8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Другое Другие методич. материалыТехнологическая карта, урок разрабатываемого курса "Критическое мышление" "Правила составления понятий"

Технологическая карта, урок разрабатываемого курса "Критическое мышление" "Правила составления понятий"

библиотека
материалов

1.2.Что это такое? Правила составление понятий в логике.

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Актуализация знаний по изученной ранее теме

Для чего нужны круги Эйлера? В чем сложность их составления? Предлагает проверку  практическое задание – составить  круги Эйлера: ( врач , пациент, мужчина, женщина; синий свитер, свитер любого цвета, кроме синего)

 

Актуализируют материал предыдущего занятия, составляют круги Эйлера.

принятие и сохранение познавательной цели (учебной задачи);

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Самостоятельно устанавливает и соблюдает режим учебной работы

Выявление проблемы

Предлагает оценить точность определений практического упражнения № 1 (Приложение).  Осуществляет помощь в постановке проблемы, выявляет индивидуальные затруднения учащихся  в определении проблемы

Отвечают на вопросы, выдвигают предположения. Формулируют проблему:  понятие можно сформулировать разными способами, однако большинство этих способов приводят к неверному или/и размытому толкованию. Какие правила нужно соблюдать для формулирования понятия?

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (учебной задачи); формулирование проблемы;

Адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеет устной и письменной речью; строит монологическое контекстное высказывание

Понимает, принимает и сохраняет учебную задачу, соблюдает последовательность действий по ее решению.

Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, 

Организует процесс  и выявляет индивидуальные затруднения учащихся.

Выявляют наиболее удобный способ поиска правил для  составления понятий. через   противопоставление  -  работа с заведомо неверно составленными определениями  подводит учащихся к пониманию, что является ошибкой и что нужно сделать, чтобы ее не повторять

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

 

 

Адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеет устной и письменной речью; строит монологическое контекстное высказывание

Понимает, принимает и сохраняет учебную задачу, соблюдает последовательность действий по ее решению.

Реализация выбранного плана и самостоятельная работа (групповая)

 

Распределяет задания по группам, разъясняет правила работы в группах

Работают в группах,  распределяют роли, слушают и выдвигают предположения одноклассников, проводят анализ примеров . самостоятельно формулируют правила правильного  составления понятия

построение речевых высказываний в устной и письменной формах 

готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции; умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

Понимает, принимает и сохраняет учебную задачу, соблюдает последовательность действий по ее решению.

 Проверка по эталону.

 

Осуществляет проверку  результатов  работ групп с образцом.

Презентация правил составления каждой  из групп. Обсуждение результатов.

 

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Самостоятельно адекватно оценивает правильность выполнения действий, сопоставляя результат с поставленной учебной задачей или самостоятельно заданными критериями, алгоритмом.

    Рефлексия

Организует процесса рефлексии учащихся, дополнительно

 

 

 

Осуществляют рефлексию при помощи приема «Плюс-минус-интересно».

самоконтроль и самооценка процесса и результатов деятельности

взаимоконтроль, взаимооценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1 .Практическое задание 1.

Учащиеся работают  со следующими примерами , отвечают на вопрос:  Что мешает данным определениям быть точными?

Логик –специалист, который занимается логикой.        

Преступление - это, например, кража, грабеж, убийство

Мама- это посложнее любой профессии

Кража – тайное хищение имущества, совершаемое ночью.

 

Приложение 2. Практическое задание 2.

Правила составления понятия.

ü  Демократия – главное заблуждение современного общества: определение не должно быть  оценочным, убеждающим высказыванием.

ü  Мяч - спортивный инвентарь;    кошка - небольшое пушистое домашнее животное;  свидетель – это человек, дающий показания на суде; корабль – средство передвижения по воде: определение не должно быть слишком широким, равно как и слишком узким.

ü  Специалист – это врач, адвокат, водитель, кулинар: неверно использовать в определении перечисления. Это не раскрывает понятия и перечисления, как правило, многочисленны.

ü  Атеист – человек, придерживающийся атеистических взглядов; старик –человек, который состарился: не должно быть зацикленности    определяемого и определения. 

ü  Определение должно иметь родо-видовую структуру, то есть начинаться с более общей принадлежности предмета или явления.

ü  Нельзя определять одно неизвестное через другое: конфикс- это двухэлементная морфема.

 

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.