Инфоурок Литературное чтение КонспектыТехнологическая карта учебного конспекта по литературному чтению Сказка «Иван-царевич и Серый волк». Словесное рисование. Подробный пересказ. (3 класс)

Технологическая карта учебного конспекта по литературному чтению Сказка «Иван-царевич и Серый волк». Словесное рисование. Подробный пересказ. (3 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока

Структурные компоненты учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методы и формы

      I.            Мотивационный этап

1. Организация класса.

-Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь!

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Вероника Андреевна, и я сегодня проведу у вас урок литературного чтения.

Давайте проверим вашу готовность к уроку. На парте лежит учебник, рабочая тетрадь, дневник и пенал.

2. Разминка для глаз.

-А сейчас проведем разминку для глаз:

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазками)

Посмотрите все в окно (Посмотреть влево – вправо)

Ах, как солнце высоко (Посмотреть вниз)

Мы глаза сейчас закроем (Закрыть глаза ладошками)

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдём, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево)

Вправо, влево повернём,

А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)

Приветствуют учителя.

 

 

 

 

 

Проверяют свою готовность к уроку.

 

 

 

 

Повторяют движения за учителем.

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

- проявлять положительное отношение к учебному предмету «Литературное чтение», осознавать его значение.

 

Фронтальная.

   II.            Речевая разминка

-А теперь посмотрите на доску. Сейчас мы проведем речевую разминку. (текст скороговорки на доске)

-Сядьте ровно.

-Прочитайте глазами.

-Кто скажет, что это за текст?

-Правильно, это скороговорка.

-Давайте прочитаем все вместе орфоэпически.

-Теперь читаем все вместе орфографически, следя за указкой.

-Первый ряд читает скороговорку с увеличением силы голоса, т.е. начинаем шепотом, а заканчиваем громче.

Второй ряд читает с уменьшением силы голоса, т.е. начинаем читать громко, а заканчиваем шепотом.

Трети ряд читает со спокойной интонацией.

Какой звук встречается чаще всего? (Б)

-кто прочитает скороговорку с выделением этого звука?

- А теперь самостоятельно в полголоса читайте скороговорку быстро.

-Кто готов прочитать скороговорку быстро?

-Молодцы, наша речевая разминка окончена.

Работают со скороговоркой.

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

 

Фронтальная, индивидуальная.

III.            Актуализация знаний и постановка целей урока

-А теперь проверим ваше домашнее задание. Вы должны были приготовить синквейн. Напоминаю, что синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк. (На слайде)

1 строка- 1 существительное, который будет темой синквейна.

2 строка – 2 прилагательных.

3 строка – 3 глагола, описывающие действия.

4 строка – фраза.

5 строка – существительное – синоним.

-Первый ряд, кто готов прочитать свой синквейн?

-Молодец, ты правильно подобрал нужные слова.

-Второй ряд, кто готов прочитать свой синквейн?

-Третий ряд, кто хочет прочитать свой синквейн?

-молодцы, ребята, вы справились с домашним заданием.

-Ребята, с каким жанров русского фольклора вы познакомились?

-А кто скажет, что такое сказка?

Сказка – это один из жанров русского фольклора с вымышленным сюжетом и героями.

-Как называется сказка, с которой вы познакомились?

-Верно. А кто автор?

-Да, автор сказки «Иван – царевич и Серый волк» - народ.

На доске иллюстрации сказки в разной последовательности.

-Ребята, посмотрите на доску. Как вы думаете, это правильная последовательность?

-А для того, чтобы восстановить правильную последовательность, мы, что должны знать?

-Кто догадался, что мы будем делать на уроке?

-Нам нужно на уроке составить план пересказа этой сказки. Это будет цель нашего урока.

Один ученик с каждого ряда читает свой синквейн, а остальные оценивают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

«Иван – царевич и Серый волк»

Народ.

 

 

 

 

-Нет.

 

 

-План сказки.

 

 

-План сказки «Иван-царевич и Серый волк»

 

 

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

Регулятивные УУД:

-уметь формулировать цель урока, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

 

 

Фронтальная.

IV.            Закрепление изученного

-Давайте немного отдохнём. Встаньте, пожалуйста, из-за своих парт и повторяйте движения.

-Чтобы отдохнули ножки,

Мы пройдёмся по дорожке.

Но дорожка не простая –

Нас от парт не отпускает. (ходьба на месте)

Голову тяну к плечу,

Шею я размять хочу.

В стороны разок – другой

Покачаю головой. (вращение головой вправо и влево)

Пальцы ставим мы к плечам,

Руки будем мы вращать.

Круг вперёд,

Другой вперёд,

А потом наоборот. (руки к плечам, вращение вперёд и  назад)

Хорошо чуть-чуть размяться.

Снова сядем заниматься. (садятся за парты)

-Молодцы, ребята! Продолжаем наш урок. Откройте вашу рабочую тетрадь на с. 12, найдите задание под номером 15. Прочитайте задание.

№15. Расположите события по порядку. Подготовьте пересказ по полученному плану.

1.   Старшие братья караулят сад.

2.   Жар-птица перестала похищать яблоки из сада.

3.   Иван-царевич стережет сад и получает перо Жар-птицы.

4.   Братья убивают Ивана-царевича.

5.   Волк помогает Ивану-царевичу вернуться домой.

6.   Похищение золотых яблок из сада царя Берендея.

-Чтобы правильно выполнить задание, нам нужно прочитать сказку и разделить её на части. Откройте учебник на с. 28. Вы будете читать по цепочке по 2 предложения. Сядьте все правильно, следите внимательно за чтением.

