Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Презентации / Технологическая карта урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Технологическая карта урока

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Проект курсы.ppt

библиотека
материалов
Новочеркасск 2011 год Технологическая карта урока в соответствии с требовани...
показать необходимость составления технологической карты, учитывая требования...
отражение «деятельностного подхода» в обучении; ожидаемые действия учеников;...
Работа с технологическими картами Технологическая карта урока – это способ гр...
Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных...
Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты Ф...
Технологические карты могут быть разработаны на основе технологии развития ин...
При разработке технологических карт необходимо детально проработать этапы обу...
На втором этапе «Учебно-познавательной деятельности» организуется освоение со...
На третьем этапе «Интеллектуально-преобразовательной деятельности» для выполн...
На четвертом этапе «Рефлексивной деятельности» соотносится полученный результ...
Пример технологической карты интегрированного урока по МХК и информатике. Тем...
ВЫВОД: Использование технологической карты обеспечивает условия для повышени...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Новочеркасск 2011 год Технологическая карта урока в соответствии с требовани
Описание слайда:

Новочеркасск 2011 год Технологическая карта урока в соответствии с требованиями к результатам освоения образовательной программы (интегрированный урок МХК и информатики в 8 классе) Выполнила: учитель первой квалификационной категории Килина С.Л. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 19

№ слайда 2 показать необходимость составления технологической карты, учитывая требования
Описание слайда:

показать необходимость составления технологической карты, учитывая требования ФГОС второго поколения, как формы перспективного планирования учебного процесса. Цель проекта:

№ слайда 3 отражение «деятельностного подхода» в обучении; ожидаемые действия учеников;
Описание слайда:

отражение «деятельностного подхода» в обучении; ожидаемые действия учеников; совершенствование форм педагогического воздействия на уроках; совершенствование способов подачи и систематизации информации на уроках. Задачи:

№ слайда 4 Работа с технологическими картами Технологическая карта урока – это способ гр
Описание слайда:

Работа с технологическими картами Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

№ слайда 5 Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных
Описание слайда:

Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение; планируемые результаты (предметные, личностные, метапредметные); межпредметные связи и особенности организации пространства (формы работы и ресурсы); этапы изучения темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения); контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

№ слайда 6 Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты Ф
Описание слайда:

Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы; на практике реализовать межпредметные связи; выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы..

№ слайда 7 Технологические карты могут быть разработаны на основе технологии развития ин
Описание слайда:

Технологические карты могут быть разработаны на основе технологии развития информационно-интеллектуальной компетентности , которая раскрывает общедидактические принципы и алгоритмы организации учебного процесса, обеспечивающие условия для освоения учебной информации и формирования личностных, метапредметных и предметных умений школьников, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения к результатам образования. Преимущества технологической карты: • использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы; • освобождается время для творчества учителя; • обеспечиваются реальные метапредметные связи и согласованные действия всех участников педагогического процесса; • снимаются организационно-методические проблемы (молодой учитель, замещение уроков, выполнение учебного плана и т. д.); • обеспечивается повышение качества образования.  

№ слайда 8 При разработке технологических карт необходимо детально проработать этапы обу
Описание слайда:

При разработке технологических карт необходимо детально проработать этапы обучения, обеспечивающие предметные и метапредметные умения. На первом этапе «Самоопределение в деятельности» организуется стимулирование интереса учащихся к изучению конкретной темы посредством ситуативного задания, выявление отсутствующих знаний и умений для его выполнения в контексте изучаемой темы. Результатом этого этапа является самоопределение школьника, основанное на желании осваивать учебный материал, на осознании потребности его изучения и постановки личностно значимой цели деятельности.

№ слайда 9 На втором этапе «Учебно-познавательной деятельности» организуется освоение со
Описание слайда:

На втором этапе «Учебно-познавательной деятельности» организуется освоение содержания учебной темы, необходимого для выполнения ситуативного задания. Этот этап имеет содержательные блоки, каждый из которых включает определенный объем учебной информации и является лишь частью содержания всей темы. Количество блоков определяется учителем с учетом принципов необходимости и достаточности для реализации поставленной цели при изучении конкретной темы. Каждый блок представляет цикл пошагового выполнения учебных заданий по освоению конкретного содержания и включает: на 1 шаге — организацию деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «знания» — освоение отдельных терминов, понятий, высказываний; на 2 шаге — организацию деятельности учащихся по освоению этой же учебной информации на уровне «понимания»; на 3 шаге — организацию деятельности учащихся по освоению этой же учебной информации на уровне «умения»; на 4 шаге — организацию деятельности учащихся по предъявлению результата освоения этой же учебной информации данного блока.

№ слайда 10 На третьем этапе «Интеллектуально-преобразовательной деятельности» для выполн
Описание слайда:

На третьем этапе «Интеллектуально-преобразовательной деятельности» для выполнения ситуативного задания, учащиеся выбирают уровень выполнения (информативный, импровизационный, эвристический), способ деятельности (индивидуальный или коллективный) и самоорганизуются для выполнения ситуативного задания. Самоорганизация включает: планирование, выполнение и предъявление варианта решения. Результатом этого этапа является выполнение и представление ситуативного задания.

№ слайда 11 На четвертом этапе «Рефлексивной деятельности» соотносится полученный результ
Описание слайда:

На четвертом этапе «Рефлексивной деятельности» соотносится полученный результат с поставленной целью и проводится самоанализ и самооценка собственной деятельности по выполнению ситуативного задания в рамках изучаемой темы. Результатом является умение анализировать и оценивать успешность своей деятельности. Таким образом, представленная технология не только обеспечивает условия для формирования личностных, метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных), но и развития информационно-интеллектуальной компетентности младших школьников.

№ слайда 12 Пример технологической карты интегрированного урока по МХК и информатике. Тем
Описание слайда:

Пример технологической карты интегрированного урока по МХК и информатике. Тема: Искусство эпохи Возрождения. Флорентийская школа живописи. Можно предложить следующий шаблон технологической карты урока № п/п Этап урока Цель Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД Результат

№ слайда 13 ВЫВОД: Использование технологической карты обеспечивает условия для повышени
Описание слайда:

ВЫВОД: Использование технологической карты обеспечивает условия для повышения качества обучения, так как: • учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата; • используются эффективные методы работы с информацией; • организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников; • обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности. Технологическая карта — технологическая документация в виде карты, листка, содержащего описание процесса изготовления, обработки, производства определённого вида продукции, производственных операций, применяемого оборудования, временного режима осуществления операций. (Современный экономический словарь / Сост. Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева.)

Выбранный для просмотра документ Проект технологическая карта.doc

библиотека
материалов

Предмет: МХК, информатика

Класс: 8 класс

Тема урока: Искусство эпохи Возрождения. Флорентийская школа живописи (1 час).

Тип и форма урока: интегрированный, учебная лекция, с применением ИКТ.

Представление о результатах:

- личностные:

- формирование этических и эстетических взглядов;

-владение навыками анализа и критичной оценки получаемой информации, практической и личной значимости;

- формирование целостного представления о мире, о различных формах искусства;

- организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств;

- повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ

- метапредметные:

- применение методов познания через художественный образ для изучения темы урока;

- формирование ключевых компетенций в процессе изучения темы: исследовательские умения, коммуникативные умения, информационные умения;

- умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду;

- умение осуществлять совместную информационную деятельность (работа в группе);

- умение выбирать источники информации, необходимые для решения задачи (учебник, Интернет, словари и др.);

- предметные:

- представлять место и роль данной темы в развитии мировой культуры, в жизни человека и общества;

- наблюдать объекты искусства и воспринимать смысл произведений искусства;

- оценка информации с позиций интерпретации ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);

Цели урока:

- сформировать представление о месте Ренессанса в культуре мировой цивилизации;

- показать особенности развития искусства Эпохи Возрождения в различных странах Европы;

-дать представление о периодизации Ренессанса, изменениях, происходивших в искусстве в эти периоды;

- дать представление о флорентийской школе живописи;

-акцентировать внимание учащихся на главных тенденциях развития искусства XIV – XVI веков;

-содействовать воспитанию школьников в духе гуманизма, пониманию необходимости творческого восприятия различных мнений и точек зрения;

- применять ИКТ и возможности поисковых систем для достижения поставленных целей.


В разработке технологической карты показаны универсальные учебные действия (УУД), получаемые во время урока:

Личностные (Л)

универсальные учебные действия – система ценностных

ориентаций обучающихся, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего мира.

Регулятивные универсальные учебные действия(Р)

Отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).

 

Познавательные универсальные учебные действия(П)

Система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

Коммуникативные универсальные действия (К)

Способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.












Технологическая карта урока.



п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Результат

1

Организационный

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствуются обучающиеся, проверяется их готовность к уроку

Приветствуют учителей, проверяют свою готовность к уроку

Внутренняя позиция обучающегося (Л)

Готовность к уроку

2

Самоопределение в деятельности

Организация стимулирования интереса обучающихся к изучению данной темы

Организуется диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизируется понятие эпохи Ренессанса, формулируются некоторые задачи урока, которые будут решены с использованием ИКТ, составляются совместно с обучающимися план урока

Вступают в диалог с учителем, делают выводы, формулируют тему, записывают ее в тетрадь и определяют цели урока

Самоопределение (Л), планирование учебного сотрудничества (К)

Цель урока определена и деятельность спланирована

3

Учебно – познавательная деятельность

Узнать об эпохе Возрождения и ее этапах, об особенностях развития искусства в этот период истории, научиться выбирать источники информации, необходимые для данной темы, используя Интернет

Раскрывает содержание темы урока, актуализирует ее, задавая вопросы:

  1. Что такое Возрождение (Ренессанс)?

  2. Какое время данная эпоха охватывает?

  3. Охватил ли Ренессанс всю европейскую цивилизацию или нет? (обосновать свою точку зрения)

  4. Что в это время возрождалось?

Дается характеристика содержательной наполненности произведений искусства флорентийской школы живописи (видеоряд).

Работа с тетрадью: запись новых терминов; ответы на вопросы учителя,

Внутренняя позиция обучающегося (Л), учебно-познавательная мотивация (Л), эмпатия (Л), анализ, сравнение, обобщение (П), использование знако-символических средств (П), постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем (Р), волевая саморегуляция (Р), планирование учебного сотрудничества (К)

Освоение отдельных терминов, понятий;

обобщение ответов обучающихся; определены знания и умения, необходимые на следующем этапе урока.

4

Интеллектуально- преобразовательная деятельность

Выбрать уровень выполнения задания, способ деятельности

Дает задание по группам (2-3 чел.): Используя средства Microsoft Office Power Point и Интернет создать «Виртуальный музей одного художника» (3-4 слайда).

Представители флорентийской школы живописи:

С. Боттичелли

Мазаччо

Чимабуэ

Липпи

Джотто

П. Уччелло

Леонардо да Винчи

Микеланджело Буанарроти




Определяют способ деятельности, планируют, выполняют и предъявляют результат выполнения заданий

Учебно-познавательная мотивация (Л), планирование учебного сотрудничества (К), поиск необходимой информации (П), структурирование знаний (П), познавательная инициатива (Р)

Создание групп для выполнения заданий, поиск информации, оформление результатов деятельности

5

Рефлексивная деятельность

Сравнить полученные результаты с поставленной целью, провести самоанализ и самооценку собственной деятельности

Оценивает умение обучающихся отбирать и анализировать информацию по заданной теме с использованием ИКТ; задает домашнее задание: подготовить сообщение по одной из предложенных тем:

  1. Леонардо да Винчи: человек и художник эпохи Ренессанса.

  2. Новаторство в искусстве Микеланджело.

  3. Проторенессанс – начало Возрождения.

  4. Традиции и новаторство в Северном Возрождении.


Проводят самоанализ и самооценку собственной деятельности

Самооценка на основе критерия успешности (Л), адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л), эмпатия (Л), анализ, обобщение (П), рефлексия способов и условий действия (П), формирование и аргументация своего мнения (К)

Умение обучающихся выбрать и проанализировать информацию по заданной теме с использованием ИКТ, оценить успешность своей деятельности



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Одна из форм перспективного планирования учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения – составление технологической карты урока.Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.В работе составлена технологическая карта интегрированного урока по МХК и информатике. Использование технологической карты обеспечивает условия для повышения качества обучения, так как учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата; используются эффективные методы работы с информацией; организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников; обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности.
Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров355
Номер материала 283343
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх