Технологическая карта урока

Технологическая   карта  фрагмента (20 минут)  урока  математики   в  5   классе   по  теме

«Деление числа на  десятичную  дробь»

Дата: 27 апреля 2015 год

Учитель: Бирюкова Л.В. (МБОУ Лицей №2)

Предмет	Математика
Класс	5 «В»
Автор  УМК	Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон
Тема  урока	Деление  числа на  десятичную  дробь
Тип  урока	Урок открытия новых знаний
Цели  деятельности  учителя	Главная  дидактическая  цель: создать условия для умения формулировать правила деления числа на  десятичную  дробь,  деления  числа  на  0,1,  0,01,  0,001 и т. д.;  способствовать  развитию  математической  речи,  оперативной  памяти,  произвольного  внимания,  наглядно-действенного  мышления;  воспитывать  культуру  поведения  при  фронтальной  работе,  групповой, индивидуальной  работе. Формировать  УУД: Личностные:  способность  к  самооценке  на  основе  критерия  успешности  учебной  деятельности. Регулятивные:  умения  определять  и  формулировать  цель  на  уроке  с  помощью  учителя;  проговаривать  последовательность  действий  на  уроке;  работать  по  коллективно  составленному  плану;  оценивать  правильность  выполнения  действия  на  уровне  адекватной  ретроспективной  оценки.   Планировать  свое  действие  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  вносить  необходимые  коррективы  в  действие  после  его   завершения  на  основе  его  оценки  и  учета  характера   сделанных  ошибок;   высказывать  свое  предположение.    Самооценка – способность  осознать  то,  что  уже  усвоено,  и  то,  что  еще  нужно  усвоить,  способность  осознать  уровень  усвоения.  Коммуникативные:  умения  оформлять  свои  мысли  в  устной  форме;  слушать  и   понимать  речь  других;  совместно  договариваться  о  правилах  поведения  и  общения  в  школе  и  следовать  им.  Познавательные:  умения  ориентироваться  в  своей  системе  знаний,  отличать  новое  от уже  известного  с  помощью  учителя;  добывать  новые  знания;  находить  ответы  на  вопросы,  используя  учебник, интернет-ресурсы,  свой  жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на  уроке.
Планируемые  образовательные  результаты	Предметные:  уметь  делить число на десятичную  дробь, на 0,1, 0,01, 0,001 и т. д.;  применять  правило деления  числа на десятичную  дробь  при  решении  упражнений,  закрепить  правила  деления числа  на  десятичные дроби Личностные:  уметь  осуществлять  самооценку  на  основе  критерия  успешности  учебной  деятельности;  ориентироваться  на  успех  в  учебной  деятельности.  Метапредметные:  регулятивные – уметь  определять  и  формулировать  цель  на  уроке  с  помощью  учителя;  проговаривать  последовательность  действий  на  уроке;  работать  по  коллективно  составленному  плану;  оценивать  правильность  выполнения  действия.   Планировать  свое  действие  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  вносить  необходимые  коррективы   в  действие  после  его  завершения  на  основе  его  оценки  и  учета   сделанных  ошибок;  высказывать  свое  предположение. Коммуникативные - уметь  оформлять  свои  мысли  в  устной  форме;  слушать  и   понимать  речь  других;  совместно  договариваться  о  правилах  поведения  и  общения  в  школе  и  следовать  им.  Познавательные - уметь ориентироваться  в  своей  системе  знаний,  отличать  новое  знание  от уже  известного  с  помощью  учителя;  добывать  новые  знания;  находить  ответы  на  вопросы,  используя  учебник, интернет-ресурсы,  свой  жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на  уроке.
Основные  понятия	Делимое,  делитель,  частное, правила  деления
Ресурсы	Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон «Математика 5 класс». Издательство «Ювента» 2013 год; презентация; видеоурок http://videouroki.net
Организация  пространства	Фронтальная,  индивидуальная, групповая  работа.

Структура  и  ход  урока

Технология проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение  которых   приведет к достижению запланированных  результатов	Деятельность учащихся	Планируемые  результаты
				Предметные	Универсальные  учебные действия:   личностные регулятивные,  коммуникативные,  познавательные
I.  Мотивация  к учебной деятельности. Цели:  - актуализировать требования к учащимся с позиций учебной  деятельности; - создать  условия  для  формирования  внутренней потребности  учащихся   во  включении  в  учебную  деятельность;  - установить  тематические  рамки	Учитель приветствует учащихся, настраивает их на работу. Организует  актуализацию требований  к  учащимся  с  позиций  учебной  деятельности, устанавливает  тематические  рамки.	Ребус. Далее идёт групповая работа. Кроссворд, задание, где нужно вставить пропущенную букву. Примеры, задачи на действия с десятичными дробями: сложение, вычитание, умножение десятичных дробей и деление десятичной дроби на натуральное число).	Отвечают  на  вопросы  учителя, делают  выводы, называют шаги  учебной  деятельности. Говорят  правила,  на  которые  опирались  при  выполнении  заданий. Взаимодействуют  с  учителем  во  время  опроса,  осуществляемого  во  фронтальном  режиме.	Уметь  определять цель,  планировать свою деятельность. Повторить правила действий с десятичными дробями:  сложение, вычитание, умножение десятичных дробей и деление десятичной дроби на натуральное число.	Коммуникативные:  уметь  совместно  договариваться  о правилах  поведения  и  общения,  следовать  им; оформлять  свои  мысли  в  устной  форме. Регулятивные:  планировать  деятельность  в учебной ситуации,  оценивать степень  и  способы  достижения  цели,  выбирать  средства  достижения  цели.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального   затруднения   в   пробном    действии;   выявление    места   и   причины    затруднения. Цели:  - создать  условия  для выполнения  учащимися пробного  учебного действия; - организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения; - выявить  место затруднения; - зафиксировать во внешней  речи  причину затруднения	Подводит  учащихся  к  выводу  правила  деления чисел на  десятичные  дроби. Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление  места и  причины затруднения  во  внешней  речи,  обобщение  актуализированных  знаний	Задача, которая вызывает затруднение (нужно разделить число на десятичную дробь).	Пытаются решить задачу, отвечают  на  вопросы  учителя. Пробуют сформулировать  тему урока. Взаимодействуют  с  учителем  во  время  опроса,  осуществляемого  во  фронтальном  режиме	Уметь  определять цель,  планировать свою деятельность. Уметь  выделять  существенную  информацию  из  условия  задачи,  выдвигать  гипотезу  и  обосновывать  ее	Познавательные:  уметь  ориентироваться  в  своей  системе  знаний  (отличать  новое знание от  уже  известного  с  помощью  учителя),  преобразовывать  информацию  из  одной  формы  в  другую. Коммуникативные:  уметь  слушать  и  понимать  речь  других,  оформлять  мысли  в  устной  и  письменной  форме. Регулятивные:  уметь  проговаривать  последовательность  действий  на  уроке,  высказывать  свое  предположение
III. Построение  проекта выхода  из  затруднения. Цели: - создать  условия  для  уточнения  индивидуальных   целей  будущих действий; - организовать  составление плана  совместных   действий	Организует  уточнение  следующего  шага  учебной  деятельности,  составление  совместного  плана  действий.   Организует  работу  по  актуализации  опорных  знаний	Ознакомиться с правилом  деления  и выполнить задание нам поможет видеоурок	Составляют  и  проговаривают  план  действий  с  помощью  учителя, строят  высказывания, понятные  для  партнеров,  обосновывают  свое мнение	Уметь  выделять  существенную  информацию  из  условия  задачи,  выдвигать  гипотезу  и  обосновывать  ее,  осуществлять  актуализацию личного жизненного  опыта	Регулятивные:  уметь  формулировать  учебную  задачу  на  основе  соотнесения  того,  что  уже  известно;  определять  последовательность  промежуточных  целей  с  учетом  конечного  результата. Личностные: осознавать  ответственность  за  общее  дело. Коммуникативные:  уметь  выражать  свои  мысли  с  достаточной полнотой и точностью, аргументировать  свое мнение и позицию
IV. Реализация  построенного  проекта  и первичное  закрепление  с  проговариванием  во  внешней  речи. Цели: - реализовать  построенный  проект  в  соответствии  с  планом; - закрепить  новое  знание  в  речи  и  знаках; - зафиксировать  преодоление возникшего  затруднения	Организует  реализацию  построенного  проекта  в  соответствии  с  планом,  подводящий  диалог,  фиксирование  нового  знания  в  речи  и  знаках	Видеоурок  «Деление числа на десятичную дробь». Решаем задачу, которая вызвала затруднение. Диктант с взаимопроверкой	Строят  логичное    рассуждение  по  заданной  памятке  в  определенной  последовательности. Выполняют    решение  заданий.  Анализируют,  сравнивают,  классифицируют,  осуществляют  выбор,   делают  выводы. Формулируют правило деления числа на десятичную дробь, правило  деления  числа  на  десятичные дроби,  на 0,1;  0,01;   0,001…	Уметь  выделять  существенные признаки,  устанавливать причинно-следственные связи. Уметь формулировать и  применять  правила  деления чисел  на  десятичные дроби,  на 0,1;  0,01;   0,001…	Коммуникативные: уметь  оформлять  свои  мысли  в  устной  и  письменной  форме,  слушать  и  понимать  речь  других. Регулятивные:  уметь  работать  по  коллективно  составленному  плану,  проговаривать  последовательность  действий  на  уроке. Познавательные: уметь добывать новые знания
V. Рефлексия   учебной   деятельности   на   уроке.  Цели:  - зафиксировать  новое  содержание  урока; - организовать  рефлексию  и  самооценку  учащимися  собственной  учебной  деятельности	Организует  фиксирование  нового  содержания,  рефлексию,  самооценку  учебной  деятельности	Заполняют в путевом листе графу «Оценка для саморефлексии»	Отвечают  на  вопросы. Рассказывают,  что узнали. Обобщают  знания  об  изученном  материале.  Осуществляют  самооценку	Уметь  строить логически  обоснованные рассуждения,  представлять информацию в разных  формах	Регулятивные: уметь  оценивать  правильность  выполнения  действий  на  уровне  адекватной  ретроспективной  оценки.  Личностные:  уметь  осуществлять  самооценку  на  основе  критерия  успешности  деятельности

Краткое описание документа:

Мною представлена технологическая карта фрагмента урока по математике в 5 классе (учебник Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон). Тема урока: "Деление числа на десятичную дробь".Главная дидактическая цель: создать условия для умения формулировать правила деления числа на десятичную дробь, деления числа на 0,1, 0,01, 0,001 и т. д.; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой, индивидуальной работе.