Технологическая карта урока 1 Предмет органической химии

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ОД (физика,

химия и биология)

_________________Л.Хафизова

«___» __________ 20   г.

Технологическая карта урока

Дата	Предмет		Химия		Класс		10
Тема урока	1.Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. Предмет органической химии. Место и роль органической химии в системе наук о природе
Цели урока	Формирование понятий : предмет органической химии, значение и роль органической химии в системе естественных наук и жизни общества. Умение различать особенности строения и свойств органических соединений, делать выводы; показать значение химии в жизни человека; провести инструктаж по технике безопасности в кабинете химии
Задачи урока	Образовательная: сформировать знания об органических веществах: природные, искусственные и синтетические. Особенности состава и строения органических веществ. Витализм и его крах. Понятие об углеводородах. Развивающая: развивать логическое мышление, умение наблюдать и делать выводы Воспитательная: воспитывать желание учиться с интересом, без принуждения и нагрузок, соблюдать правила по т/б, бережное отношение к своему здоровью.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные			Личностные
Научиться характеризовать этапы становления органической химии как науки, различать предметы органической и неорганической химии, минеральные и органические вещества; описывать особенности состава, строения и свойств органических соединений, классифицировать органические соединения по происхождению; определять понятие .органическая химия.		Познавательные: классифицировать объекты и явления; выявлять причинно-следственные связи; проводить наблюдение, делать выводы; структурировать информацию, составлять сложный план текста. Регулятивные: формулировать цель урока и ставить задачи, необходи- мые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости корректировать ошибки самостоятельно. Коммуникативные: строить речевые высказывания в устной и письмен- ной форме; аргументировать свою точку зрения			Понимание единства естественно-научной картины мира; формирование умения грамотного обращения с веществами в химической лаборатории и в быту, ответственного отношения к учебе, готовности и способности к саморазвитию и самообразо- ванию, само- стоятельности в приобретении новых знаний и умений, навыков самоконтроля и самооценки
Условия реализации урока
Тип, форма, приемы, методы проведения урока		Урок открытия нового знания
Оборудование и инвентарь		Компьютерная презентация, лабораторное оборудование
Этап урока (название, время, цели)		Деятельность преподавателя		Деятельность обучающихся		Планируемые результаты УУД
Организационный этап.		Взаимные приветствия; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния взвода и готовности к уроку; организация внимания и внутренней готовности к работе Требования к уроку (учебник, тетрадь, для контрольных работ) 2 урока в неделю, в 11 классе не изучается химия. Оценка за 10 класс идет в аттестат!!!		Настраиваются на работу- 5 мин		Личностные: самоорганизация.
Вводный инструктаж по технике безопасности на уроках химии		ТБ Показ презентации		Расписываются в журнале ТБ -  10 мин		Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
Постановка цели урока Цель: поставить перед обучающимися цели и задачи . Мотивировать  обучающихся к работе на уроке		Тема: предмет органической химии, значение и роль органической химии в системе естественных наук и жизни общества.		Записывают тему урока
Вхождение в тему урока ,актуализация знаний  через повторение изученного		Что же такое “органическая химия” и как произошел термин “органические вещества”?		Выдвигают свои идеи, обмениваются мнениями		Познавательные УУД : умение решать учебные задачи
Осмысление новых знаний		Показ презентации Демонстрационный опыт «……»		Далее ученики в тетрадях записывают признаки органических веществ 1. Содержат углерод. 2. Горят и (или) разлагаются с образованием углеродсодержащих продуктов. 3. Связи в молекулах органических веществ ковалентные.		Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания. Регулятивные: умение составлять  последовательность действий,   осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение выделять необходимую  информацию
Закрепление знаний Цель:  устранить выявленные у учащихся пробелы в понимании нового материала		Предлагается решить задачу по уравнению реакции		Задача по уравнению реакции про фотосинтез / картинка на слайде Вычислите объем кислорода и массу глюкозы, образующиеся в результате фотосинтеза из 880т углекислого газа?  дано m(CO2) = 880 t = 880000 kg ------------------------------------------ V(O2) -? m(C6H1206)-? 6H2O+6CO2 -->C6H12O6+6O2 1) зная массу углекислого газа найдем массу глюкозы M(CO2) = 44 kg / kmol n(CO2) = m/M = 880000 / 44 = 20000 kmol 6n(CO2) = n(C6H12O6) n(C6H12O6) = n / 6 = 20000 / 6 = 3333.33 kmol M(C6H12O6) = 180 kg / kmol m(C6H12O6) = n*M = 3333.33 * 180 = 599999.4 kg 2) зная массу углекислого газа найдем объем кислорода 6n(CO2) = 6n(O2) n(CO2) = n(O2) = 20000 kmol V(O2) = n*Vm = 20000 * 22.4 = 448000 m³ ответ 448000 м³, 599999.4 кг		Познавательные: Умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
Рефлексия. Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.		Задает вопросы: Что на уроке было главным? Что было интересным? Что нового сегодня узнали? Чему научились?		Отвечают на вопросы, формулируют общий вывод.		Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль). Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Задание на самоподготовку: выучить записи в тетради §1 пересказывать, стр 10 упражнения 1-4 письменно		Записывает на доске  и комментирует		Слушают учителя, записывают задание на самоподготовку, задают вопросы, уточняют

Преподаватель химии      Халитова М.Ф.   /____________________/

                                                  ФИО                         подпись

Дано:

ω(С)=90%

         Учащиеся в тетради записывают: Причины многообразия органических соединений.

Тетрадь

Для контрольных и практических работ по химии