Словарная работа проводится по ходу чтения:

(На слайде)

КАРАУЛЫ – воинские подразделения, несущее охрану кого-или чего-нибудь.

ПОХИТНИК – похититель.

ПОЗАРИЛСЯ – зариться – смотреть на кого-что-нибудь с завистью, желать получиться для себя.

ЗАДОЛИТ – одолеет.

НАУТЁК – бегом (спасаясь от кото-то.)

 

 

Первая часть сказки до слов («Старший сын говорит..»)

-С чего начинается сказка?

 

 

 

-Как называется этот приём в сказке?

-Ребята, какая главная мысль в первой части сказки? Как её озаглавим? («Похищение золотых яблок из сада царя Берендея.») Найдите в рабочей тетради название этого события и рядом поставьте цифру 1. Читаем дальше по цепочке по 2 предложения.

До слов «Наступило время младшему…»

-Кто первым из братьев отправился стеречь сад от похитника?

-Почему два сына царя не смогли поймать похитника?

-Ребята, как назовем вторую часть сказки? Какова её главная мысль? («Старшие братья караулят сад.»)  В тетради напишите цифру 2 рядом с названием этого события.

-Читаем дальше по цепочке по 2 предложения.

До слов «На утро приходит…»

-Кто же воровал яблоки из сада?

-Кто из братьев самый ответственный? Почему?

 

 

 

 

-О чём говорится в этой части? Как её назовём? («Иван-царевич стережет сад и получает перо Жар-птицы.»)

-Не забудьте написать цифру 3 в тетради. Читаем дальше.

До слов «Только Иван-царевич заснул…»

-Куда отправились братья?

 

-Что случилось в пути с Иваном?

 

-Какой наказ дал волк Ивану, когда они приехали к царю Афрону за Жар-птицей? Найдите этот эпизод в тексте и прочитайте.

-Послушал ли его Иван и  что из этого вышло?

 

 

 

 

-Удалось ли Ивану заполучить Златогривого коня? Почему?

 

 

-Как у Ивана оказалась Елена Прекрасная?

-Как Серый волк помог Ивану сохранить Елену Прекрасную, Златогривого коня и Жар-птицу?

-Как можно назвать эту часть сказки? («Жар-птица перестала похищать яблоки из сада».) В тетради напишите цифру 4 рядом с названием четвёртой части сказки.

-Читаем дальше.

До слов «Лежит Иван-царевич мёртвый…»

-Что задумали братья Ивана?

-Какая главная мысль в этой части? Как её можно назвать? («Братья убивают Ивана-царевича») Отметьте в своих тетрадях цифру 5 напротив этого события.

-Читаем дальше.

-Как опять Волк помог Ивану?

 

 

-Почему Волк растерзал братьев?

-Как мы назовём последнюю часть сказки? О чём в ней говорится? («Волк помогает Ивану-царевичу вернуться домой».) Напишите цифру 6 рядом с названием этого события.

-Проверьте, все ли цифры вы написали в правильной последовательности.

-Кто может прочитать правильную последовательность событий сказки?

(На доске иллюстрации к сказке в разной последовательности)

-А теперь посмотрите на доску. Кто сможет поставить иллюстрации по нашему плану?

-Молодцы, ребята!

Повторяют движения за учителем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открывают рабочую тетрадь, один ученик читает задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают по цепочки по 2 человека и отвечают на вопросы учителя.

Работают в рабочей тетради.

Отвечают на вопросы учителя.

-Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном.

-Зачин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Старший брат.

 

-Они проспали всю ночь.

 

 

 

 

 

 

 

 

-Жар-птица.

-Иван-царевич самый ответственный из братьев. Когда он стерег сад, то боялся даже присесть, не то что прилечь, чтобы не уснуть.

 

 

 

 

 

 

 

-За Жар-птицей, их отправил отец.

-Он заснул, а его коня съел волк.

 

 

 

 

-Он взял клетку, уж очень она ему понравилась, т.к.  была золотая. Поднялся шум, и его поймали.

-Нет, он дотронулся до уздечки. Поднялся шум, и Ивана схватили.

-Её похитил Серый волк.

-Ответы детей по каждому эпизоду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Убить Ивана.

 

 

 

 

 

 

-Серый волк оживил Ивана живой и мёртвой водой.

-Зло в сказках наказывается.

 

 

 

 

 

 

 

Предметные:

- развивать умение анализировать текст, понимать поступки героев;

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

 

Фронтальная, индивидуальная.

   V.            Итог урока

-С какой сказкой мы сегодня работали?

-Ребята, скажите, пожалуйста, к какому жанру относится сказка «Иван-царевич и Серый волк»?

-Ребята, чему учит эта сказка?

Отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Фронтальная.

VI.            Рефлексия

(на слайде)

-Выберите и продолжите любое предложение.

На сегодняшнем уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя за…

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел…

Оценивают свою работу на уроке.

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Индивидуальная.

VII.            Домашнее задание

-Откройте свои дневники и запишите домашнее задание на следующий урок.

Доделать план пересказа; в рабочей тетради на с. 12 выполнить задание №16.

Открывают дневники и записывают домашнее задание.

Личностные:

- интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

Фронтальная.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 111 920 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта учебного конспекта по литературному чтению "И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…» (3 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Полно, степь моя, спать беспробудно
  • 19.11.2021
  • 108
  • 1
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2021 143
    • DOCX 29.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Доля Вероника Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Доля Вероника Андреевна
    Доля Вероника Андреевна
    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 11
    • Всего просмотров: 166634
    • Всего материалов: 270

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой