Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Технологическая карта. Тема Рельеф 6 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта. Тема Рельеф 6 класс.

библиотека
материалов

Технологическая карта Составлена С.В. Каймаковой (сентябрь, 2015)

Раздел 3. « Строение Земли. Земные оболочки»(21 час.)Тема: «Литосфера» ( 5 ч)

Часть рабочей программы составлена на основе федерального государственного стандарта основного общего образования по географии и авторской программы Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой и ориентирована на учебно- методический комплекс по географии.

Предназначена для использования при работе с учебником «География. Начальный курс»: М.: ООО «Дрофа», 2013 и рабочей тетрадью к учебнику под редакцией Т.А. Карташева, С.В. Курчина

Таблица 1


урока

Тема учебного занятия

Элементы содержания

Планируемые образовательные результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

11

Земля и ее внутренне строение


Понятия: магма, мамтериковая и океаническая кора, минералы, излившиеся (эффузивные), глубинные магматические, обломочные, химические, органические осадочные, метаморфические горные породы

Называть и показывать основные земные сферы и части внутреннего строения Земли

Описывать и определять по образцам: осадочные и магматические горные породы и сравнивать материковую и океаническую земную кору

Работают с текстом и вне текстовыми компонентами: выделяют главную мысль, находят определение понятий, ответы на вопросы, составляют таблицы

Кратко формулируют свои мысли в письменной и устной форме, участвуют в совместной деятельности, учебном диалоге

Составляют план, корректируют последовательность действий и оценивают результат

Определяют целостный взгляд на мир, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования

12

Движение земной коры. Вулканизм

Понятия. Землетрясение, сейсмические пояса, очаг, магма, лава, вулканический остров, горячие источники, гейзеры

Называть и приводить примеры характерных природных явлений в земной коре

Выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма, устанавливать с помощью географических карт главные сейсмические пояса Земли

Ставят и формируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера

Принимают активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Составляют, корректируют план и последовательность действий, оценивают результат

Выражают устойчивый учебно-познавательный интерес к новым способам решения задач; читают схемы, создают рисунок «Залегание горных пород уральского Севера». Осознают целостность природы Земли

13

Рельеф суши. Горы

Горный хребет, горная долина. нагорье, горная система

Называть и показывать крупнейшие горные системы мира и России

Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики гор, особенности их географического положения, черты сходства и различия горных систем

Сравнивают объекты, явления по заданным критериям; качественно и количественно описывают объект; классифицируют информацию по заданным признакам

Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера

Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Осознают целостность природы Земли, проявляют эмоционально-ценное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования

14

Равнины суши

Понятия: низменность, возвышенность, плоскогорье, впадина, овраги

Называть и показывать крупнейшие равнины мира и России

Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики равнин, особенности их географического положения, черты сходства и различия

Сравнивают объекты по заданным критериям; работают с текстом и вне текстовыми компонентами, выделяют главную мысль, находят определения понятий; классифицируют информацию по заданным признакам

Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера

Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем


Осознают целостность природы Земли, проявляют эмоционально-ценное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования

15

Рельеф дна Мирового океана

Понятия: материковая отмель, шельф, материковый склон, глубоководные океанические желоба, котловины, срединно-океанические хребты, атоллы

Называть и показывать примеры основных форм рельефа дна океана и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами

Объяснять процессы, образующие рельеф дна Мирового океана

Ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Принимают активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, участвуют в совместной деятельности, учебном диалоге

Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, предлагают помощь и сотрудничество

Овладевают навыками применения географических знаний и умений в различных жизненных ситуациях



Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров213
Номер материала ДВ-210068
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх