Технологическая карта темы "Подросток и Закон"

Синяева Евгения Юрьевна

Предмет: обществознание

Класс:  7

Время: 45 минут.

Тема урока: «Подросток и его права».

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая , индивидуальная.

Используемые педагогические технологии: наглядный, частично – поисковый, практический, контроля.

Цель урока. Способствовать формированию правового сознания.

Личностно значимая проблема: «Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными». (Цицерон)

Основные понятия. Гражданские (личные) права ребенка. Право на жизнь, на неприкосновенность личной жизни. Социально-экономические и культурные права ребенка, ответственность, паспорт, гражданство, гражданин, гражданские права и свободы; политические права граждан, обязанности граждан

Планируемые результаты.

Предметные	Метапредметные УУД	Личностные УУД
в ходе изучения этого раздела учащиеся должны объяснять смысл понятий «малолетний», «несовершеннолетний», «право» «юридическая ответственность», «дееспособность»	- познавательные: умение проводить анализ источника; - регулятивные: постановка цели, задач, планирование работы; - коммуникативные: умение выражать свои мысли, слушать одноклассников	учащиеся должны понять какими правами и обязанностями они обладают; как можно защитить свои права; узнают о способах участия гражданина в политической жизни страны, будут готовы к реализации прав подростка; узнают, чем чревато противоправное поведение несовершеннолетних

                                                                                                         Организационная структура урока.

Этапы урока	время	Обучающие  и развивающие  компоненты задания и упражнения.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организа- ции со- взаимо- действия на уроке.	УУД	Формы  контроля
1.Мотивация и актуализация  знаний. Постановка учебных задач.	5	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.	Объяснение учителя. Создает потребность включения в уч. деятельность, уточняет рамки темы, определяет задачи урока;  -выполнение задания в группах; «Сказочная викторина» Физкультминутка Составление синквейнов Кроссворд Тест	Формулируют тему и цели урока: «Подросток и его права». Включаются в формирование задач урока.	фронтальная	Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно – познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения и задачи урока.
2. Работа в группе выступает 1 учащийся.	5	Первичный  контроль  за правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает баллы по количеству  верно названных терминов.	Комментирование выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.		Работа в  группах.	Познавательные: осуществляют поиск нужной информации. Коммуникативные: слушают друг друга.	Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
3. «Сказочная викторина»	6	за правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает баллы по количеству  верно названных терминов	Комментирование выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.	.	Работа в  группах.	Познавательные: осуществляют поиск нужной информации. Коммуникативные: слушают друг друга.	Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
4. Физкультминутка	2	принятие правильного решения на основе группового анализа ситуации.	Включает учащихся в комментирование верного решения, поиск ошибок. Оценивает решение.		Фронтальная работа	Познавательные: осуществляют поиск нужной информации. Коммуникативные: слушают друг друга.	Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
5. Кроссворд	5	Поиск  решения учебной задачи.	Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи .		Фронтальная работа	Личностные: оценивают жизненные ситуации. Регулятивные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки, строят рассуждения и обобщают полученную информацию.	Устные  ответы.
7. Тестирование.	12	2 варианта теста ( прилагается) на проверку понимания и усвоения планируемых результатов.	Организует дифференцированную коррекционную работу, контрольно – оценочную деятельность.	Организуют взаимопроверку.	Индивидуальная работа	Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;	Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист
Итоги урока. Рефлексия.	4	Обобщение полученных на уроке сведений.	Соотнесение цели урока с результатом.	Заполнение рабочего листа – самоанализ деятельности. Отвечают на вопросы. Определяют эмоциональное состояние на уроке.	фронтальная работа	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.	Оценивание учащихся за работу на уроке.
Домашнее задание.	2	§ 18, выполнить практикум, составить кроссворд по итогам пройденной темы	Конкретизирует домашнее задание.	Записывают домашнее задание.	индивидуальная работа