№ урока
п/п
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Говорение
|
Чтение
|
Письменная
речь
|
Социокультурный
материал
|
Ожидаемый
результат
|
Ведущие
УУД
|
Д/З
|
Unit1.1.
|
to ski, to
toboggan, to play snowballs, hide and seek, to dive, to fly a kite, to swim,
to run, to jump
|
Повторение
простого настоящего времени
|
Упр.1
с.5 слушание и чтение с опорой на иллюстрацию уч.
Упр.5
с.6 с целью извлечения информации с послед. описанием действий героев.
|
Упр.3, 4
с.6 диалог- расспрос и полилог
|
Упр.1
с.5
Чтение
НЛЕ
|
РТупр.1,
2 с 3
|
|
Научатся
оперировать НЛЕ РО по теме,строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
|
Познавательные,
коммуникативные. регулятивные
|
УЧ.
упр.1 с.18
|
2.
|
Sunny, windy,
cloudy, snowy, hot, cold
|
It is cold.
It is winter.
Безличные
предложения
|
Упр.6
с.7
Фонетическое
упр.
|
Упр.12
с.9
Какое
время года нравиться или не нравиться, почему
|
Упр.8
с.7-8 с пониманием основного содержания
|
РТ упр.8
с.4
|
|
Научатся
читать текст с пониманием осн.содержания
|
Коммуникативные,
познавательные
|
РТ упр.2
с.18
|
3
|
Sunny, windy,
cloudy, snowy, hot, cold. Warm, rainy.
What is the weather
like today, in winter…
|
Повторение
простого прошедшего (вопрос. и отрицат.предложения)
|
Упр.13
с.9 с целью совершенств.
Техники
чтения
Упр.16
с.10
Специальное
с пониманием основного содержания
|
Упр.15
с.10 высказывание по теме Каким видом спорта в разное время можно заниматьс
я.
Упр.16
с.10
|
Упр.16
с.10
Воспроизведение
диалога по ролям.
|
|
|
Научатся
призносит ЛЕ и РО по теме Какая погода в разных странах?
|
Коммуникативные,
познавательные
|
Уч.
Упр.3 с.18
|
4
|
next week, year,
tomorrow, in an hour, will
|
Будущее
время, утвердительные предложения, спутники БВ.
|
Упр.19
с.11с выбором правильного ответа
|
|
Упр.20
с.11с понимание основ. Содержания(ответ на вопрос) и полным (T or F)
|
РТ упр.9
с.5
|
Культурологический
текст
Упр.19
с.11
|
Научатся
оперир. кострукцией буд. вр, овладеют навыками просмотрового чтения
|
Коммуникативные,
познавательные
|
Упр.4
с.18 Уч.
|
5
|
next week, year,
tomorrow, in an hour, will
months,
December, January, February
|
Будущее
время, утвердительные предложения, спутники БВ.
|
|
Упр.24
с.12
Рассказать
о планах.упр.28 с.13 сделать прогноз погоды
|
|
РТ
упр.10 с.5 написать прогноз погоды с опорой на таблицу
|
|
Научатся
воспринимать на слух предлож. С БВ, рассказывать о планах на будущее,
составлять прогноз погоды.
|
Коммуникативные,
познавательные
|
УЧ.
Упр.5 с.18
|
6
|
next week, year,
tomorrow, in an hour, will
months,
|
Будущее
время, вопросит. и отрицат. Предложения
Сокращённые
формы
С Will
|
|
Упр.29
с.14 рассказать о планах на завтра
Упр.31
с.15 диалог – расспрос о планах
|
РТ
упр.12 с.6
|
РТ
упр.12.с.6 написать сокращённые формы
|
Сокращённые
формы
С Will
|
Научатся
задавать
Вопросы
и отвечать на вопросы в БВ с использованием образца
|
Коммуникативные,
познавательные, личностные
|
РТ упр.6
с.19
|
7
|
To have a picnic,
to fly a kite, to play hide and seek
I think the
weather will be…
|
|
Упр.36
с.16 прослушивание и самоконтроль понимания
|
Упр.35
с.16 выразить преположение о погоде с опорой
Упр.42
с.17 рассказать о пикнике
|
Упр.38
с.16 с пониманием основного и полного понимания содержания
|
РТ
упр.13 с.7 и упр.16 с.8
|
Правила
написания письма
|
Научатся
писать ответ на письмо с опорой на образец, выражать своё мнение о пикнике
|
Коммуникативные,
познавательные, личностные
|
РТ упр.8
с.8
|
8
|
Лексика
по теме раздела №1
РТ упр.1,
2, 3, 6 с.9-10
|
РТ
упр.4, 5 с.10
|
|
|
РТ упр.6
с.11
|
РТ упр.6
с.11
|
|
Научатся
выполнять алгоритм проведения самопроверки при консультативной помощи учителя
|
Коммуникативные,
познавательные,
Регулятивные
личностные
|
С.19
(учить слова)
|
Unit 2.9
|
room, bathroom,
hall, kitchen, pantry, living room, bedroom, window, wall, door
to share
Have you got a
room of your room?
|
|
Уч.
