Технологическая карта урока английского языка Мой дом

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока английского языка

Класс: 2

Тема урока: Мой дом

Тип урока: вводный урок

Форма урока: фронтальная, коллективная, индивидуальная

Урок 13. My Home!

Цели: закреплять введенную лексику (названия предметов мебели и цветов); развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Ход урока

1. Организационный момент

· Hello, children! (Hello!)

· How are you? (Fine, thanks.)

2. Фонетическая разминка

· Let’s sing the song about colours.

I see green, I see yellow,

I see that funny fellow,

I see red, I see blue,

I see you, and you, and you.

(Если дети не запомнили слова на предыдущем уроке, то сначала они повторяют их за учителем.)

3. Постановка целей

Сегодня мы будем говорить о том, какого цвета бывают предметы. Вы сами будете раскрашивать их в разные цвета. Также вы услышите новую песенку Ларри и Лулу про их домик на дереве.

4. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику Упр. 1 (с. 28).

(Учитель пишет на доске цифру 28.)

· Open your books at page twenty-eight.

(При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 28. Затем указывает на первую картинку в упр. 1.)

· Look! What’s this? (It’s a chair.)

(Аналогично дети угадывают другие предметы.)

Упр. 2 (с. 28).

(Учитель показывает на картинку в упр. 2.)

· Read the blue words, please. (Tree, table.)

· What’s this? A tree or a table? (It’s a table.)

· What colour is the table? (Yellow.)

(Аналогично ученики отвечают на вопросы об остальных предметах.)

2. Работа с картинками

(У детей на партах карандаши или фломастеры красного, зеленого, желтого и синего цвета. Учитель раздает ученикам картинки из «Банка ресурсов» Picture Cards: tree house, table, chair, bed, radio.)

· Show me a bed (a radio, a chair, etc.).

(Ученики поднимают карточки с соответствующей картинкой.)

· Colour the pictures, please.

(Ученики раскрашивают картинки (время должно быть ограничено). Некоторые предметы можно оставить белого цвета. После этого учитель собирает все картинки в коробку, перемешивает их, достает одну наугад и показывает классу.)

· It’s a yellow tree house.

(Затем учитель подходит к каждому ученику и предлагает взять одну картинку наугад.)

· Take a picture, please. What’s this? (It's a green table.)

(Ученик показывает картинку классу, чтобы остальные дети

могли подтвердить или исправить ответ.)

5. Динамическая пауза

· Let’s have a break and do exercises.

Hands up. Clap! Clap!

Hands down. Step! Step!

Hands up. Clap! Clap!

Hands down. Step! Step!

Hands up, hands down. Sit down!

6. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику Упр. 3 (с. 29).

(Учитель показывает на картинку в упр. 3.)

· What’s this? (It’s a tree house.)

· What’s in the tree house? (A radio, a table, a chair, a bed.)

· What colour is the radio (the table, etc.)?

(Дети отвечают на вопросы и слушают запись.)

· Who’s singing the song? (Lulu and Larry.)

· Read the text of the song after me.

(Дети читают текст песни хором за учителем, а затем индивидуально вслух по одной строчке и/или по ролям. Учитель объясняет значения незнакомых выражений.)

· Let’s sing the song together.

(Ученики слушают и поют песню столько раз, сколько учитель считает необходимым и сколько позволяет время.

2. Словарная работа

(На доске написаны выражения с пропущенными словами.)

a...table а ... chair

а ... bed а ... radio

· Look! Some words are missing. Look at the picture, read and complete.

(Ученики выполняют задание на доске и в тетрадях.)

7. Инструктаж по выполнению домашнего задания (упр. 3, 4: РТ, с. 15)

· Open your workbooks at page fifteen, please.

(При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 15. Затем указывает на картинки в упр. 3 и задает вопросы.)

· What’s this? (It's a chair.)

· Read and say what colour the chair is.

(Дети читают и отвечают на вопрос.)

· Colour the chair, please.

(После того как дети раскрасят первую картинку, учитель объясняет, что дома нужно сделать то же самое с остальными картинками. Затем показывает на картинки в упр. 4 и задает вопросы.)

· What colour is the bed (the table, etc.)?

· Что нужно сделать в этом упражнении? (Посмотреть на картинку, прочитать и написать пропущенные слова.)

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.)

8. Подведение итогов урока

· Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы сможете рассказать, какого цвета предметы в вашем доме?

· Какие слова и фразы вы запомнили?

· Какие задания вам понравились больше всего?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

· That’s all for now. Goodbye! (Goodbye!)

Технологическая карта урока английского языка Мой дом

Английский язык

Конспекты

DOCX

09.02.2026

142

Английский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Берлизева Татьяна Александровна

учитель

На сайте: 3 года и 1 месяц
Всего просмотров: 941
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

941
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Берлизева Татьяна Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.