|
№
|
Этап
|
Содержание
урока
|
Формируемые
УУД и технология оценивания учебных успехов
|
|
1
|
Организационный
этап
|
(Приветствие учителя, проверка подготовленности к уроку ; организация внимания,
создание доброжелательной обстановки на уроке, беседа с обучающимися, с
дежурным)
-Good
morning, dear children! I’m glad to see you! Who is absent today? What day is
it today? What is the weather like today? What was the weather yesterday?
Let’s
remember some rules:
- Don’t
shout!
- Sit
straight!
- Don’t
sleep!
- Hands
up!
- Don’t
chew! Smile!
|
Коммуникативные-
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Личностные-
формирование мотивации к учению, формирование ответственного отношения к
учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
|
|
2
|
Проверка
домашнего задания, коррекция опорных знаний
|
-
Let's check your homework!
Упр. 5, с. 71.
Написать информацию об их любимом супергерое. Записать эту
инфор-
мацию под данными заголовками в виде кратких тезисов.
|
Познавательные- решать
проблемы творческого и поискового характера.
Коммуникативные-
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Регулятивные -
контроль, оценка.
|
|
3
|
Постановка
цели и задач урока
|
-
Look at the screen, look at the pictures, please, and find out the theme of
our lesson today. Do you like playing games ?
What
toys did you like to play in your childhood? ( Ответы обучающихся)
What
toys do you like to play now?
What
toys did your parents like to play in their childhood?
What
toys did your grandparents like to play in their childhood?
The
toys of the past are our traditions and customs, aren't they?
You can see the
title of our lesson. I am sure you know about traditions,
customs.
The
subject of our lesson is " Traditions, customs, pages
of history. Reading. " (тема пишется на доске)
Plan of the
lesson:
1.Speaking about
about traditions, customs, toys.
2. Writing
3. Reading
4. Speaking
5.Revision.
|
Коммуникативные-
выражать точно свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные-
формирование умения учиться и способность к организации своей деятельности (
планирование)
|
|
4
|
Первичное
закрепление в знакомой ситуации
|
Grammar, writing. (Ученики составляют словосочетания со
словами, работа с карточками по употреблению времени Past Simple, раскрывают скобки).
- Let's repeat the grammar! Complete the tasks in the cards, open the
brackets. We write verbs in the past tense.
Reading Упр.1 с. 73. Обратить
внимание учеников на за головок текста и обсудить выражение toying with the past, которое означает
thinking about the past.
- Look at the title of the text! How does the name relate to the
photos? These toy drawings and the name include the expression to toy with
something..
Ключ: The text will
probably be about toys of the past.
Упр. 2, с. 73. Просмотреть утверждения и
проверить понимание/объяснить значение всех незнакомых слов в них
перед тем, как ученики приступят к вы -
полнению задания.
-Now read the text and give the correct answers.
Ключи: 1)
DS 2) R 3) W 4) DS 5) W
Упр. 3, с. 73
- Read the text again and find five words related to material.
Ключи: wood,
clay, wax, mud, tin
|
Познавательные- выделять,
обобщать и фиксировать нужную информацию. Развитие умений прогнозирования содержания
текста; развитие умений ознако-
мительного
чтения. Развитие умений поискового чтения.
Коммуникативные-
выражать точно свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные
- оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
её решения.
|
|
5
|
Физминутка
|
Прослушивают
музыку для отдыха.
|
Личностные
- ценностное отношение к своему здоровью.
|
|
6
|
Применение
знаний
в
новой ситуации
|
Speaking Упр. 4, с. 73 - изложение содержания
прочитанного с использовани-ем оценочных суждений.
- Look at the pictures in the text and tell us about the
toys of the past!
Пред полагаемый ответ :
Children in
the past had dolls’ houses, building bricks, toy cars, delivery trucks and
rocking horses. I really like rocking horses but I find building bricks
boring.
Building
bricks were one of the most popular toys with boys. Toy stoves were one of
the most popular toys with girls. A lot of children liked playing.
|
Познавательные-
развитие умений поискового чтения
(умения
выбрать необходимую информацию).
Коммуникативные-
развитие умений монологической речи.
Регулятивные -
контроль, оценка.
|
|
7
|
Информация
о домашнем задании
|
Упр.5 с. 73. 1.
Написать об игрушках своих бабушек и дедушек.
2.Написать о русских
игрушках 18 и 19 веков. Составить плакат.
-Which was
your favourite toy when you were young? What
did girls/boys play with when you were a child?
|
Познавательные-
осуществлять анализ информации, развитие умений продуктивного письма
.
Коммуникативные-
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
|
|
8
|
Рефлексия
|
-Now what have
you done, known today? Our plan of the lesson was:
Plan of the
lesson:
1.Speaking about
about traditions, customs, toys
2. Writing
3. Reading
4. Speaking
5.Revision
(Ученики
рассказывают о своих выполненных действиях на уроке, делают оценку своей
деятельности. )
Giving marks....
-Well, thank you
for your work, boys and girls. You were so active, clever and friendly today.
Stand up, please.
Good-bye!
|
Личностные-
доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Регулятивные -умение контролировать и оценивать свои действия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.