Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики во 2 классе МБОУ СОШ № 12 города Урая, учитель Нертымова Наталья Вильямовна



Тема урока: «Случаи сложения 26+4»



Цели урока

Образовательная: изучение приёмов вычислений для случаев вида 36+2, 36+20; совершенствование вычислительных навыков в пределах 100.

Развивающая: развитие умений частично-поисковой познавательной деятельности, умений рассуждать, делать выводы, опираясь на ранее полученные знания.

Воспитательная: формирование дисциплинированности, аккуратности, добросовестности, ответственности и честности;

способствовать привитию познавательного интереса к предмету при организации игровых заданий на уроке.




Тип урока

Комбинированный

Планируемые образовательные результаты

Предметные: учащиеся научатся складывать двузначное и однозначное число, при сложении единиц которых получается 10.

Метапредметные: формулируют познавательную цель; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; корректируют свои действия; выделяют необходимую информацию, анализируют, сравнивают; создают проблемы решения и алгоритм деятельности; слушают и понимают партнера, не создают конфликтов в спорных ситуациях.

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.


Методы обучения

Проблемный, частично-поисковый, деятельностный

Формы обучения

фронтальная, индивидуальная, парная.

Образовательные ресурсы, оборудование


М. И. Моро, М.А. Бантова и др. Математика, учебник для 2 класса начальной школы, электронное приложение к учебнику М.И. Моро Математика 2 класс, проектор, презентация, карточки с ответами.










Этапы урока


Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность обучающихся

Формируемые умения (УУД)



I. Самоопределение кдеятельности


































Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.



- На ваших партах лежат рисунки солнца и тучек.

Когда светит солнышко, какое у вас настроение?

А когда тучки закрыли небо?

Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению сейчас.

Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока.



Каллиграфическая минутка Чтобы записать сегодняшнее число, подготовим пальчики к работе.



Две веселые лягушки

Ни минутки не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

-Откройте свои тетради, запишите сегодняшнюю дату, вид работы.

Посмотрите, как нужно правильно писать.

Пропишите число 14.

Следите за посадкой.



Демонстрируют готовность к уроку, слушают учителя, выполняют задание.

























Выполняют упражнения пальчиковой гимнастики













Прописывают двузначное число 14.






Коммуникативные: умение слушать и понимать других,

Личностные: умение контролировать, оценивать.





































Познавательные: выделяют необходимую информацию.








II.

Актуализация знаний.




  1. Устный счет.

Перед вами числа. Вам нужно их заменить на сумму разрядных слагаемых.

37, 84, 51, 96, 28, 75, 43, 17, 62.

  1. Повторим состав числа 10.

  2. Постановка проблемной ситуации.

Отгадайте загадку:

В поле сестрички стоят,

Желтые глазки на солнце глядят,

У каждой сестрички-белые реснички.

(Ромашка)

- Сегодня такая сестричка у нас на уроке.



36+2; 36+20; 36-2; 36-20; 85-5; 27+9; 26+4

- Найдите значения сумм и разностей в ромашке.

-Со всеми примерами сумели справиться? Почему?




Слушают учителя; считают устно, выполняя арифметические действия сложения и вычитания; анализируют, обосновывают свою точку зрения.



















обнаруживают затруднение



Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль своей деятельности, при необходимости корректировать собственную деятельность и деятельность одноклассников.



Познавательные: владеть математическими терминами: прибавить, вычесть, уменьшить , увеличить; владеть навыками сложения и вычитания в пределах 100.

Коммуникативные: умение слушать и слышать, обосновывать свою точку зрения.



Личностные: формируем мотивацию у учебной деятельности; умение определять границы собственного знания и « незнания»



III. Постановка учебной задачи.



-Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

- Какова цель нашего урока?

- Ребята, мы знакомы со многими приемами вычислений для разных случаев сегодня мы познакомимся еще с одним случаем сложения. И научимся решать примеры нового для вас вида.




Отвечают на вопросы и высказывают свои предположения
















Регулятивная: умение выделять и осознавать то, что предстоит усвоить



Коммуникативные: умение вступать в диалог с учителем и одноклассниками.



Личностные: развитие познавательного интереса;



Познавательные: пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему

IV.От-

крытие нового знания


-Рассмотрите пример.

26+4

Как бы вы решили этот пример?







МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ.


Рассматривают и выполняют необходимые действия, логически рассуждают.

Сравнивают свои ответы с информацией на экране, наблюдают, проговаривают.

-Представим число 26 в виде суммы разрядных слагаемых: 20+6. Удобно к 6 прибавить 4, а затем значение полученной суммы 10 прибавить к числу 20.

20+(6+4)=30



Познавательные: умения строить логические рассуждения, выдвигать гипотезы.



Коммуникативные: умения осознанно строить понятные для собеседника высказывания, рефлексия своих действий










V.

Первичное закрепление знаний

- Откройте учебник на с. 60, №1. Выполняем устно с подробным объяснением .





Учебник на с. 60, №2. Выполняем письменно с подробным объяснением у доски.





Отрабатывают новый способ действий в целом.





У доски выполняют последовательные операции для решения учебной задачи






Личностные: развитие умений контролировать и оценивать свою деятельность.



Познавательные: создают алгоритм деятельности.



Регулятивные: умение составлять план выполнения задания, сверяют свои действия с целью деятельности.



VI.Физминутка



Показ упражнений.



Выполняют элементарные физические упражнения за учителем




Регулятивные: контролируют свои действия, соотносят их с действиями учителя и одноклассников



VII.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону



- Работаем в парах. Самостоятельно выполняем задание. Найти на рисунке цифру ответ и закрасить тем цветом, какой имеет решенное вами задание.

- А сейчас внимательно посмотрите на экран. Сравните рисунок с рисунком на экране.






Работают в парах, учатся обсуждать друг с другом поставленную задачу самостоятельно; осуществляют проверку выполненного задания с образцом на экране.



Коммуникативные: умение работать в малой группе-паре; уважать в общении друг друга; прислушиваться к мнению товарища.



Регулятивные: соотносить результат с целью и оценивать его.



Познавательные: самостоятельно выполнить работу по выбранному алгоритму действий



VIII.Включение нового знания в систему знаний и повторения.




















С.60 №8







Чтобы выполнить задание №6, необходимо повторить изученную таблицу

1ч=60 мин

1см=10мм

1м=10дм=100см







Домашнее задание по выбору:

С.60 № 4, 5.

С.60 № 3, 7




Самостоятельное выполнение задания.











Слушают учителя и выполняют сравнение с именованными числами
















Познавательные: самостоятельно выполнить работу по выбранному алгоритму действий.

Регулятивная: Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль.



Регулятивные: прогнозируют результаты собственной деятельности.



Познавательные: строят логическую цепочку рассуждений, доказывают.



Коммуникативные: полно выражать свои мысли.

Регулятивные: умение делать выбор








XI.Рефлексия деятель-ности.


















-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Получилось ли у нас достичь цели?

- Все ли было для вас понятным?







- Вот и подошел к концу наш урок.

Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению сейчас.














Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения.









Определят свое эмоциональное состояние на уроке.







Регулятивные: осознают важность полученных знаний.



Личностные: осознают важность полученных знаний.








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Тема урока: «Случаи сложения 26+4» цели урока:

Образовательная: изучениеприёмоввычислений для случаев вида 36+2, 36+20; совершенствование вычислительныхнавыков в пределах 100.

Развивающая: развитие умений частично-поисковой познавательной деятельности, умений рассуждать, делать выводы, опираясь на ранее полученные знания.

Воспитательная: формированиедисциплинированности, аккуратности, добросовестности, ответственности и честности;

способствовать привитию познавательного интереса к предмету при организации игровых заданий на уроке.

Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала 270301
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх