Технологическая карта. Урок по ФГОС для 5 класса на тему "Десятичные дроби".

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА (образец)

ФИО учителя Евлешина Наталья Викторовна

Предмет Математика

Класс 5 класс

Тип урока Систематизация и обобщение знаний и умений

Тема	Десятичные дроби
Цель	Повторить, обобщить, систематизировать материал по темам: «Запись, чтение, сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей».
Задачи	Образовательные: сформировать умения записывать, читать, сравнивать, округлять, складывать и вычитать десятичные дроби.
	Воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля и самоконтроля.
	Развивающие: развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, развивать умения преодолевать трудности при решении математических задач.
УУД	Познавательные: структурировать знания, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, проявлять самостоятельность в игровой деятельности, выбирать наиболее эффективные способы решения заданий, осуществлять рефлексию способов и условий действий, контроль и оценку результатов деятельности, уметь работать по предложенному учителем плану
	Регулятивные: уметь проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах урочной деятельности, принимать и сохранять учебную задачу, планировать вместе с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выстраивать внутренний план действий в и в парной деятельности, осваивать правила контроля и самоконтроля, уметь вносить изменения в способ действий при расхождении реального действия и его результата, осваивать способы пошагового и итогового контроля по результату, уметь соотнести способ действия и его результат с заданным эталоном.
	Личностные: сформировать мотивацию к учебной деятельности, внутреннюю позицию (самоопределение), умение ориентироваться на моральные нормы и их выполнение.
	Коммуникативные: формировать навыки работы в паре, уметь ставить вопросы для инициативного сотрудничества, уметь слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.
Планируемые результаты	Предметные:
	- знать: правила сложения, вычитания, сравнения, округления десятичных дробей и десятичные разряды рассматриваемых чисел.
	- уметь: читить, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитатие десятичных дробей.
	Метапредметные: (Р) – определяют цель УД. осуществляют средства ее достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других.
	Личностные: Дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач; Формирование навыков составления алгоритма, устойчивой мотивации к закреплению; формировать навыки самоанализа и самоконтроля.
Основные понятия
Ресурсы	Математика 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд – 31-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013; Компьютер; Рабочие листы; Дидактические раздаточные материалы
Формы организации познавательной деятельности	Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г - групповая

ТЕХНОЛОГИЯ

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)	Формируемые УУД
						Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные, личностные
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Организационный момент		Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания; инструктаж по работе  с раздаточным материалом	Знакомство с раздаточным материалом	2		Прогнозирование своей деятельности.	Умение слушать и вступать в диалог.
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Слайд 1	Вопросы фронтальные: 1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и всю неделю до того)? 2. Что конкретно мы учились выполнять с дробными числами, десятичными дробями? 3. Где люди встречаются в жизни с десятичными дробями?	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры. Ответы учеников: 1. Изучали десятичные дроби 2. Записывать, читать, сравнивать, округлять, складывать, вычитать 3. Вес товара, температура тела, измерительные работы, зарплата и т.д. Записывают тему урока.	4	Поиск и выделение необходимой информации. Вывод (делают ученики вместе с учителем): Знания о десятичных дробях нужны человеку всю его жизнь, поэтому очень важно хорошо изучать тему «Десятичные дроби» в школе. Насколько хорошо каждый из вас, ребята, знает и умеет записывать, сравнивать, округлять, складывать, вычитать десятичные дроби, вы сами сможете проверить на сегодняшнем уроке.	Постановка цели учебной задачи.	Умение слушать и вступать в диалог.
3	Актуализация знаний	Слайд 2	Вступительное слово учителя. Повторение пройденного на прошлом уроке. Беседа с проблемным вопросом  по будущей теме (выполнение графического диктанта).  Вместе с учениками определяет цель урока	Выполнение графического диктанта, проверка, обсуждение результатов. Определяют цель урока.	6	Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов. Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.	Учитывать выделенные учителем ориентиры действия  в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.	Умение слушать и вступать в диалог
4	Обобщение и систематизация знаний	Слайд 3, 3	Создает проблемную ситуацию, входе решения которой учащиеся делают необходимый вывод	Делают соответствующие выводы о сложении и вычитании десятичных дробей.	7	Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.	Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Воспринимают  ответы обучающихся.
5	Физкультминутка	Слайд 5	Направляет действия учащихся.	Смена деятельности, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся	2
6	Применение знаний и умений в новой ситуации	Раздаточный материал. Работа в парах.	Направляет работу учащихся.	Самостоятельно решают и отвечают на вопросы	15	Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.	Умение слушать и вступать в диалог. Парное обсуждение проблем.
7	Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция	Слайд 6, 7, 8, 9, (10).	Направляет работу учащихся.	Проверяют выполненные упражнения по слайдам, корректируют свои результаты	5	Выделение, формирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция   для повышения мотивации учебной деятельности.	Умение слушать и вступать в диалог.
8	Рефлексия (подведение итогов занятия)	Слайд 11	Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем. смайлик.	Оценивают свою работу и работу одноклассников	2		Оценка своей деятельности и других людей.	Умение слушать и вступать в диалог.
9	Информация о домашнем задании	Слайд 12	Повт. п. 30-33, № 1268 (а, в), 1295, 1324 с комментариями учителя	Записывают в дневнике д/з, слушают комментарии учителя	2	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения д/з