Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Химия КонспектыТехнологическая карта урока №9 Алкины

Технологическая карта урока №9 Алкины

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ОД (физика,

химия и биология)

_________________Л.Хафизова

«___» __________ 20 г.

Технологическая карта урока


Дата


Предмет

Химия

Класс

10

Тема урока

9.Алкины.


Цели урока

Формирование представлений о гомологическом ряде алкинов, строении, свойствах и получения ацетиленовых углеводородов.

Задачи урока

Образовательные- изучить общие сведения об алкинах, истории открытия, строении, физические и химические свойства, применение и получение.

Развивающие- развивать у суворовцев умение сравнивать, анализировать и применять информацию из других областей знаний, развивать коммуникативные способности

Воспитательные- способствовать воспитанию у суворовцев активной жизненной позиции.


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

характеризовать

состав и основные направ-

ления использования ацетиленовых углеводородов;

определять принадлежность

веществ к различным типам

и классам углеводородов;

составлять структурные

формулы изомеров и гомо-

логов , называть их

по номенклатуре ИЮПАК;

характеризовать строение

и свойства важнейших

представителей алкинов;

обобщать знания и делать

выводы о закономерно-

стях изменения свойств

углеводородов в гомологи-

ческих рядах;

Познавательные: использовать

знаково-символическое моделиро-

вание; классифицировать объекты

и явления; устанавливать причин-

но-следственные связи, проводить

наблюдение; получать информацию

из различных источников, структу-

рировать и преобразовывать ее из од-

ной формы в другую, в том числе

с применением средств ИКТ.

Регулятивные: формулировать цель

урока и ставить задачи, необходи-

мые для ее достижения; планировать

свою деятельность и прогнозировать

ее результаты; работать по плану,

сверять свои действия с целью и при

необходимости самостоятельно кор-

ректировать ошибки.

Коммуникативные: строить речевые

высказывания в устной и письмен-

ной форме; аргументировать свою

точку зрения; адекватно восприни-

мать сообщения обучающихся

Понимание

единства

естествен-

но-научной

картины мира;

формирование

способности

к саморазвитию

и самообразо-

ванию, само-

стоятельности

в приобретении

новых знаний

и умений, навыков самоконтроля и самооценки,грамотным обращением с веществами в химической лаборатории и быту

Условия реализации урока

Тип, форма, приемы, методы проведения урока

ТипУрокобще-методологической направленности,комбинированный

Технологии Здоровье-сбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, критического мышления

Приемы мотивации и целеполагания –

Рассказ

Демонстрация

Фронтальная работа

-развивающее обучение;

-разноуровневое обучение;

-информационно-коммуникационные технологии;

-здоровьесберегающие технологии

задавание вопросов как результат осознания неполноты знаний

объяснительно-иллюстративный метод


Оборудование и инвентарь

Компьютерная презентация

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

преподавателя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты УУД

Организационный этап.

Взаимные приветствия; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния взвода и готовности к уроку; организация внимания и внутренней готовности к работе

Настраиваются на работу- 5 мин

Личностные: самоорганизация.


Проверка подготовленности к уроку (опрос)

Цель: установление правильности и осознанности выполнения самоподготовки, выявление пробелов и их коррекция, выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий и их оценка

Проверка самоподготовки

Производит опрос класса:

Назовите углеводород.

Напишите структурную формулу

2 метилбутадиен-1,3

1,4-дибромбутен-2

1,2,3,4-тетрабромбутан

Транс-гексадиен 1,3

Цис-гексадиен 1,3

Задание на химические свойства алкенов:

Составить уравнения реакций :

гидрирование бутадиена 1,3

горение бутена-2

галогенирование бутадиен1,3


Выведите молекулярную формулу этиленового углеводорода, имеющего массу 56.


ормулы: а) гомологи, б) изомеры.

(1) СН


(2) СН

Напишите формулы этих изомеров.


По ходу опроса уточняет, исправляет, дополнят, корректирует ответы учащихся, проговаривает правильные. Каждый верный ответ отмечается плюсом, один плюс-один балл, для оценки необходимо: 4плюса – 4, 5 плюсов - 5.


Отвечают на вопросы

Работают у доски

Познавательные УУД : умение решать учебные задачи

Постановка цели урока

Цель: поставить перед обучающимися цели и задачи. Мотивировать обучающихся к работе на уроке

Тема:

Цель урока формулируют сами,


Записывают тему урока


Вхождение в тему урока ,актуализация знаний через повторение изученного

Вопросы:

1. С какими классами углеводородов вы познакомились к настоящему времени?

2. Какие вещества называются алканами, алкенами, алкадиенами?

3. Общая химическая формула алканов, алкенов,алкадиенов?

4. Какие виды изомерии характерны для этих классов углеводородов?

5. Какие реакции характерны для веществ имеющих кратную связь?

6. Согласно какому правилу происходит присоединение галогеноводородов и воды в молекулах с кратными связями?


Выдвигают свои идеи, обмениваются мнениями

Познавательные УУД : умение решать учебные задачи

Осмысление новых знаний

Показ презентации

1.Понятие об алкинах

2.Номенклатура, виды изомерии

3.Физические свойства и получение (видео карбидный способ)

4.Химические свойства (видео горение, обесцвечивание бромной водой)

6.Применение ацетилена


Отвечают на вопросы

Какие углеводороды относятся к алкинам?

Каковы особенности строения алкинов?



Составляют опорный конспект и записывают его в тетрадь, заполняют таблицу химические свойства и применение


Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Регулятивные:

умение составлять последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

Познавательные:

умение выделять необходимую информацию

Предметные:

  • Получить представление о ацетиленовых углеводородах, строении и получении,

  • Знать о свойствах алкинов,;

Уметь составить названия алкинов





Закрепление знаний

Цель: устранить выявленные пробелы в понимании нового материала


Слайд упражнения

Закрепление нового материала.

Стр.39 упр3,4


3. Сколько граммов каучука получится из 1 кг изопрена, если выход в реакции 95%?


Решают задания

Познавательные:

Умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.

Рефлексия.

Цель:

осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Задает вопросы:

Что на уроке было главным?

Какова была темы урока?

Какие цели были поставлены, Достигли ли мы поставленных целей?


Что было интересным?

Что нового сегодня узнали?

Чему научились?


Отвечают на вопросы, формулируют общий вывод.

Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.


Задание на самоподготовку:

П.6,стр 38 упражнения 1-6


Записывает на доске и комментирует


Слушают учителя, записывают задание, задают вопросы, уточняют



Преподаватель химии Халитова М.Ф. ____________________//

ФИО подпись



Приложения









hello_html_m46e96802.jpg







2вариант

hello_html_5497ff32.png


3 вариант

hello_html_7414c754.png

4 вариантhello_html_5497ff32.png







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
Тема: § 6. Алкины. Ацетилен

Номер материала: ДБ-1375907

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.