Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока "Афинская демократия при Перикле"

Технологическая карта урока "Афинская демократия при Перикле"

Скачать материал

Тема урока по истории "Афинская демократия при Перикле".

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: изучить общественно - политический строй Афин в V в. до н.э.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные

углубление знаний обучающихся об античной демократии 

развивать умения (наблюдать, размышлять, сравнивать, делать выводы).

 

продолжить формирование культуры общения

Познавательные УУД:

-Использовать знаково-символьные средства (таблицы, схемы) для решения учебных задач.

-Устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

             -Строить речевое высказывание в устной форме.

- при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её;

- воспринимать другое мнение и позицию;

Личностные УУД:

- развивать умение контролировать результат учебной деятельности;

Регулятивные УУД:

-адекватно воспринимать оценку учителя.

-различать способ и результат действия.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организация начала занятия

Актуализация ранее полученных знаний.

Здравствуйте ребята! Садитесь. Приг к уроку.

 Сегодня на уроке присут гости.  Но урок у нас обычный. Спокойно  работаем, не отвлекаемся.

 

Итак, перед вами картинки. Давайте вспомним, какие из них относится к стране, которую мы с вами начали изучать.

(Др.Греция). А тема? (Афин театр)

Задачи

1.О какой особенности древнегреческого театра можно рассказать  опираясь на данные иллюстрации?

Участники представлений в греческом театре – только мужчины

2. О каких особенностях древнегреческого театра можно рассказать  опираясь на данную иллюстрацию?

Актеры выступали в масках и особой обуви.

Актеры играли по несколько ролей в каждом спектакле.

3. В театрах Древней Греции представления начинались часов в семь утра и продолжались до захода солнца: ставили подряд несколько спектаклей.

Чем объяснить, что театральные постановки не устраива­лись вечером, как это принято сейчас?

Темно нет света

4. С сентября 2021 года каждый гражданин России в возрасте от 14 до 22 лет может бесплатно посещать музеи, театры, кинотеатры и другие учреждения культуры за счёт государства.  Могло ли подобное существовать в Древней Греции? Где?

Афинскому  государственному деятелю  Периклу приписывается введение феорикона – зрелищных денег, которые выдавались государством беднейшим гражданам для оплаты театральных билетов

 

Итак, как вы думаете, о ком сегодня пойдет речь на уроке?

О Перикле.

Запишите тему «Афинская демократия при Перикле»

Подумайте, на какой главный вопрос мы должны сегодня ответить? Какую цель поставить?

Какие особенности были у афинской демократии.

В чем достоинства и недостатки афинской демократии?

– На доску выводиться карта Аттики.

Как вы думаете, почему слово демократия написано рядом с названием  Афины? Что означает демократия?

(Власть народа).  В нашей стране есть Демократия? Почему?

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают тему урока.

 

 

2

Постановка учебный проблемы.

Прошло несколько десятилетий и в Афинах появился новый государственный деятель по имени Перикл. В 443г до н.э. его выбрали на самую главную должность  в Афинах должность - 1 стратега.

Давайте подумаем, сколько лет назад это было?

 (443+2022=2465)

Он 15 раз подряд избирался стратегом.  (Почему?)

 

Запись в тетрадь

Перикл – госуд деятель, стратег

Определяем дату  (443-15=428)

 

Его женой стала одна из образованнейших женщин Эллады Аспасия. Среди его друзей были ученый Анаксагор, поэт Софокл, скульптор Фидий, "отец истории" Геродот. (сл. презентации Современный ученые считают, что при нем Афинская демократия достигла своего расцвета.

 

 

 

 

Решают

Отвечают на вопросы

 

 

 

Записывают в тетрадь

 

3

Изучение нового материала.

Давайте представим, что вы путешественники и путь ваш лежит в Афины, но не современные, а 5 в до н.э. Вот вы проезжаете сквозь мощные городские ворота и дорога ведет вас к центру города главной торговой площади

Вспомните, как она называлась? (агора)

Там много людей, кто-то занят делами, а кто-то отдыхает и готов вам рассказать о своём городе. Прочитайте п.1 и будьте готовы ответить на вопросы.

·         Где проводилось Народное собрание?

·         Кто имел право участвовать в заседаниях Народного собрания? Как часто оно проводиться?

·         Какие вопросы решает Народное собрание? Как принимаются решения?

·         Кто такие стратеги, какими вопросами они ведают и как часто их избирают?

·         Чем занималось Собрание пятисот?

-          Почему была  введена плата за исполнения выборных должностей?

 

 

А теперь давайте подведем итоги, того о чем мы говорили. Посмотрите на задание.

Вам нужно вставить недостающие элементы в схему "Система управления в Афинах при Перикле"(сл.презентации 4).

 

Перенести в тетрадь

А теперь, давайте снова вернемся в Афины и побываем на  заседании Народного собрания.(сл.презентации 5)

Все в Афинах знали о безукоризненной честности Перикла, который ни на одну драхму не увеличил оставленного ему отцом состояния.

Но враги Перикла – завистники и недоброжелатели из числа знатных – воспользовались тем, что на строительство и создание статуй были затрачены огромные деньги, взятые из казны. Первый стратег был обвинён в неумелой трате громадной суммы.

– Как Перикл сумел убедить Народное собрание в утверждении своих расходов?

Об этом мы узнаем, прочитав рассказ.

Читаем по ролям.

 

Перикл был прекрасным оратором.

Читаем речь Перикла стр. 193

Рассматривают план города.

 

 

 

 

 

 

 

Читают п.1

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают со схемой.

Проверяют схему

 

 

Записывают в тетрадь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают по ролям.

 

 

 

 

Определяют смысл, рассуждают

4

Закрепление  материала.

– Чем можно объяснить популярность Перикла?

Каковы главные особенности афинской демократии?

 Игра "Верно-неверно

  1. Верно ли, что в Афинах в 5 веке до н.э.  гражданин – богат он или беден, знатен или незнатен – участвовал в управлении государством? (да)
  2. Верно ли, что демократия -  это народовластие? (да)
  3. Верно ли, что в Народном собрании участвовали все жители Афин, начиная с 20-летнего возраста? (нет)
  4. Верно ли, что первого стратега Народное собрание выбирало тайным голосованием? (нет)
  5. Верно ли, что другом Перикла был философ Сократ? (нет)
  6. Верно ли, что впервые в истории при Перикле была введена плата за исполнение выборных должностей? (да)
  7. Верно ли, что на всех афинских статуях и постройках Периклом была сделана надпись “Воздвигнуто Периклом на его собственные деньги”? (нет)
  8. Верно ли, что проводимая Периклом политика отвечала интересам большинства афинских граждан, т.е. демосу? (да)
  9. Верно ли, что правление Перикла -это расцвет демократии в Афинах? (да)

Собираем тетради выборочно. Проверяем ответы на вопросы.

 

+

+

_

_

_

+

_

+

+

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

Заполняют "поля"плюсами и минусами, отвечая на вопросы игры.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяют ответы.

5

Дом. задание

Параграф 40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочий лист к уроку по теме "Афинская демократия при Перикле".

Фамилия Имя_____________________________________ класс_______________

1.Рассказы жителей Афин. Прочитай текст. Ответь на вопросы.

- Слева от Агоры располагается холм Пникс. Именно здесь, ранним утром собираются все граждане нашего полиса, мужчины, достигшие 20-летнего возраста. Собрания бывают 3-4 раза в месяц, а точнее раз в 9 дней. Любой гражданин, который захотел выступить, получает слово на время, отмеряемое водяными часами (клепсидрой). На собраниях решают финансовые вопросы, вопросы войны и мира, принимались законы. Решения принимаются большинством голосов. Голосуем белыми и черными камешками.

