Инфоурок География КонспектыТехнологическая карта Урок Географии в 6 классе VIII вид

Технологическая карта Урок Географии в 6 классе VIII вид

Скачать материал
библиотека
материалов

МБОУ «Красноярская основная общеобразовательная школа»











География 6 класс (VIII вид)

Технологическая карта

Тема урока: «Материки на глобусе и карте полушарий»











Разработана:

учителем I квалификационной категории

Вотяковой Галиной Александровной



2018 – 2019 учебный год

Структура технологической карты


География

Класс: 6

Тема урока

Место урока по теме

«Материки на глобусе и карте полушарий»

3- й урок «Физическая карта полушарий»

Тип урока

Формы, приемы, методы

-урок открытия новых знаний

-наглядный, словесный, частично-поисковый, практический

Цель урока

Задачи урока

-создание представлений о материках земного шара

- познакомиться с материками нашей планеты

- определить части света

- найти их местоположение на глобусе и карте

- определить их отличия друг от друга

- научиться показывать их на карте.




-узнает материки нашей планеты

-определяет части света

-умеет находить на карте и глобусе

-описывает их отличия

-умеет наносить и подписывать их на к/к

-расширить имеющие знания, представления об окружающем мире

- иметь мотив учебной деятельности

- умение обобщать знания, анализировать. Контролировать и оценивать результат










Ход урока

I – Орг. момент.

Психологический настрой

Цель для учителя: создать условия для позитивного настроя.


  1. Приветствие

(читает под музыку)

Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова:

Если мы закроем глаза, то ничего не увидим,

Ничего и раньше не было, кроме тьмы.

И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар.

Это Земля.

Жизнь начинается:

Мир ослепительно переливается,

И как важно, чтобы это продолжалось вечно.

Вот с таким настроением мы и начнем наш урок.

Цель для обучающихся: 

позитивно настроиться на урок.








Развивать коррекцию недостатков психофизического развития посредством беседы










- умение выполнять простейшие дидактические задания

II – Мотивационно-целевой

Цель для учителя:

стимулирование интереса к изучению новой темы





















































Актуализация знаний

Цель для учителя: организовать и направить деятельность учащихся на воспроизведение, осознание изучаемой темы.

1.Введение в новую тему

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о нашей прекрасной земле, земле на которой мы с вами живём.

2.Повторение (раздать карточки, см. приложение 1.)

Географический диктант, вспомнить понятие:

– часть суши со всех сторон окружённая водой.


Полуостров

часть суши с трех сторон окружённая водой


Океан

– огромные пространства воды, ограниченные материками.


Актуализация знаний

Материк

– огромные участки суши, разделённые океанами.




 .

3. Вспомните названия всех океанов и вставьте их в стихотворение:(карточки 2. см. приложение

«На нашей Земле океанов – четыре:

ИНДИЙСКИЙ – самый соленый в мире,

Океан АТЛАНТИЧЕСКИЙ славен сельдями,

ЛЕДОВИТЫЙ все время спит подо льдами,

А ТИХИЙ, конечно же, вовсе не тихий –

А буйный, глубокий и самый великий!»

(А. Усачёв)

4.Работа с картой: учитель на карте прикрепляет номер на океан (по очередном порядке) «1», «2», «3» «4», ученики должны написать название океана в соответствии с номером в таблицу. (см. приложение 3).

Заполнить таблицу:











5. Постановка проблемного вопроса урока

- Мы с вами живем на планете Земля

Здесь горы кругом, леса и поля

И все, к чему каждый с детства привык.

А что же такое, скажи, материк?

Давайте подержим учебник в руках

И больше узнаем о материках.

Шесть континентов, материков

Ты познакомиться с ними готов?



6. Объявление темы урока:

«Материки на глобусе и карте полушарий»



Цель для обучающихся:

понимание целей занятия и предполагаемого результата.





Заполняют карточку











Самооценка





Цель для обучающихся: уточнить и систематизировать ранее приобретённые знания










Заполняют таблицу


Проверь себя по контурной карте или атласу













записывают в тетрадь

III - Изучение нового учебного материала.

Цель для учителя: формирование предметных знаний и умений по изучаемой теме.

1.Задачи урока:

- Сегодня наша задача познакомиться с материками нашей планеты

рассмотреть их местоположение на глобусе и карте, узнать их отличия друг от друга, научиться показывать их на карте. определить части света.



2. Рассказ учителя о материках с демонстрацией их на доске.

- Объяснение «Часть света – это материки или части материка, вместе с прилегающими островами. Частей света тоже шесть:

Европа. Азия, Африка, Америка, Антарктида, Австралия.



3.Работа с учебником :

.- Читаем в учебнике на с.110 о материках, заполняете «Маршрутный лист»:





Цель для обучающихся: самостоятельно добывать новые знания;

приобрести новые знания о материках



записывают





Чтение детьми материала учебника на с.110 о материках.























-находят нужную информацию в учебнике

VI – физкульт

Минутка

Цель для учителя: соблюдение здоровье

сберегающего режима.


Видеоролик –физкультминутка: «Веселые лягушата»

Цель для обучающихся:

соблюдение инструкций учителя.



-знают как выполнять упражнения

V – Закрепление нового материала.

Цель для учителя: выявить степень усвоения нового материала.

- Проверим маршрутный лист.

- Я буду задавать вопросы, давать краткий ответ:

1.На какие II части условно разделена Евразия?

2.Водами каких океанов омывается?

3.Африка какой по величине материк?

4. Это самый ……материк?

5. Кто открыл Америку?

6. В каком полушарии находится?

7. Какой по величине материк?

8. Австралия какой по величине материк?

9. Это самый ……материк?

10. Антарктида это самый ……материк?

11. Чем покрыт материк?

12. Каких животных там можно встретить

13. Сколько материков на земле?

14. Сколько частей света?

Цель для обучающихся: осуществить самоконтроль по усвоению нового материала; осмыслить возникающие трудности.









-знают материал, отвечают

VI – Применение новых знаний

Цель для учителя:

выявить степень усвоения нового материала.

1. Работа с физической картой и глобусом

- Покажите Африку, Евразию, Сев. Америку, Юж. Америку, Австралию, Антарктиду.


2- Показать шаблоны-определить по очертанию материк.



3.Работа с контурной картой.

- Соотнеси шаблон с материком на контурной карте.

- Найти и обозначить на контурной карте все материки


4. - Вспомним задачу урока?

Показывают на карте и глобусе


Работа с шаблонами (см. приложение 5.)



Работа на К/к


Отвечают на вопросы


-умеют находить материки на карте и глобусе





-умеют работать на к/к,, подписывать материки

VII- Рефлексно-оценочный

Цель для учителя: формировать умение воспитанников оценивать деятельность на занятиях.

1.Подведение итогов урока

-Узнали что-то новое на уроке?

-Понравился урок?

-Довольны ли вы своей работой?


2. Оценивание работы


3.Домашнее задание:-стр. 109-111 Вопр.8- «Описать материк по плану:

Географическое положение материков.

1.В каком полушарии находится

2. По отношению к линии экватора и полюсам

3.Какими океанами омывается


Цель для обучающихся: дать самооценку своей работы и работы учителя.




записывают д/з







-оценивают свою работу



Список литературы:

1.Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида.5-9 классы.

  1. Сборник 1. Под редакцией В.В.Воронковой. – Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000 г.

  2. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География: 6 класс.

  3. Учебник для спец. (коррекц.) образовательных учреждений VIII вида с приложением. – М.: «Просвещение», 2017г.

  4. Пороцкая Т.И. Обучение географии во вспомогательной школе. Пособие для учителей. Москва: «Просвещение», 1977.



















Приложение 1.



Географический диктант, вспомнить понятие:

– часть суши со всех сторон окружённая водой.



часть суши с трех сторон окружённая водой



– огромные пространства воды, ограниченные материками.



– огромные участки суши, разделённые океанами.


Приложение 2.

Вспомните названия всех океанов и вставьте их в стихотворение:

«На нашей Земле океанов – четыре:

______________________ – самый соленый в мире,

Океан __________________ славен сельдями,

__________________ все время спит подо льдами,

А ___________, конечно же, вовсе не тихий –

А буйный, глубокий и самый великий!»

(А. Усачёв)

Вспомните названия всех океанов и вставьте их в стихотворение:

«На нашей Земле океанов – четыре:

__________________ – самый соленый в мире,

Океан _________________славен сельдями,

_________________ все время спит подо льдами,

А ____________, конечно же, вовсе не тихий –

А буйный, глубокий и самый великий!»

(А. Усачёв)



Приложение 3.

Заполнить таблицу



Приложение 5.

















Приложение 4.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель урока:создание представлений о материках земного шара.

Задачи:

- познакомиться с материками нашей планеты

- определить части света

- найти их местоположение на глобусе и карте

- определить их отличия друг от друга

- научиться показывать их на карте.

Планируемые результаты:

Предметные:

-узнает материки нашей планеты

-определяет части света

-умеет находить на карте и глобусе

-описывает их отличия

-умеет наносить и подписывать их на к/к
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.