Технологическая карта урока английского языка для 5 класса "Систематизация и обобщение материала модуля №3 "My home, my castle"

Технологическая карта урока английского языка

Учитель:

Класс: 5

Дата проведения:

УМК: «Английский в фокусе, 5», под ред. Дж.Дули.

Тема урока: Систематизация и обобщение материала модуля №3.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Тема	Систематизация и обобщение материала модуля №3.
Цель урока	Обобщение и закрепление изученного материала по теме.
Задачи урока	Образовательные: •   повторить и закрепить активную лексику раздела; •   тренировать описание комнат, различных видов домов с использованием предлогов места; •   развитие навыков аудирования, чтения с извлечением необходимой информации; •   вовлечь обучающихся в  активную  речевую деятельность на уроке путем использования современных средств обучения и различных организационных форм работы. Развивающие: •   способствовать  развитию  логического  мышления, памяти, внимания и умения  анализа и  сравнения. •   создавать благоприятный психологический климат; •   способствовать развитию творческой деятельности; Воспитательные: •   воспитывать в учащихся положительное отношение к своему дому, правильное отношение к истинным ценностям: дом, семейный очаг.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	· повторить и отработать лексические единицы по данной теме; · повторить и отработать конструкции, используемые для описания комнат; · формировать навыки  чтения с извлечением определённой информации и с полным пониманием прочитанного; · формировать умения в аудировании с извлечением информации.		Личностные:  ·    формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; ·    формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; ·    формирование и развитие интереса к иностранному языку; Регулятивные: ·    умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); ·    способность определять, сохранять цели  и следовать им в учебной деятельности; ·    умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; ·         умение адекватно воспринимать оценки и отметки; ·         умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха. Познавательные: Общеучебные ·      развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; ·      умение выделять существенную информацию из текстов; ·      выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Логические ·      умение логически рассуждать; ·      умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения. Коммуникативные:  ·      формулировка собственного мнения и позиции; способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.
Основные понятия	Названия предметов мебели, типы комнат, виды домов.
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
Страноведение		Речевая разминка; Работа со схемами и опорами; Фронтальный опрос; Работа в паре; Работа в группе; Самостоятельная работа.		Учебник; Книга для учителя; Карточки с заданиями; Картинки комнат, Компьютер с доступом в Интернет; Мультимедийная презентация в Power Point; Рабочий лист Wizer.me Мультимедийный проектор; Интерактивная доска; Видео и аудиозапись.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя
1. Организационный момент. Речевая и фонетическая разминка. (3 min)	Проверяют, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя. Good morning! I’m fine, and you? Today is the nineteenth of November. It was the eighteenth of November. I live in a block of flats/house. I live on the …the floor. And you? He/she lives on the … There are … rooms in oud house/flat. Yes, I have/No I haven’t, I share my room with my brother/sister.	Предлагает встать, поприветствовать друг друга. Проводит речевую разминку, основанную на лексико-грамматическом материале модуля 3. Good morning, boys and girls. Sit down, please. I’m glad to see you. How are you today? I’m fine, thank you! And I’m happy that you’re fine, too. What date is it today? What date was yesterday? Do you live in a house or in a block of flats? And what about you? What floor do you live on? What floor does your best friend live on? How many rooms are there in your flat/house? What are they? Have you got your own bedroom? Well done.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (2 min)	Формулируют тему урока, готовятся к следующему этапу урока. The word is «Home» We are going to prepare for the test. We will repeat the words about houses, rooms and furniture, there is/there are prepositions of place, ordinal numbers, and possessive pronouns.	Обеспечивает мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности. Now, look at the board, please. There are some proverbs but some words are missing. In each sentence it is the same word. What do you think it is? HOME, right you are. And the title of our module is “My home is my castle“. Our module is coming to its end which means we are having a test next lesson. So, what are we going to do today? Yes, we are going to prepare for the test. What exactly shall we repeat? Open your SB at page 45, there you can find some information.
3. Актуализация знаний с целью подготовки к контрольному уроку. (10 min)	Тянут листочки с загадками, читают. Отгадывают загадки. (Приложение 1) Один из учеников работает у интерактивной доски. Выполняют задания на рабочих листах.	Создать условия для выполнения задания. Организовать коммуникативную деятельность учащихся (фронтальная работа, индивидуальная работа) I’ve got some riddles about the rooms. Let’s try to guess this riddles. But first of all I need a helper who will check your answers on the screen. Now look at the picture. And you can also see some sentences in you worksheets, exercise 2. Now you should complete the gaps with the correct preposition.
4. Обобщение и систематизация знаний. Подготовка учащихся к обобщающей деятельности. Воспроизведение на новом уровне. (8 min)	Выполняют задания в группах – составляют предложения, описывают картинку с комнатой, используя лексико-грамматический материал модуля. Затем учащиеся читают свои предложения, остальные группы угадывают комнату.	Создать условия для выполнения задания. Разбивает учащихся на 4 группы. Организовывает и контролирует коммуникативную деятельность учащихся (групповая работа). Now you’ll make the groups. Each group will get a picture. The task is to describe your picture to the other group. You should use there is/there are constructions and the prepositions of place.
5. Динамическая пауза. (2 min)	Поют песню. Делают зарядку.	Организует коллективную физическую деятельность учащихся. It’s time to have a rest. Now stand up, please! Sing along and do the exercises.
6. Применение знаний и умений в новой ситуации. (10 min)	Развивают навыки аудирования с целью извлечения запрашиваемой информации. Просматривают видео, которое состоит из нескольких частей. Выполняют задания по видеофрагменту. 1.      True/False (LearningApps) 2.      Wordsearch	Создать условия для выполнения задания. http://www.insideout.net/wp-content/uploads/2014/01/004_My_house.mp4.mp4
7. Информация о домашнем задании, инструкции к выполнению. (3 min)	Участвуют в беседе по обсуждению достижений. Записывают домашнее задание.	Поясняет выполнение домашнего задания. Progress Check 3 (SB p. 54)
8. Рефлексия. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу. (7 min)	Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока. Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение.	Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений.

Приложение 1.

Task 1. Riddles about rooms. Keys.

A place where your mum cooks for the family.	Kitchen
A place where we can have lunch.	Dining room
A place where you clean your teeth.	Bathroom
A place where you can read a book or watch TV with your family.	Living room
A place where we sleep.	Bedroom
A place where we keep our car.	Garage
A place where you meet your guests when they come to visit you.	Hall
A room with a desk and a computer where you can work or do your homework.	Study
A place where you can wash your clothes.	Laundry room

A place where your mum cooks for the family.

A place where we can have lunch.

A place where you clean your teeth.

A place where you can read a book or watch TV with your family.

A place where we sleep.

A place where we keep our car.

A place where you meet your guests when they come to visit you.

A room with a desk and a computer where you can work or do your homework.

A place where you can wash your clothes.

Приложение 2.

 

HOME

HOME

HOME

My home is my castle!

1)      Guess the riddles.

2)      Complete the gaps with the correct preposition.

on      next to      in (2)      under     behind

1.           There is a sofa, an armchair and two chairs ….. the living room.

2.           The carpet is ….. the table.

3.           The lamp is ….. the armchair.

4.           There are some pictures ….. the wall.

5.           There is a bookcase ….. the sofa.

6.           There are a lot of books ….. the bookcase.

3)      Watch the video and decide if the sentences are true or false.

a) There’s a white piano.

b) There are some photographs.

c) There’s a fireplace.

d) There’s a black television.

e) There are some books.

f) There’s a blue sofa.

My home is my castle!

1)      Guess the riddles.

2)      Complete the gaps with the correct preposition.

on      next to      in (2)      under     behind

1.      There is a sofa, an armchair and two chairs ….. the living room.

2.           The carpet is ….. the table.

3.           The lamp is ….. the armchair.

4.           There are some pictures ….. the wall.

5.           There is a bookcase ….. the sofa.

6.           There are a lot of books ….. the bookcase.

3)      Watch the video and decide if the sentences are true or false.

a) There’s a white piano.

b) There are some photographs.

c) There’s a fireplace.

d) There’s a black television.

e) There are some books.

f) There’s a blue sofa.

My home is my castle!

Guess the riddles

Fill in the correct preposition

on      next to      in (2)      under     behind

There is a sofa, an armchair and two chairs ….. the living room.

The carpet is ….. the table.

The lamp is ….. the armchair.

There are some pictures ….. the wall.

There is a bookcase ….. the sofa.

There are a lot of books ….. the bookcase.