Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Технологическая карта. Урок химии по теме Соединения химических элементов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Технологическая карта. Урок химии по теме Соединения химических элементов

библиотека
материалов

Технологическая карта урока химии в 8 классе.

Урок-обобщение по теме «Соединения химических элементов» - 1 час.

Учитель химии: Свиридова С.Н.

Цель урока: повторение, закрепление и расширение знаний по заданной теме.

Задачи урока:

1 –образовательные: определить уровень знаний по теме «Соединения химических элементов»; способствовать выработке умений применять полученные знания при работе со схемами, карточками – заданиями, терминами, компьютером.

2. – воспитательные: продолжить формирование умения работать в коллективе и находить согласованные решения; воспитание независимости суждений; воспитание культуры поведения на уроке.

3 – развивающие: развивать познавательный интерес к химии; продолжить развивать навыки самостоятельной работы, эмоциональной сферы, анализа своей работы, и умения пользоваться ПК.

Ведущая дидактическая цель: повторение и изучение с контролем.

Форма урока: комбинированный урок

Оборудование: доска, экран, компьютер, проектор, схемы, карточки – задания, кислоты, щёлочи, вода, индикаторы





Технологическая карта урока

1) Организацион-ный этап.

Координация,

организация класса

Восстановление опорных знаний из материала предыдущих уроков

  1. Какие классы химических соединений мы изучили на предыдущих уроках?

  2. Что такое оксиды?

  3. Что такое основания?

  4. Что такое кислоты?

  5. Что такое соли?


Умение формулировать ответ на поставленный вопрос

Приводят примеры

Умение проанализировать свой ответ и дать оценку

Публично высказывают свою точку зрения

Умение отстаивать собственное мнение корректно

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Формулирует вместе с учениками цель урока, задачи, настраивает на их выполнение

Мы изучили оксиды, основания, кислоты, соли. Их состав, классификацию, физические свойства.

Формулируют цель урока:

Обобщить занания о соединениях химических элементов, закрепить умение называть вещества, определять заряды и степени окисления атомов, рассчитывать массу и объём веществ, а также массовую долю элементов в веществе и вещества в растворе

Умение поставить перед собой цель

Озвучивают поставленную перед собой цель

Умение решать поставленную задачу

Формулирует не только свою цель, но и предлагает её решить всему классу

Умение решить поставленную задачу, не отрицая решений предложенных одноклассниками

3) Актуализация знаний.


Ученики получают карточки - задания

Ученики заполняют таблицу, выполняют задание 1, осуществляют взаимоконтроль

Выполняет поставленную цель и задачи

Приводят примеры

проанализировать свой ответ и дать оценку

Выражают свои мысли перед учениками класса

Умение анализировать, систематизировать и обобщать

4) Закрепление практических навыков знаний.


1.Учитель предлагает проанализировать ответы учащихся после заполнения таблицы в карточке.


2.Учитель предлагает отличить вещества кислоты и щёлочи друг от друга при помощи индикаторов. Один из учеников выполняет задание

1.Один из учеников демонстрирует изменение окраски индикаторов. Объясняет наблюдаемые явления.

Рассказывает порядок опыта.

2.Ученики делают вывод о том, в какой пробирке находится каждое из веществ.


Учатся правильно формулировать ответ на поставленный вопрос

Анализируют, делают выводы

Умение решать поставленную задачу

Выражают свои мысли перед учениками класса

Умение анализировать, систематизировать и обобщать

5) Закрепление знаний номенклатуры веществ


Работа с материалом

Карточки-задания(задание 2)

Ученики называют вещества делают вывод о составе веществ разных классов.

Умение делать вывод

Озвучивают сделанный вывод.

Умение анализировать ответ и делать вывод

Находят правильный ответ, выписывают названия веществ в тетрадь

Умение анализировать, систематизировать и обобщать

6) Закрепление понятий степень окисления и заряд

Повторение основных терминов и понятий

Проговаривают основные термины и понятия

Учатся правильно формулировать ответ.

Правильно формулируют определения

Умение правильно выражать свои мысли

Выражают свои мысли перед учениками класса

Умение обобщать и делать выводы

7) вторичное закрепление знаний

Определяем заряды и степени окисления атомов в веществах (задание 4)

Отвечают на вопросы задания

Записывают ответы в тетради

Оформляют свой ответ

Умение анализировать свой ответ

Умение правильно формулировать мысль

Умение анализировать, систематизировать и обобщать

8) умение решать задачи

Решаем задачи на вычисление массы и объёма, массовой доли

Решают задачи.

Осуществляют взаимоконтроль

Записывают ответы в тетради

Оформляют свой ответ

Умение анализировать свой ответ

Умение правильно формулировать мысль

Умение анализировать, систематизировать и обобщать

9) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению


Задаёт домашнее задание, повторить п.18-21, комментирует форму его выполнения: читать, пересказывать, повторить определения, завершить таблицу в карточке задании

Записывают д/з

Умение внимательно слушать и запоминать информацию.

Делают записи в дневник или тетрадь

Умение систематизировать заданный материал

Записывают д/з

Умение выполнять поставленную задачу

10) Рефлексия (подведение итогов занятия)


Организует работу учеников по цепочке

Задают друг другу вопросы по цепочке, отвечают на них

Умение анализировать и систематизировать полученные знания

Задают вопросы, отвечают на поставленные

Умение формулировать вопрос и ответ

Озвучивают вопрос

Умение выбирать главное




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров77
Номер материала ДБ-348268
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх