8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта "Умножение и деление трёхзначных чисел"

Технологическая карта "Умножение и деление трёхзначных чисел"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ

«Сангарская гимназия»

 

 

 

 

 

 

Умножение и деление трёхзначных чисел

( конспект урока)

3 класс

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                  Составитель:

                                                                                                                                                         учитель начальных классов

                                                                                                                                                       Михайлова Татьяна Александровна                           

                                                                                         

                                                                                              2017 г.

 

Технологическая карта урока математики

Ф.И.О. учителя: Михайлова  Т.А.

Предмет: математика

Класс: 3

Тип урока: обобщение пройденного

Тема

Умножение и деление трехзначных чисел.

Цели

 

Образовательные: Продолжать учиться умножать и делить трёхзначные  числа.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД:  Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

-  Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы  совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.   

- Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- Познавательные УУД: Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Решать задачи по аналогии. Строить аналогичные закономерности.

Планируемый результат

Предметные: обобщить  устные  приемы  умножения и деления трехзначных чисел.

Личностные: Объяснять самому себе: что во мне хорошо, а что плохо, что я хочу, что я могу.

Метапредметные: формирование универсальных учебных действий (УУД): регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Основные понятия

Множество, элемент, перечисление, объединение

Межпредметные связи

 окружающий мир

Организация пространства

Парно-групповая, индивидуальная работа

 

 

 

 

 

 

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.    Самоопределение

к деятельности

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

Запишите число.

запись числа, классной работы

 

 

 

 

 

 

 

Л: самоопределение

К: взаимодействуют с учителем, слушают собеседника

Р: целеполагание

2 Актуализация

знаний и фиксация затруднений в деятельности

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Здравствуйте ребята! Покажите, с каким настроением вы пришли на урок математики. Я рада, что у вас хорошее настроение. Мы с вами сегодня  отправляемся в путешествие, в этом нам поможет … попробуйте отгадать загадку:

Блещет в речке чистой,

Спинкой серебристой.

                                                                               (рыба ) слайд 1

Правильно. Нас будет сопровождать рыба-карась и озеро математических знаний.  А самые вкусные и большие караси где водятся, знаете ребята? (В Кобяйском улусе) Правильно!

Как я уже говорила, я из Кобяйского улуса. И сейчас немного познакомлю вас с ним.

Кобяйский улус образован в 1937 году из отдаленных наслегов Намского, Вилюйского, Горного и Верхоянского улусов. 
Вилообразный крест олицетворяет географическую особенность улуса, на территории которого сходятся три крупнейшие реки Якутии: Лена, Алдан и Вилюй. 
Золотой карась в лазури отображает знаменитого кобяйского карася, которым славится улус. Карась - символ богатства, справедливости, великодушия. Лазурь ассоциируется с водой и чистым небом, символизирует красоту, величие, верность, доверие, развитие, движение вперед. 
Серебряный лебедь отражает нахождение на территории улуса природоохраняемой зоны Усть-Вилюйского заказника. Серебро символ веры, чистоты, искренности, благородства, откровенности. 
Серебряный соболь с черными носом, глазами, грудью и концами лап показывает богатство улуса полезными ископаемыми, в первую очередь углем и газом. Шахта Сангарская - первенец угледобычи в Якутии, а поселок Промышленный - первенец по добыче газа. Соболь, выкапывая из земли уголь, запачкал свой белый мех чернотой. 

В Кобяйском улусе самые крупные и вкусные караси находятся в озере Ниджили. Озеро Ниджили является местом для водоплавающих птиц на пролете и гнездовании. Озеро имеет статус уникального. Указом Президента Республики Саха (Якутия) от 16 августа 1994 года № 836 озеро объявлено национальным достоянием.

Задача:

Ребята, у меня возникла такая ситуация, я привезла своим родственникам мешки с карасями, но не могу их ровно разделить, чтобы никому не было обидно. Поможете мне? (Да)

Между 3 родственниками я должна разделить 2 мешка с карасями.

1 мешок – маленькие караси- 258 шт., 2 мешок – большие караси – 105 шт. Сколько маленьких карасей получит каждый родственник? Сколько больших карасей получит каждый родственник?  Сколько всего маленьких и больших карасей получил каждый родственник?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

258: 3= 86 (м)- карасей получит каждый родственник

105:3=35 (б)- карасей получит каждый родственник 

86 +35=121 (м. и б.) – карасей получит каждый

 родственник

К: планирование учебного сотрудничества

П: анализ объектов  с целью выделения признаков

3.Постановка учебной задачи

 

-Какая тема урока?

-Какая цель нашего урока?

-Какие примеры вы научитесь решать?

-Какая проблема возникла у нас?

Умножение и деление 3-значного числа Научиться уверенно  умножать и делить 3-значное число.

Р:целеполагание

К: постановка вопроса

П: самостоятельное формулирование цели, проблемы

4.Построение проекта выхода из затруднений

-Подумайте, как можно решить данные примеры? Поработайте в группах.

Сейчас я вам даю карточку с 10 примерами на умножение. По одному с каждой команды выходите и решаете. Этот задание  на скорость.

 105* 4=                               206*3=

420*2=                                 330*2=

286*3=                                 186*4=

179*5=                                 410*2=

396* 1=                                783*0=

184*3=                                 135*3=

508*0=                                 871*0=

312*2=                                 215*2=

149*4=                                 136*5=

235*3=                                 251*3=

 

Физминутка

Работают  в группах.

 

 

 

 

Р: планирование, прогнозирование

П: моделирование

К: сотрудничество в поиске и выборе информации

5.Первичное закрепление

 

 

 

 

 

 

Задача:

Ваня с дедом поехали на рыбалку, бросили в озеро Ниджили сеть с длиной 105 м., шириной – 3 м. найдите периметр и площадь сети.

 Выберите 1 фразу для соседа по парте:

Ты молодец.(зеленый)

Я доволен твоей работой на уроке.(желтый)

Ты мог бы поработать лучше.(красный)

-Свою отметку поставьте на полях. Какой уровень?

 

 

Р:контроль, оценка, коррекция

П:умение произвольно строить речевые высказывания

К: взаимодействуют с учителем, слушают собеседника, управление поведением партнера –контроль, оценка, коррекция

6 Самостоятельная работа

Ваня, чтобы осуществить свою мечту, поехал с дедом в город продавать 2 мешка карасей, по 50 кг каждый. Купил ли Ваня планшет, если известно, что 1 кг продали за 130 рублей?

Решают самостоятельно

Самопроверка

 

 

 

 

Р: контроль, коррекция, оценка, что усвоено, что предстоит усвоить

Л:самоопределение

 

 

7.Рефлексия

деятельности

 

 

- Какая тема нашего урока сегодня была?

Достигли мы своей цели на уроке?

- Что нового вы узнали  сегодня на уроке?

- Чему научились?

 - Какие  задачи решали?

- Всё ли получалось?

- Над чем ещё надо поработать?

-Оцените свою работу на уроке с помощью  цветных карточек

-Покажите сигнальным знаком, какую отметку вы получили за сегодняшний урок.

  Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

К:умение точно выражать свои мысли

П: рефлексия

Л:смыслообразование

8. д/з

Задания – запишите по выбору одно задание:

- придумать и записать 4 выражения  на сегодняшнюю  тему.

- придумать задачу, с решением на сегодняшнюю тему.

 

 

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Трёхзначные числа

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.