 

- Стратегов у нас 10, но один из них - главный. Он возглавляет армию во время военных походов, распоряжается денежным средствами, встречается с послами из других стран. Его должность очень важная и ответственная, поэтому Народное собрание выбирает его открытым голосование, то есть поднятие рук

 

-За исполнением решений Народного собрания следит Совет пятисот. Также Совет контролирует , как работают судьи, стратеги .

-Вообще, у нас в Афинах занятие какой-то должности очень почётно и никакой оплаты за это раньше не полагалось. Поэтому беднейшие граждане уклонялись от жеребьёвки. Но по предложению нашего Первого стратега Перикла был принят закон, по которому эта работа стала оплачиваться. Теперь и бедняк может занимать выборные должности.

 

 

-  Где проводилось Народное собрание?

- Кто имел право участвовать в заседаниях Народного собрания? Как часто оно проводилось?

- Какие вопросы решало Народное собрание? Как принимались решения?

- Кто такие стратеги, какими вопросами они ведали. Как часто их избирали?

-          Чем занимался Совет пятисот?

-          Почему была  введена плата за исполнения выборных должностей?

 

 

 

 

 

2.Заполни, недостающие элементы схемы "Система управления в Афинах при Перикле"

Совет пятисот

 
Овал: казна
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3.Прочитай рассказ.

 

Народное собрание: – Сколько денег потрачено зря!

Перикл: – Находят ли граждане, что истрачено больше, чем нужно?

Народное собрание: – Да! Да! Слишком много!

Перикл: – Хорошо. Я верну в казну всё, что было потрачено на строительство. Продам всё, что имею, но возмещу расходы. А когда это сделаю, то прикажу на каждой постройке, на каждой статуе написать: "Построено Периклом! Построено на деньги Перикла! Возведено Периклом!"

Народное собрание: – Ещё чего! Да не хотим мы этого! Постройки украшают наш город. Каждый, кто приезжает в Афины, первым делом идёт любоваться храмами и статуями. Это наши постройки, мы гордимся ими!

Перикл: – В таком случае утвердите мои расходы. Тогда все постройки и статуи будут ваши.

Народное собрание: – Мы согласны! Распоряжайся по своему усмотрению деньгами Афинской казны.

 

4.Игра "Верно-неверно".Заполните поля в таблице: "+" -верно, "-" -неверно

1

2

 

3

4

5

 

6

7

8

 

9

 

  1. Верно ли, что в Афинах в 5 веке до н.э.  гражданин – богат он или беден, знатен или незнатен – участвовал в управлении государством?
  2. Верно ли, что демократия -  это народовластие?
  3. Верно ли, что в Народном собрании участвовали все жители Афин, начиная с 20-летнего возраста?
  4. Верно ли, что первого стратега Народное собрание выбирало тайным голосованием?
  5. Верно ли, что другом Перикла был философ Сократ?
  6. Верно ли, что впервые в истории при Перикле была введена плата за исполнение выборных должностей?
  7. Верно ли, что на всех афинских статуях и постройках Периклом была сделана надпись “Воздвигнуто Периклом на его собственные деньги”?
  8. Верно ли, что проводимая Периклом политика отвечала интересам большинства афинских граждан, т.е. демосу?
  9. Верно ли, что правление Перикла -это расцвет демократии в Афинах?

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 166 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.

    «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.

    Тема

    §40. Афинская демократия при Перикле

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация по Всеобщей истории на тему: "Древнее Междуречье"
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А. Под ред. Карпова С.П.
  • Тема: § 13. Древнее Междуречье
  • 07.08.2022
  • 191
  • 24
«Всеобщая история. История Древнего мира», Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А. Под ред. Карпова С.П.
Презентация по истории на тему "Средневековая деревня и ее обитатели" (6 класс)
  • Учебник: «Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.
  • Тема: § 11. Средневековая деревня и её обитатели
  • 06.08.2022
  • 184
  • 15
«Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.08.2022 125
    • DOCX 39.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Малкина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Малкина Татьяна Николаевна
    Малкина Татьяна Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 60552
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой