Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта урока "Акробатическое соединение"

Технологическая карта урока "Акробатическое соединение"

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока



Учебный предмет



Физическая культура


Класс



4


Тип урока



Комплексный


Технология построения урока



Фронтальная, поточная и индивидуальная.


Тема урока



Гимнастика. Акробатическое соединение.


Цель урока



Мотивация учебной деятельности


Основные термины, понятия



Группировка, перекат, стойка на лопатках, кувырок вперед, гимнастический мост, акробатическое соединение.





Планируемые результаты урока

Предметные:







Метапредметные:








Личностные:

(объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения акробатического соединения, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.


(компоненты культурно- компетентностного опыта (приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.


принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

I. Организационный момент



Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Построение; приветствие. Настроить детей на работу.

  1. Показ акробатического соединения старшеклассниками.

Сегодня у нас необычный урок. У нас гости, старшеклассники, они как и вы изучали гимнастику и посмотрите, что они умеют выполнять.

Красиво? А что они выполняли?

Слушают
и обсуждают тему урока.

Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям.



Отвечая на наводящие вопросы учителя, угадывают тему урока.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются

о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

II. Актуализация знаний










Разминка

Вопрос. Ребята, какие акробатические элементы из просмотренных акробатических соединений мы изучали?

Какие нет?

-Молодцы ребята.

- Сегодня мы будем с вами учится выполнят акробатические элементы в соединении.

* класс «Равняйся!», «Смирно!»,

* выполнение строевых упражнений /повороты налево, направо, кругом на месте/

Повторение правила Т/Б на уроках акробатики

* направо, ходьба по залу с дистанцией 2 шага на носках

(руки на пояс, спина прямая).

* на пятках (руки за головой, спина прямая)

* бег в равномерном темпе

* Самостоятельная разминка

*Силовая разминка

Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.


Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.





Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.




Познавательные:

Обще-учебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить
о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.

III. Применение теоретических знаний в условиях выполнения упражнений и решении задач

  1. 1. Развитие гибкости, растяжка. совершенствование ранее изученных элементов.

2. Подготовительные упражнения:

*упор присев

* группировка в упоре присев,

* перекаты в группировке,

* перекат в группировке с опорой рук. (Повторить 4–6 раз.)

* кувырок вперед

*стойка на лопатках

*мост

*сед в группировке, сед углом


Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные:

Обще-учебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

IV. Изучение нового материала.

1. Формулирует задание, осуществляет контроль.

Детям раздаются карточки с акробатическим соединением:

И.П.ласточка, из упора присев кувырок вперед в сед в группировке, сед углом, лечь, мост, лечь, перекат (вправо, влево), упор лежа, упор присев, прыжок на 360.






Самостоятельно изучают последовательность выполнения акробатического соединения,

Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность.

Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на описание действий .

.

V. Самостоятельное творческое использование

сформированных УУД.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности, страховку, самостраховку.


Ориентировать учащихся на согласованность действий

при выполнении акробатического соединения.

Самостоятельная работа по карточкам

Работа в парах .Один выполняет другой осуществляет страховку.

Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.

Познавательные: учатся выполнять акробатические упражнения в соединении

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера

VI. Рефлексия.

Итоги урока.

Игра на восстановление.


Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу по вопросам:

- Чему новому Вы сегодня научились?

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание

Выполняют игру.

Оценить процесс и результаты своей деятельности


Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.


Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: понимают значение знаний в жизни человека.



Акробатическое соединение

(подчеркнутые элементы фиксировать.)

Ласточка

Из упора присев кувырок вперед в сед в группировке

Сед углом

Лечь, мост

Лечь, перекат (вправо, влево)

Упор лежа, упор присев

Стойка на лопатках, перекатом вперед в упор присев

Прыжок вверх с поворотом на 360











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров259
Номер материала ДA-014710
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх