Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Технологическая карта учебного занятия по теме "Нетрадиционные формы работы с семьей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Технологическая карта учебного занятия по теме "Нетрадиционные формы работы с семьей"

библиотека
материалов

Технологическая карта учебного занятия

Специальность _44.02.01. Дошкольное образование

Группа 304 Дата

Учебная дисциплина (МДК):_ 04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации

Тема: Нетрадиционные формы работы с семьей.

Источники: 1. Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Просвещение, 2013.

2.Елжова, Н. В.. Работа с детьми и родителями в дошкольном образовательном учреждении. Ростов-на-Дону, 2008. 3.Т.А.Куликова Семейная педагогика и домашнее воспитание - М., 2000

4. Г. А.. Взаимодействие с родителями в детском саду, - М.:Айрис – Пресс, 2009.

5.Программа «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. – М., 2015г.

Основные понятия учебного занятия: Семья, нетрадиционные формы, мастер-класс, кейс-технология,

Практический опыт:

1.планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими);

2.наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка;

3.определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

Умения:

1.изучать особенности семейного воспитания дошкольников, взаимоотношения родителей и детей в семье;

2.формулировать цели и задачи работы с семьей;

3 организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские собрания, посещение детей на дому, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

Знания:

1.основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

2.задачи и содержание семейного воспитания;

3. содержание и формы работы с семьей;

4. методы и приемы оказания педагогической помощи семье;

Цели и задачи учебного занятия:

образовательная: повышать профессиональную компетентность студентов в организации сотрудничества с семьями воспитанников, формировать навыки самооценки на основе наблюдений; развивать умение анализировать и обобщать изучаемый материал;

развивающая: формировать умение работать в группах; учить слушать и слышать друг друга, логически излагать свои мысли; развивать культуру публичного выступления; воспитывать уважительное отношение к чужому мнению; воспитательная: проявлять взаимопонимание к играющим, учиться работать в команде, вызывать интерес к своей будущей профессии. Перечень формируемых ОК и ПК на учебном занятии:

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде.

ПК. 4. 1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей (лиц, их замещающих) к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательной организации. ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними

ПК 5.1.Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей

Тип учебного занятия: Систематизация и обобщение знаний и умений.

Форма учебного занятия : Деловая игра «Педагогический совет по теме: «Нетрадиционные формы работы с семьей.

Организация пространства (виды организационных форм обучения): коллективная работа.

Методы обучения словесные, наглядные, практические, методы стимулирования интереса к учению.

Методы контроля методы устного контроля (опрос, фрагменты занятий )

Ресурсы (в том числе средства обучения):

1. Программа «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. – М., 2010г., ФГОС ДО.

- наглядные пособия: выставка методической литературы по теме, карточки с заданиями для каждой подгруппы, карточки самооценивания

- мультимедийное оборудование:

- информационные ресурсы:

1.Клевакина В. С. Интерактивные формы работы с родителями в ДОУ [Электронный ресурс] // Дошколенок.ру : сайт для воспитателей детских садов : сетевое изд. / под ред. П. А. Семенов. - [Б. м. : б. и.], 2011 - 2014. - URL: http://dohcolonoc.ru/stati/3288-interaktivnye-formy-raboty-s-roditelyami-v-dou.html ;

2. Арнаутова Е. -педагогическая практика П. Социально взаимодействия семьи и детского сада в современных условиях // Детский сад от А до Я. - 2004. - № 4. - С. 23-37 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://dou4sun.ru/files/File/biblioteka_arnautova-family-kg.pdf;

3. Взаимодействие детского сада и семьи в процессе проектной деятельности : метод. рекомендации для педагогов с приложением на диске / под ред. Н. А. Вершининой. - СПб. : Р-КОПИ; 4.http://www.adm-edu.spb.ru/sites/default/files/verstka_metodichka_samaya_poslednyaya_1.pdf 5.Детский сад. ру. Портал для родителей [Электронный ресурс] - Режим доступа – http://www.detskiysad.ru/index.html
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: Составление подборки конспектов нетрадиционных форм работы воспитателя с родителями (не менее 5), направленных на решение актуальных проблем воспитания ребёнка







п/п

Дидактическая структура учебного занятия

Время

(мин)

Деятельность преподавателя

Деятельность учащегося

Формы и методы организации деятельности

Планируемые результаты (ОК,ПК, ПрО, У, З)

Учебно-методическое сопровождение


Организационный этап

1 мин.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствуют преподавателя, занимают рабочие места.

Фронтальная

ОК 1; ОК 2.



Постановка цели и задач учебного занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

5 мин.

Создает проблемную ситуацию для постановки задач учебного занятия.

Уточняет форму проведения учебного занятия, понимание обучающимися целеполагания учебного занятия.

Организует игровую ситуацию. Через участие в интеллектуальной разминке вызывает интерес. Показывает необходимость и пользу изучения материала

У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В ходе урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию выполнения каждого задания, вы должны будете оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"-" - не справился с задачей.

Формулируют задачи занятия.





Проводят интеллектуальную разминку «Ручеек» 









Анализ карточек -самоанализа

Фронтальная

ОК 1.



Актуализация знаний

Этап подготовки игры.

30 мин.

Предлагает разделиться на подгруппы. Дает задание каждой подгруппе.

