;
• Развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• Развивать языковые способности, готовность к коммуникации;
• Развивать социокультурную компетенцию;
• Развивать умения пользоваться компьютером в учебных целях;
• Развивать память, смекалку и сообразительность;

Воспитательные:

·         Воспитывать уважительное отношение к другим странам мира, их традициям, культуре, образу жизни.

Задачи:

·         Активизировать лексику по теме «Strong ties»;

·         Совершенствовать лексические навыки по теме;

·         Совершенствовать навыки изучающего чтения;

·         Развивать языковые способности, готовность к коммуникации;

·         Воспитывать уважительного и толерантного отношения к другим странам мира;

Оборудование: учебник Spotlight-10, компьютер, презентация с заранее подготовленными заданиями.

Языковой материал: лексика (reasonably well-dressed; individuality; to be bothered about; tend to stick to; rip; keep up with; top designers; trendy; affordable; hit the shops; inspiration; multi-cultural; trends; pick up bargains; second-hand shops; stand out in a crowd; to be influenced by; the other way round)

                           Грамматика (модальный глагол can, present simple/continuous/future)

Речевой материал: Контрольные задания из Grammar practice WB page 6-7 и Progress Check SB page 26

Этапы урока	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к планируемому результату	Ууд
Организационно-мотивационный	Приветствуют учителя. Готовятся к уроку. Участие в речевой разминке.	Приветствие учащихся с использованием устойчивых речевых клише. Подготовка класса к работе, мотивация к контролю и самоконтролю изученных понятий и алгоритмов, к контролю собственной деятельности. Организовывает речевую разминку. Спрашивает какие темы были пройдены за весь модуль	Отвечают на вопросы учителя о пройденном материале, вспоминают основные моменты использования пройденного лексического и грамматического материала.	Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; - формирование и развитие интереса к иностранному языку; Регулятивные: - умение учиться и способность к организации своей деятельности; - умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; - уметь работать индивидуально, парно и в группе. Познавательные: - готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; - развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); - умение выбирать и использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее); - умение выделять существенную информацию из текстов; Логические: - умение логически рассуждать; - умение классифицировать по заданным основаниям; - умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи; - умение выражать смысл ситуации различными средствами (схемы, знаки); Коммуникативные: - умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению); - способность сохранять доброжелательное отношение в ситуации спора и противоречия интересов; - умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;
Актуализация полученных навыков	Выполняют задания	Предлагает учащимся выполнить задания из Progress Check	Упр-я 1,2 стр 26
Актуализация и пробные учебные действия	Проверяют выполнение заданий по образцу. Обсуждают затруднения по данной теме.	Организует мотивирование («хочу»-«надо»-«могу»). Организует проверку учащимися своих работ по эталону с фиксацией полученных результатов.	Упр-я 3,4 стр 26
Реализация коррекции выявленных затруднений	Исправляют свои ошибки выбранным методом на основе применения выбранных средств. Соотносят свои результаты с эталоном. Выбирают или придумывают задания, аналогичные тем, в которых были допущены ошибки. Решают эти задания	Контролирует деятельность учащихся. - в случае затруднения – исправляют ошибки с помощью предложенного эталона для самопроверки.	Свободный выбор упражнений (в зависимости от возникших трудностей)
Групповая работа с самопроверкой	Выполняют самостоятельную работу, аналогичную первой, при этом берут только те задания, в которых были допущены ошибки. Проводят самопроверку, фиксируют свои результаты	Консультирует, проверяет правильность решения, помогает в оформлении, создает ситуацию успеха.	Рабочая тетрадь стр. 4, 6, свободный выбор упражнений
Решение заданий творческого уровня	Выполняют задания, в которых рассматриваемые способы действий связываются с ранее изученными и между собой.	Контролирует, проверяет правильность решения, помогает в оформлении. Выполняют задания, в которых рассматриваемые способы действий связываются с ранее изученными и между собой.	6,7 стр. 26 учебника
Рефлексия учебной деятельности на уроке	Выполняют упражнение для рефлексии. Уточняют алгоритм исправления ошибок, называют способы действий, вызвавших затруднения, фиксируют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности.  Оценивают собственную деятельность, намечают цели последующей деятельности. В соответствие с результатами деятельности согласовывают дом задание.	Предлагает выбрать формы рефлексии и подводит итог работы, анализируя достигнутые результаты. (Now I know…/ Now I can…in English) Предлагает дом задание по результатам деятельности учащихся: Учебник с.26 (Now I can…in English)	Упр-е для рефлексии