Технологическая карта уроа №7 Непредельные УВ. Алкены.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ОД (физика,

химия и биология)

_________________Л.Хафизова

«___» __________ 20   г.

Технологическая карта урока

Дата	Предмет		Химия		Класс		10
Тема урока	6. Непредельные УВ. Алкены.
Цели урока	Формирование представлений о непредельных углеводородах – алкенах
Задачи урока	Образовательные- изучить общие сведения об алкенах, история открытия, строение, гомологический ряд, изомерия, номенклатура, физические и химические  свойства алкенов, применение Развивающие- развивать у суворовцев умение сравнивать, анализировать и применять информацию из других областей знаний, развивать коммуникативные способности Воспитательные- способствовать воспитанию у суворовцев активной жизненной позиции.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные			Личностные
характеризовать состав и основные направ- ления использования непредельных углеводородов; определять принадлежность веществ к различным типам и классам углеводородов; составлять структурные формулы изомеров и гомо- логов алкенов, называть их по номенклатуре ИЮПАК; характеризовать строение и свойства важнейших представителей алкенов; обобщать знания и делать выводы о закономерно- стях изменения свойств углеводородов в гомологи- ческих рядах;		Познавательные: использовать знаково-символическое моделиро- вание; классифицировать объекты и явления; устанавливать причин- но-следственные связи, проводить наблюдение; получать информацию из различных источников, структу- рировать и преобразовывать ее из од- ной формы в другую, в том числе с применением средств ИКТ. Регулятивные: формулировать цель урока и ставить задачи, необходи- мые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости самостоятельно кор- ректировать ошибки. Коммуникативные: строить речевые высказывания в устной и письмен- ной форме; аргументировать свою точку зрения; адекватно восприни- мать сообщения обучающихся			Понимание единства естествен- но-научной картины мира; формирование способности к саморазвитию и самообразо- ванию, само- стоятельности в приобретении новых знаний и умений, навыков самоконтроля и самооценки,грамотным обращением с веществами в химической лаборатории и быту
Условия реализации урока
Тип, форма, приемы, методы проведения урока		Тип  Урок обще-методологической направленности,комбинированный Технологии Здоровье-сбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, критического мышления Приемы мотивации и целеполагания – Организация и осмысление информации с помощью таблиц, задавание вопросов как результат осознания неполноты знаний Объяснительно-иллюстративный метод
Оборудование и инвентарь		Компьютерная презентация
Этап урока (название, время, цели)		Деятельность преподавателя		Деятельность обучающихся		Планируемые результаты УУД
Организационный этап.		Взаимные приветствия; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния взвода и готовности к уроку; организация внимания и внутренней готовности к работе		Настраиваются на работу- 5 мин		Личностные: самоорганизация.
Проверка подготовленности  к уроку (опрос) Цель: установление правильности и осознанности выполнения самоподготовки, выявление пробелов и их коррекция, выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий и их оценка		Проверка самоподготовки Производит опрос класса фронтально по следующим вопросам: 1. Что такое алкены? 2.Перечислите первые шесть представителей данного класса,опрашивает несколько человек в разброс 3.Что такое изомер? 4. Что такое гомологичный ряд? 5.Задание на получение алканов  Составить уравнения реакций Дегидрирование бутана Крекинг гексана,октана Рассматривают слайд. Назовите все вещества и выпишите  Формулы:  а) гомологи,  б) изомеры. (1) СН (2) СН Напишите формулы этих изомеров. По ходу опроса уточняет, исправляет, дополнят, корректирует ответы учащихся, проговаривает правильные. Каждый верный ответ отмечается плюсом, один плюс-один балл, для оценки необходимо: 4 плюса – 4, 5 плюсов - 5.		Отвечают на вопросы Работают у доски		Познавательные УУД : умение решать учебные задачи
Постановка цели урока Цель: поставить перед обучающимися цели и задачи. Мотивировать  обучающихся к работе на уроке		Тема:  Цель урока формулируют сами,		Записывают тему урока
Вхождение в тему урока ,актуализация знаний  через повторение изученного		Этилен впервые был получен (1860) при нагревании смеси серной кислоты и винного (этилового) спирта. Найдите объем (н. у.) этилена, который можно получить из 500 см3 раствора (р=0,8 г/см3) с массовой долей этилового спирта 95%		Выдвигают свои идеи, обмениваются мнениями		Познавательные УУД : умение решать учебные задачи
Осмысление новых знаний		Показ презентации Непредельные углеводороды. Применение. Рассматривают образцы Химические свойства алкенов , составляют таблицу: 1. Реакции присоединения: А) гидрирование Б) галогенирование В) гидрогалогенирование  (правило Марковникова) Г) реакция гидратации 2. Качественная реакция (видео 3. Реакции полимеризации 4. горение		Составляют опорный конспект и записывают его в тетрадь, заполняют таблицу химические свойства  алкенов		Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания. Регулятивные: умение составлять  последовательность действий,   осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение выделять необходимую  информацию Предметные: -    Получить представление о получение алкенов, реакция, реакциях их получения; -    Знать о свойствах алкенов,; Уметь составить названия алкенов
Закрепление знаний Цель:  устранить выявленные у суворовцев пробелы в понимании нового материала		Слайд упражнения на правило Марковникова Задача 4 на стр 30		Решают задания		Познавательные: Умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
Рефлексия. Цель: осознание  своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.		Задает вопросы: Что на уроке было главным? Какова была темы урока? Какие цели были поставлены, Достигли ли мы поставленных целей? Что было интересным? Что нового сегодня узнали? Чему научились?		Отвечают на вопросы, формулируют общий вывод.		Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль). Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Задание на самоподготовку: выучить записи в тетради §4, стр 30 упражнения 4-8		Записывает на доске  и комментирует		Слушают учителя, записывают  задание, задают вопросы, уточняют

Преподаватель химии      Халитова М.Ф.   ____________________//

                                                  ФИО                         подпись

Приложения