|
Ход урока
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
|
задания
|
познавательная
|
коммуникативная
|
регулятивная
|
|
|
Осуществляемые действия
|
формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
формируемые способы деятельности
|
|
|
1.Актуализация знаний и постановка цели урока
|
1.организует деятельность по актуализации алгоритма решения
задачи
Вспомним, как мы умеем решать задачи
Прочитайте задачу стр.4 учебника
|
Решают задачу предложенную в учебнике п.1
а)20 яблок надо разделить поровну между 4 ребятами.
Один ученик читает задачу.
Другой по вызову учителя
( или тот, кто читал задачу называют составные части задачи
|
Умеют выделять существенную информацию из текста
Анализировать объекты с выделением существенных и несущестенных
признаков
|
Взаимодействуют с учителем во время фронтальной работы
|
Класс: понимать и воспринимать на слух ответы учащихся
Вызванный ученик строит монологическую речь
|
Контролируют правильность ответов
товарищей
|
Принимать и сохранять учебную задачу;
Различать способ и результат действия; уметь оценить
правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки
|
|
|
|
2. организует рещение задачи:
--контролирует процесс решения;
В условие задачи вносит поправку надо разделить 20 яблок между
6 ребятами не разрезая яблоко
|
Вызванный ученик у доски решает задачу.
Класс индивидуально решает дачу.
Решает задачу делит между шестью ребятами яблоко
|
Используя операцию деления решает задачу
На «4» 20 разделилось на цело, а на 6 с остатком
Делает вывод
|
Взаимодействует с учителем во время решения задачи
|
Понимать и воспринимать на слух замечание учителя
На слух воспринимает вопросы и отвечает на них
|
Самоконтроль процесса решения и условия задачи
|
Выполнять учебные действия
Делает вывод что такое делитель, что такое кратное
|
|
|
|
2.изучение нового материала:
|
На столе лежат пачки печенья, в каждой из которых по 8 печений.
Не раскрывая пачек нужно взять 8,16,24,32,печенья.А 18 печений
так взять нельзя.
Как же будем называть
Числа которые делятся без остатка на 8?
|
Числа делятся на 8.А вот число 18 на 8 не делится.
Самостоятельно находят в учебнике определение .
|
Понимает смысл информации. Осознаное и произвольное построение
речевого высказывания в устной форме
|
Взаимодействуют в малых группах
Взаимодействуют с учителем во время фронтальной работы
|
Слушать собеседника; при необходимости вступать с ним в диалог;
строить понятные для собеседника высказывания; уметь
формулировать своё собственное мнение и позицию
|
Само и взаимоконтроль выбираемого способа действия
|
Принимать и сохранять учебную задачу; уметь осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь
|
|
|
|
|
Задание №5
|
Самостоятельно читают условие задачи.
Обсуждают с соседом по парте возмо жность и способ решения
задания
|
Понимают смысл информации. Осознаное построение устной речи
|
Взаимодействуют в группах малых
(парах)
|
Слушать собеседника; при необходимости вступать с ним в диалог;
уметь формулировать своё собственное мнение и позицию
|
Само и взаимный контроль выбора верного ответа
|
Принимать и сохранять учебную задачу; уметь осуществлять
взаимный контроль и оказывать необходимую помощь.
|
|
|
|
3.закрепление
|
Организует работу по обсуждению решения задания № 5
Какое правило можно применить при
выполнении задания?
Предлагает самостоятельно решить задание.
Предлагает выполнить задание № 1 из учебника на сколько равных
кучек можно разложить
36 орехов?
Проводит проверку правильности решения задачи:
назначает эксперта, который проведет анализ правильности
выполнения задания учащимися.
|
а) делители числа 20 (4 и 10)
б) кратными числа 4 будут 8; 12;16;
в) делителями 16 и кратными 4 будет само число 16;
г) кратными 3 и делителями 18 будет число 6
ученики по выбору учителя называют ответы и комментируют
решение
Берут 36 фишек и раскладывают на парте на равные кучки.
Учащийся (по выбору учителя) озвучивает полученный результат.
Учащийся –эксперт проводи анализ правильности выполнения задачи учащимися
|
Понимают смысл информации, осознанное произвольное построение
речевого высказывания
в устной форме
Анализировать объекты с выделением существенных и
несущественных признаков
Делать выводы, обобщения.
|
Взаимодействуют с учителем во время комментирования решения,
проговаривают определения
Взаимодействуют в малых группах
Взаимодействуют с учителем во время фронтальной работы
|
Слушать собеседника; при необходимости вступать с ним в
диалог; уметь формулировать своё собственное мнение и позицию
Учащийся строить монологическую речь, высказывание;
Использовать речь
|
Само и взаимный контроль применения правила на практике.
Самоконтроль выбираемого способа деятельности
Обсуждение способа действия
|
Осуществлять итоговый контроль
Выполнять учебные действия.
Учитывать правило
В планировании и контроле способа решения
|
|
|
|
4.Рефлексия
|
Организует работу над заданием 9
Организует рефлексию.
Какие задания сегодня выполняли?
Какое число называется делителем?
Какое число называют кратным натуральному числу?
Домашнее задание № 26 и 27.
Задание №14
Попробуйте побыть в роле кинооператора.
|
Читают условие. Предлагают способ решения.
Отвечают на вопросы.
Показывают Смайлик настроения в конце урока. Слушают учителя.
Выбирают задание на дом.
Читают на стр.5 как правильно употреблять математические
термины кратно и делитель
|
Умеют выполнять деление в столбик. Выполняют самостоятельно
деление
Выполняют самостоятельно
Оценку усвоения основных математических терминов
Правильное восприятие поставленной задачи
|
Делать вывод и обобщать результат.
Анализировать, осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной форме
|
Взаимодействуют в малых группах, взаимодействуют с учителем
Взаимодействуют в коллективе
Понимать и воспринимать на слух объясения учителя
|
Само и взаимоконтроль обсуждаемого способа действия
Взаимоконтроль и и контроль правильности и полноты ответов
|
Учитывать правило в планировании и контроле способа решения
Адекватно воспринимают оценку товарищей и учителя
|
|
Фронтал
ьной работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.