Технологическая карта урока.9 класс Тема " Кислородные соединения углерода". Учебник О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.А. Сладков

Тема: Кислородные соединения углерода

Тип урока: изучение нового материала

Цели:

Предметный результат. Обучающиеся научатся: использовать свои знания о химических свойствах кислотных оксидов, кислот и солей для подтверждения их на оксидах углерода, угольной кислоте и ее солях. Закрепят умения написания  ионных уравнений реакций.

Метапредметный результат. Обучающиеся овладеют умениями: работать с текстовой информацией, развивать умения анализировать, сопоставлять, делать выводы, организовывать собственную самостоятельную познавательную  деятельность, осуществлять самоконтроль, и оценку своей деятельности и деятельности одноклассников.

Личностный результат. Развивать умения культуры делового общения и умения работать в коллективе;

Формы организации познавательной деятельности: самостоятельная работа с учебником,

Фронтальная и парная работы.

Оборудование: инструктивная карта урока, прибор для получения газов, мрамор, соляная кислота, вода, лакмус, спиртовка, пробирки.

ТСО: компьютер, экран, мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику.

Ход урока:

 Работа с учебником.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Этап мотивации (1 -2 мин)	Вопрос: какие из оксидов углерода вам известны.	Ответ:  углекислый газ, мы его выдыхаем
2.Этап актуализации знаний (4мин)	Работа с учебником. Найдите ответы на вопросы. Вопрос №1. найдите в параграфе 21 какой еще оксид образует углерод Вопрос №2 к какой группе относятся данные оксиды? Вопрос№3 Назовите  какой кислоте соответствует оксид углерода( IV)? Вопрос №4. Найдите на стр112. Какие соли образует угольная кислота?	Ответ: СО угарный газ, оксид С(II) Ответ: СО несолеобразующий; СО2  солеобразующий, кислотный Ответ: Угольной Н2СO3 Ответ: Соли угольной кислоты – карбонаты и гидрокарбонаты
3.Этап постановки целей урока (3 минуты)	Используя учебник и инструктивную карту, изучите свойства оксидов углерода, угольной кислоты и ее солей. Выполните задания, изложенные в карте.	Знакомятся (бегло) с содержанием параграфа и инструктивной картой.
4.Этап  выполне-ния проекта А) ( часть теорети-ческая) (15 минут)	В работе сотрудничайте друг с другом. Оказывайте помощь	Самостоятельная работа индивидуально и в парах. Изучают свойства оксидов углерода, угольной кислоты и ее солей.
4.Этап  выполнения проекта Б) выполнения лабораторной работы (6-8мин)	Демонстрация собранного прибора  л.р.39. Инструктаж по технике безопасности	Работа в парах. Выполнение опыта. Стр11 Л.Р.39.
5.Этап  самопроверки  (5 минут)	Демонстрация ответов инструктивной карточки через проектор.	Самопроверка по выставленным ответам на проекторе
6.Рефлексия деятельности (1-2минуты)	Выразите своё мнение о полученных на уроке знаниях.	Высказывают свои мысли по поводу изученного материала.
7.Домашнее задание (1 минута)	п.29, № 4(комментирование задания), сообщение по теме урока (презентацию по желанию)	Записывают задание, задают вопросы

Инструктивная карта.  Тема: Кислородные соединения углерода.

1.      Для выполнения заданий используйте параграф 21( все ответы по инструктивной карточке записать в тетрадь)

2.     Заполните таблицу.

ФОРМУ-ЛЫ	НАЗВАНИЯ	ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
		АГРЕГАТНОЕ СОСТОЯНИЕ	ЦВЕТ	ЗАПАХ	РАСТВОРИ МОСТЬ В ВОДЕ	ОПАСНОСТЬ
CO2
CO
H2CO3
Na2 CO3 NaHCO3

3.Выпишите химические свойства оксида углерода (II) и оксида углерода (IV)

4.К каким кислотам (сильным, средним или слабым) относится угольная кислота

5.Даны кислоты: уксусная, угольная, серная. Распределите их в порядке убывания силы. Поясните на каких наблюдениях основаны ваши решения.

6.Запишите ступенчатую диссоциацию угольной кислоты

7.Из предложенных веществ выпишите карбонаты и гидрокарбонаты:

MgCO₃, CO₂, Na₂CO_3? Ca(HCO₃)₂ , Al( HCO₃)_3,  K₂CO₃,СaCl_2? CaCO₃, AlOHCO₃

8.Допишите уравнения реакции. Запишите её в ионном виде. Можно ли использовать данную реакцию для обнаружения иона CO₃^2- ?

CaCO₃ + HCl =

9.Выполните опыт стр.111. Подтвердите или опровергните Ваше  предполо-жение.

10. Лаб. опыт 39( стр.111)

10. Подведите итоги по выполненной работе. Отметьте. что у вас получилось хорошо, над чем необходимо поработать дома