Упр.1, 3, 4 с.20-21
|
Уч.
Упр.5,6 с.21
Диалог –
расспрос о доме, высказывание о том, что есть в квартире
|
Уч.
Упр.4 с.21 воспроизведение диалога
|
РТ упр.1
с.12
|
|
Научатся
использовать новые ЛЕ в речи, разыгрывать мини-диалоги в парах.
|
Коммуникативные,
познавательные
|
Уч.упр.1,2
с.30
|
10
|
room, bathroom,
hall, kitchen, pantry, living room, bedroom, window, wall, door
to share
large,
interesting, go shopping
|
There is| are в
утвердительных предложениях
|
|
Уч.упр.7
с.22 высказывание о комнатах в доме с опорой на иллюстрацию
|
Уч.упр.8
с.22-23 с пониманием основного и полного содержания
|
|
Текст
«Большой секрет»
|
Научатся
оперировать оборотом there is| there are/
Читать и
понимать текст
|
Коммуникативные,
познавательные, регулятивные, личностные
|
РТ
упр.5, 6 с.13
|
11
|
picture,
fireplace, shelf, lamp, TV, table, chair, floor,
|
There is|are в ВП и
Оп
|
Уч.
Упр.11, 12 с.23-24
|
Упр.14,
15, 16 с.24 диалог - расспрос
|
|
РТ
упр.10, 11 с.14-15
|
|
Научатся
вести диалог – расспрос о предметах мебели, записывать ВП с there is|are
|
Коммуникативные,
познавательные
|
Уч.
Упр.4 с.30
|
12
|
picture,
fireplace, shelf, lamp, TV, table, chair, floor
|
There is|are в УП,
ВП и ОП
|
Уч.
Упр.17 с.25 описание комнаты с опорой на иллюстрацию с пониманием полного
содержания
|
Описание
комнаты с порой на картинку и текст
|
|
РТ
упр.12 с.15
|
Имя
Саймон
|
Научатся
описывать комнату и сравнивать 2 комнаты
|
Коммуникативные,
познавательные, личностные
|
РТ
упр.7, 8 с.14
|
13
|
in, above,
under, behind, between, in the left , under,
|
Предлоги
места
|
|
Уч.упр.17
с.25 рассказать ,где находятся предметы мебели
|
Упр.19
с.25-26 с выборочным пониманием
|
Упр.5
с.30
|
|
Научатся
употреблять предлоги места, читать текст с извлечением информации
|
Коммуникативные,
познавательные
|
РТупр.13,
14 с.16
|
14
|
in, above,
under, behind, between, in the left , under,
|
Повторение:
артикли: неопределённый и определённый
|
Упр.29
с.29 диалог с пониманием основного содержания
|
Упр.30
с.29 описание комнаты
|
|
РТ
упр.17 с.17
|
Дом
Саймона
|
Научится
пониматьаудиозапись, извлек. необходимую информацию,
|
Коммуникативные,
познавательные
|
Нарисовать
свою комнату
|
15
|
A desk, a
wardrobe, a bookcase
Home sweet home
|
Предлоги места, there is/
there are
|
Уч.упр.26
с.28
|
Упр.26,
27 с.28
Диалог,
монолог
|
Упр.24
с.28
|
Заполнение
таблицы
|
|
Научатся
извлекать информацию из текста, описывать исравниватькомнаты
|
Коммуникативные,
познавательные, регулятивные, личностные
|
Описать
комнату письменно
|
16
|
РТ
упр.1,5 с.18-19 Лексику раздела №2
|
РТ упр.2, 3, 4 с.18-19 Предлоги места, there is/
there are
|
|
|
РТ
упр.3, 4, 5 с.19
|
РТ
упр.1-5 с.18-19
|
|
Научатся
выполнять алгоритм проведения самопроверки
|
Коммуникативные,
познавательные, регулятивные, личностные
|
Уч.с.31
слова учить
|
17
|
|
|
РТ
упр.1, 2 с.65
|
|
РТ упр.3
(1, 2,3,4) с пониманием полного и основного содержания
|
РТ упр.4
написать ответное письмо
|
|
Научатся
понимать информацию слух, выполнять задачи. Читать и извлекать информацию из
текста, писать ответное письмо
|
Коммуникативные,
познавательные, регулятивные, личностные
|
|
18
|
Повторение
ЛЕ за 2 раздела
|
Будущее
время, предлоги места, thereis/ there are
|
|
РТ упр.2
с.77 рассказ о предст. Каникул.
|
|
РТ
упр.1, с.77 заполнить таблицу
|
|
Научатся
составлять план проекта,писать рассказ
|
Коммуникативные,
познават., регулятивные, личност.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.