Технологическая карта урока 6 класс. "Мы собираемся в Шотландию"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Порядковый номер урока в теме: 14

Тема урока: Мы собираемся в Шотландию

Цели:

Учебные:

- расширение страноведческих знаний;

- формирование умений применять полученные знания в новых ситуациях;

- совершенствование навыка восприятия на слух аудиозаписи с извлечением необходимой информации;

- контроль аудитивных навыков учащихся.

Воспитательные:

- воспитание уважительного отношение к стране изучаемого языка;

- формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Развивающие:

- развитие памяти, внимания, мышления;

- развитие умения анализировать, извлекать основную информацию из прочитанного;

- развитие самостоятельности мышления.

Познавательные:

- стимулирование использования средств иностранного языка для удовлетворения познавательных интересов через получение новых сведений.

Задачи урока:

- прочитать текст, выполнить упражнения, направленные на проверку понимания его содержания;

- творчески применить полученные знания в различных учебных ситуациях;

- выполнить упражнения из раздаточного материала.

УМК: “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” (6 класс) / Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: интегрированный урок

Исходные понятия: Present Perfect, Past Simple

Основные методы: методы мотивации учебной деятельности, методы формирования новых умений, методы стимулирования учебной деятельности

 Технологии: технология развития критического мышления, здоровьесберегающие технологии

Основная форма обучения на уроке: фронтальная

Оборудование: классная доска, компьютер с колонками

Планируемые результаты.

Предметные:

Письменная речь.

Учащиеся научатся:

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Фонетическая сторона речи.

Учащиеся научатся:

- совершенствовать слухо-проихносительные навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу (географические названия).

Лексическая сторона речи.

Учащиеся научатся:

- распознавать и употреблять в речи новые и изученные лексические единицы (слова), обслуживающие тему в Section 5.

Грамматическая сторона речи.

Учащиеся научатся:

- распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога.

ХОД УРОКА

Содержание	Деятельность учителя (тезисно)	Деятельность учащихся (на уровне учебных действий)	Промежуточный результат
Организационный момент
Взаимное приветствие учителя и учеников	Приветствует учеников, спрашивает дату урока и день недели.	Приветствуют учителя, вступают с ним в учебное взаимодействие.	Введение в рабочую атмосферу урока
Фонетическая зарядка
Прослушивание и повторение учащимися скороговорок из упр. 90 на стр. 99	Включает запись, направленную на отработку произношения. Просит учащихся послушать и повторить услышанное, стараясь правильно произносить звуки.	Отрабатывают правильное произношение.	Проверка автоматизации произносительных навыков
Целеполагание
Картинка с символами и картой Шотландии.	Спрашивает, что изображено на картинке. Именно объединяющее данные картинки явление и будет являться темой урока.	Выражают свои догадки по поводу темы урока	Самостоятельное определение учащимися темы урока
Первичное усвоение новых знаний
Знакомство с текстом по теме Scotland упр. 91, 92, стр. 99 в учебнике	Вводит новую лексику, предлагает прочитать текст по заданной теме.	Читают текст, выполняют упражнение.	Ознакомление с Шотландией
Первичная проверка понимания
Упр. 93, 94 на стр. 100 в учебнике	Даёт пояснения к выполнению задания	Выполняют упражнения, дополняют предложения информацией из текста	Проверка понимания содержания текста
Первичное закрепление
В учебнике упр. 95, стр. 100.	Даёт пояснения к выполнению задания	Слушают диалог, расставляют фразы по порядку, затем проверяют	Закрепление введённого материала
Творческое применение знаний
Упражнение 30, стр. 60, составляют диалоги	Просит выполнить упражнения из рабочей тетради (упр. 30, стр. 60)	Выполняют упражнения	Проверка усвоения материала по заданной теме
Физкультминутка
Рифмовка: Hands on the head, Hands on the hips, Hands on the table, Hands like this Hands on the shoulders, Hands up and down, Hands behind the head, Hands down, And sit down!	Рассказывает рифмовку, показывая различные движения. Просит учащихся повторять его движения.	Слушают учителя, повторяют его движения.	Небольшой перерыв в работе учащихся
Актуализация знаний, умений и навыков
Повторение как образуется Present Perfect и Past Simple, в чём разница между данными временами. Упражнения на употребление грамматических времён, раздаточный материал. (complete the sentences using the Present Perfect and Past Simple Tences.),	Напоминает учащимся о том, что они уже знакомы с данными временами. Предлагает вспомнить правила их построения и использования. Раздаёт раздаточные материалы, просит выполнить в них упражнения	Вспоминают изученный ранее материал. Выполняют упражнения из раздаточного материала. Отвечают на вопросы.	Актуализация уже имеющихся у учащихся знаний по грамматическим временам. Осознание разницы в употреблении глаголов в Present Perfect и Past Simple
Информация о домашнем задании
Упр. 97, стр.100 (в учебнике)	Объясняет домашнее задание на следующий урок	Записывают домашнее задание	Проверка усвоения материала по теме
Рефлексия
Беседа с учащимися	Просит учащихся оценить их работу на уроке, сказать понравился ли урок.	Оценивают свою работу на уроке.	Оценка учащимися собственной деятельности на уроке