|
1. Самоопределение
к
деятельности
|
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
Запишите число.
|
запись числа, классной работы
|
Л: самоопределение
К: взаимодействуют с учителем, слушают собеседника
Р: целеполагание
|
|
2 Актуализация
знаний и фиксация затруднений в деятельности
4
|
Здравствуйте ребята! Покажите, с каким настроением вы
пришли на урок математики. Я рада, что у вас хорошее настроение. Мы с вами
сегодня отправляемся в путешествие, в этом нам поможет … попробуйте отгадать
загадку:
Блещет в речке чистой,
Спинкой серебристой.
(рыба
) слайд 1
Правильно. Нас будет сопровождать рыба-карась и озеро
математических знаний. А самые вкусные и большие караси где водятся, знаете
ребята? (В Кобяйском улусе) Правильно!
Как я уже говорила, я из Кобяйского улуса. И сейчас
немного познакомлю вас с ним.
Кобяйский улус образован в 1937 году из
отдаленных наслегов Намского, Вилюйского, Горного и Верхоянского
улусов.
Вилообразный крест олицетворяет географическую особенность улуса, на
территории которого сходятся три крупнейшие реки Якутии: Лена, Алдан и
Вилюй.
Золотой карась в лазури отображает знаменитого кобяйского карася,
которым славится улус. Карась - символ богатства, справедливости,
великодушия. Лазурь ассоциируется с водой и чистым небом, символизирует
красоту, величие, верность, доверие, развитие, движение вперед.
Серебряный лебедь отражает нахождение на территории улуса
природоохраняемой зоны Усть-Вилюйского заказника. Серебро символ веры,
чистоты, искренности, благородства, откровенности.
Серебряный соболь с черными носом, глазами, грудью и концами лап
показывает богатство улуса полезными ископаемыми, в первую очередь углем и
газом. Шахта Сангарская - первенец угледобычи в Якутии, а поселок
Промышленный - первенец по добыче газа. Соболь, выкапывая из земли уголь,
запачкал свой белый мех чернотой.
В Кобяйском улусе самые крупные и вкусные караси находятся в озере
Ниджили. Озеро Ниджили является местом для водоплавающих птиц
на пролете и гнездовании. Озеро имеет статус
уникального. Указом
Президента Республики Саха (Якутия) от 16 августа 1994 года
№ 836 озеро объявлено национальным достоянием.
Задача:
Ребята, у меня возникла такая ситуация, я привезла
своим родственникам мешки с карасями, но не могу их ровно разделить, чтобы
никому не было обидно. Поможете мне? (Да)
Между 3 родственниками я должна разделить 2 мешка с
карасями.
1 мешок – маленькие караси- 258 шт., 2 мешок – большие
караси – 105 шт. Сколько маленьких карасей получит каждый родственник? Сколько
больших карасей получит каждый родственник? Сколько всего маленьких и
больших карасей получил каждый родственник?
|
258: 3= 86 (м)- карасей получит каждый родственник
105:3=35 (б)- карасей получит каждый родственник
86 +35=121 (м. и б.) – карасей получит каждый
родственник
|
К: планирование учебного сотрудничества
П: анализ объектов с целью выделения признаков
|
|
3.Постановка учебной задачи
|
-Какая тема урока?
-Какая цель нашего урока?
-Какие примеры вы научитесь решать?
-Какая проблема возникла у нас?
|
Умножение и деление 3-значного числа Научиться уверенно умножать и
делить 3-значное число.
|
Р:целеполагание
К: постановка вопроса
П: самостоятельное формулирование цели, проблемы
|
|
4.Построение проекта выхода из затруднений
|
-Подумайте, как можно решить данные примеры? Поработайте в группах.
Сейчас я вам даю карточку с 10 примерами на умножение. По одному с
каждой команды выходите и решаете. Этот задание на скорость.
105* 4= 206*3=
420*2= 330*2=
286*3= 186*4=
179*5= 410*2=
396* 1= 783*0=
184*3= 135*3=
508*0= 871*0=
312*2= 215*2=
149*4= 136*5=
235*3= 251*3=
Физминутка
|
Работают в группах.
|
Р: планирование, прогнозирование
П: моделирование
К: сотрудничество в поиске и выборе информации
|
|
5.Первичное закрепление
|
Задача:
Ваня с дедом поехали на рыбалку, бросили в озеро
Ниджили сеть с длиной 105 м., шириной – 3 м. найдите периметр и площадь сети.
Выберите 1 фразу для соседа по парте:
Ты молодец.(зеленый)
Я доволен твоей работой на уроке.(желтый)
Ты мог бы поработать лучше.(красный)
-Свою отметку поставьте на полях. Какой уровень?
|
|
Р:контроль, оценка, коррекция
П:умение произвольно строить речевые высказывания
К: взаимодействуют с учителем, слушают собеседника, управление
поведением партнера –контроль, оценка, коррекция
|
|
6 Самостоятельная работа
|
Ваня, чтобы осуществить свою мечту, поехал с дедом в город продавать
2 мешка карасей, по 50 кг каждый. Купил ли Ваня планшет, если известно, что 1
кг продали за 130 рублей?
|
Решают самостоятельно
Самопроверка
|
Р: контроль, коррекция, оценка, что усвоено, что предстоит усвоить
Л:самоопределение
|
|
7.Рефлексия
деятельности
|
- Какая тема нашего урока сегодня была?
Достигли мы своей цели на уроке?
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Чему научились?
- Какие задачи решали?
- Всё ли получалось?
- Над чем ещё надо поработать?
-Оцените
свою работу на уроке с помощью цветных карточек
-Покажите сигнальным
знаком, какую отметку вы получили за сегодняшний урок.
|
Зеленая карточка. Я
удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал
на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.
Желтая карточка. Урок был
интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен
для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке
достаточно комфортно.
Красная карточка. Пользы от
урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно.
К ответу на уроке я был не готов.
|
К:умение точно выражать свои мысли
П: рефлексия
Л:смыслообразование
|