1 подгруппа: опыт работы по семейному воспитанию

2 подгруппа. Составляет фрагмент мастер – класса

3 подгруппа. Знакомит с семейным клубом

4 подгруппа. Интернет-ресурсы Сайт дошкольной образовательной организации

5 подгруппа. Представляет Портфолио группы - как способ фиксирования, накопления и оценки достижений группы".

6 подгруппа. Представляет Новый взгляд на родительское собрание. Кейс-технология

Делятся на 6 подгрупп по желанию. Знакомятся с предложенным заданием. Обсуждают задание, планируют свои действия и проигрывают предложенную форму работы.

Групповая

ОК2; ОК 4; ОК 6.

ПК4.1.,ПК4.3,ПК 5.1.

П.о.1, 2..

У.1, 2, 3


З. 1, 2, 3, 4.



И- 1, 2, 3, 4.

ИР 1

ИР 2.


Обобщение и систематизация знаний.

Этап проведения игры.

45 мин.

Дает установку на деловую игру. Напоминает этапы игры. Предлагает примерные роли. Вводит этапы игры в действие, контролирует за их выполнением.

Побуждает к высказываниям своего мнения.

Акцентирует внимание на результатах.




"Психологическая разминка "Очень я собой горжусь!"

Принимают участие в игре. Берут на себя роли, выступают соответственно роли.

Действуют в нестандартных ситуациях, анализируют, вступают во взаимодействия, задают вопросы, находят эффективные пути решения. Готовят защиту формы работы с родителями .

Старший воспитатель приветствует всех участников, раскрывает опыт работы с семьей . Ставит цель перед аудиторией.

Психолог. знакомит с семейным клубом дает советы и рекомендации об особенностях развития, детей дошкольного возраста

Зам Заведующего по УВ работе представляет Презентует сайт дошкольной образовательной организации,

показывает странички

Воспитатель средней группы

представляет форму работы Портфолио группы - как способ фиксирования, накопления и оценки достижений группы

Воспитатель старшей группы

Раскрывает работу через использование круглого стола

Воспитатель старшей группы

Новый взгляд на родительское собрание. Кейс-технология - как современная технология максимального вовлечения каждого в работу по решению ситуации". 

Библиотекарь

Представляет методическую литературу по работе с родителями

Руководитель дошкольной образовательной организации подводит итог деловой игры Об умении воспитателя использовать разные формы сотрудничества с родителями

Эксперт анализирует деятельность воспитателей, психолога, старшего воспитателя, библиотекаря по разработанным критериям.

Вырабатывают решение педсовета


Индивидуальная, фронтальная

ОК 1.

ОК 2.

ОК 3,

ОК 6.

ПК 4.1., ПК4.3.ПК5.1.

По:

У:2, 4.

З: 1, 2,3, 4.


И 1,

И 3,

И 4.

ИР 4,



Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

5 мин.

Предложение по улучшению педагогического просвещения родителей в ДОО

Для чего это необходимо сделать?

Кто это должен сделать?

Когда это должно быть сделано?

Анализируют работу, презентуют свое предложение. Формулируют решение педагогического совета.

Студенты сдают карточки самооценивания. Продолжают фразы и озвучивают их. Оценивают свою работу на уроке.


Индивидуальная, фронтальная

ОК 2

ПК 5.1.




Рефлексия (подведение итогов учебного занятия).

4 мин.

Подводит итоги урока, дает оценку за выполненную работу.




Психологическое упражнение «Благодарность».



Рефлексия:

Мне было сложно….

."Я" - как чувствовала себя в процессе работы педсовета.
-"Мы" - насколько комфортно работалось в коллективе.
- "Дело" - чего я достигла, какие трудности или проблемы возникали, как их удалось преодолеть.


Фронтальная

ОК 1








Приложение1

Определить проблему и найти пути решения, используя кейс-технологию.
Ситуация

Мальчик Саша, оставшись еще на один год в детском саду в другой группе, скучает по своим воспитателям, к которым ходил четыре года. Саша часто приходит в свою бывшую группу, общается с воспитателями, играет с малышами. Воспитатели всегда принимают ребенка с радостью, маме Саши тоже нравятся эти посещения. С воспитателями группы у нее сложились хорошие, доверительные отношения. Однажды, забирая сына из детского сада, Ольга Петровна (мама Саши) обнаружила у мальчика чужую маленькую машинку. Как быть?

Приложение 2

Психологическая разминка "Очень я собой горжусь!"
1. Очень я собой горжусь, я на многое гожусь! (Встать прямо, свести лопатки, подмигнуть правым, затем левым глазом)
2. Я решаю любые задачи, со мною всегда любовь и удача! (Положить на лоб правую, затем левую руку)
3. Я приманиваю удачу, с каждым днем становлюсь все богаче! (Потереть ладонь о ладонь)
4. Я согрета солнечным лучиком, я достойна самого лучшего! (Встать на носочки, руки сомкнуть в кольцо над головой)
5. На пути у меня нет преграды, все получиться так, как надо! (Руки в стороны, кулаки сжать, круговые вращения руками)
6. Покой и улыбку всегда берегу, и все мне помогут и я помогу! (Руки на поясе, наклоны в стороны)
7. Ситуация любая мне подвластна, мир прекрасен и я прекрасна! (Руки за головой, повороты в стороны)
8. Вселенная мне улыбается, и все у меня получается ! (Развести руки в стороны, делая глубокий вдох)





































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров206
Номер материала ДБ-052209
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх