Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта учебного занятия "Крепление скважин" по дисциплине "Бурение нефтяных и газовых скважин"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта учебного занятия "Крепление скважин" по дисциплине "Бурение нефтяных и газовых скважин"

библиотека
материалов

Технологическая карта учебного занятия

  1. МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ

Составитель

Пахомова Наталья Алексеевна

Целевая аудитория

2 курс, специальность «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»,

УД/МДК

Бурение нефтяных и газовых скважин

Раздел

Разобщение пластов

Тема учебного занятия

Крепление скважин

Цель

Сформировать практические умения по расчетам крепления скважин

Задачи


Образовательные: закрепить знания по технологии крепления скважин

Развивающие: способствовать развитию умения структурировать информацию, навыков профессиональной устной речи

Воспитательные: способствовать проявлению интереса к выбранной профессии

Тип учебного занятия

Урок закрепления

Организация образовательного пространства

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Учебные материалы и оборудование:

дидактические средства: расчетные задания, видеоролик

технические средства: компьютер, экран, система интерактивного голосования «VOTUM»

Ожидаемые результаты

Уметь производить основные технологические расчеты

Знать функции и основные показатели свойств буровых растворов

ПК 1.4 Проводить диагностику, текущий и капитальный ремонт скважин





  1. МЕТОДИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Методы и приёмы обучения

Формируемые ОК и ПК

I ЭТАП – МОТИВАЦИОННО-ПОБУДИТЕЛЬНЫЙ

Вхождение в урок

Приветствует обучающихся. Проверяет подготовку к занятию

Приветствуют преподавателя.

Словесный (диалог, беседа)



II ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ

Целеполагание и планирование

Совместное формулирование темы и цели урока через ответы на вопросы, рассмотрение производственной ситуаций

Обобщает ответы обучающихся

Отвечают на вопросы

Совместное формулирование темы и цели урока


словесный (описание, вопросы)

- фронтальная (формулировка темы и цели урока)


Повторение изученного материала

Выполнение практических заданий

Проверка теоретических знаний по теме.

Организует работу по повторению учебного материала.


Демонстрирует видеоролик, организует обсуждение по способам крепления скважин


Предлагает решить задания на определение количества цементного раствора


Консультирует индивидуально


Отвечают на вопросы в систем оценивания «VOTUM»





Просматривают видеоролик, обсуждают, отвечают на вопросы


Решают самостоятельно задачи

- оценка студентов (система VOTUM)

- словесный (беседа)

- наглядный (видеоролик)

- практический (решение задач)


ПК 1.4 Проводить диагностику, текущий и капитальный ремонт скважин

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития




III ЭТАП – РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ

  1. Подведение итогов деятельности

Подводит итоги работы на уроке

Организует работу по достижению целей урока

Сопоставление поставленных целей и полученных результатов деятельности.

Словесный (беседа, диалог)


  1. Рефлексивная деятельность

Организация рефлексии

Рефлексируют деятельность

Прием «Плюс, Мину Интересно»


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тест по теме «Крепление скважин» (система VOTUM)



  1. Промежуточные обсадные колонны бывают?

1.Сплошные

2.Хвостовики

3.Летучки

4.все верны

  1. Конструкция скважины

1.Направление, кондуктор, эксплуатационная колонна

2.Эксплуатационная, промежуточная

3.Направление, кондуктор, хвостовик

4.Направление, кондуктор, промежуточная колонна, эксплуатационная колонна

3. В конструкцию низа обсадных колонн входят:

1.Башмачная направляющая пробка, башмак, обратные клапаны

2.Упорное кольцо, кольца жесткости и турбулизаторы
3.Башмачная направляющая пробка, башмак или короткий патрубок с боковыми отверстиями, обратные клапаны, упорное кольцо, кольца жесткости и турбулизаторы

4. Обратные клапаны выполняют функции

1.Предотвращают самозаполнение обсадной колонны буровым раствором при спуске ее в скважину, что в конечном счете уменьшает нагрузку на вышку;
2.Препятствуют обратному перетоку цементного раствора, из кольцевого пространства в обсадную колонну
3.Оба верны

5.Методы цементирования:

1.Одно и – двухступенчатое цементирование, цементирование под давлением

2.Манжетное цементирование, цементирование под давлением.

3. Цементирование хвостовиков, одно и – двухступенчатое цементирование, манжетное цементирование

6. При осмотре труб необходимо обращать внимание на:

1.Кривизну, расслоение металла

2.Деформацию муфт, нарезанных концов
3.Кривизну, деформацию муфт, расслоение металла
4.Расслоение металла, нарезанных концов, деформацию муфт, кривизну

7. Скорость прорабатывания места сужения ствола?

1.20... 50 м/ч

2.30…70 м/ч

3.10…30м/ч

8. Основа образования тампонажных цементов:

1.Портландцемента

2.Доменных шлаков

3.Известково – песчаных смесей

4.Белитовые

5.Все верны

9. Смесь вяжущих материалов, которые при затворении с водой образуют прочный непроницаемый камень

1.Тампонажный материал

2.Материалы, добавляемые в буровой и тампонажный раствор

3.Закупоривающие материалы, применяемые для ликвидации осложнений

4.Изоляционные материалы при добавлении закупоривающих материалов

10.Назначение скребка

1.Поддержание соосности ствола скважины и спущенной обсадной колонны

2.Удаление глинистой корки со стенок скважины

3.Предотвращение ГНВП

4.Предохранение от износа бурильных труб

11. С каким водоцементным отношением применяют цементный раствор в большинстве случаев (В:Ц)

1.0,2-0,3

2.0,4-0,5

3.0,8-0,9

4.0,5-0,55

12.  Последнее мероприятие перед сдачей скважины в эксплуатацию

1.Цементирование обсадных колонн

2.Установка эксплуатационной колонны

3.Пробивание отверстий в колонне при помощи перфоратора

4.Вызов притока жидкости из пласта

13. Какой этап следует после цементирования обсадных колонн и проверки качества цементирования

1.Проводят вызов притока

2.Ни чего не делают

3.Приступают к обвязке устья скважины

4.Сдают скважину в эксплуатацию

14. Назначение цементировочных (разделительных) пробок

1.Предотвращение ГНВП

2.Промывка скважины

3.Отделение бурового раствора и продавочной жидкости от цементного раствора при цементировании

4.Предупреждение осложнений, связанных с нарушением целостности стенок скважины

15. Данные необходимые при выборе конструкции скважины

1.Глубину скважин, Рпл, Ргидростат, дебит

2.Профиль скважины

3.Глубину скважины, способ бурения

4.Рпогл. бурового раствора

16. Выбор конструкция скважины зависит

1.От выделенных денег на строительство скважины

2.От состава буровой бригады и времени суток

3.От геологических условий в районе

4.Все правильно






ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Задачи

Вариант №12

Для приготовления цементного раствора используется цемент плотностью ρц = 3150 кг/м3 и пресная вода. Определить водоцементное отношение для получения цементного раствора плотностью ρц.р = 1870 кг/м3


Вариант №13

Требуется провести расчет цементирования обсадной колонны диаметром D = 89 мм, спущенной в скважину глубиной 360 м. Ствол скважины по всей длине имеет диаметр Dc = 115 м.

Высота подъема цементного раствора за трубами hц = 100 м; высота подъема цементного раствора в трубах h = 10 м. Плотность цемента ρц=3150 кг/м3; водоцементное отношение m = 0.5; плотность воды ρв=1000 кг/м3; плотность продавочной жидкости ρпр = 1200 кг/м3; коэффициент увеличения диаметра скважины К1 = 1,3; потери цемента Кц = 1,15. Подача насоса Qн = 0,2 м3/мин (200 л/мин). Определить объем цементного раствора и количество сухого цемента.

Вариант №14

В цементном растворе используется цемент плотностью ρц = 3150 кг/м3 и пресная вода. Определить водоцементное отношение для получения цементного раствора плотностью ρц.р = 1870 кг/м3. Определить количество сухого цемента для приготовления 1 м3 цементного раствора.

а) при заданном водоцементном отношении m;

б) при заданном значении m и плотности цементного раствора ρц.р





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-343196

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"