|
Этап
урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Используемые
ресурсы
|
|
Оргмомент
(2 мин.)
(настрой на урок)
|
Приветствие.
Создает эмоциональный настрой на урок.
- Good
morning, boys and girls!
- How
are you? (Fine, thanks.)
- Who’s
away today? Let’s
start our lesson.
|
- Good
morning, teacher!
- учащиеся отвечают: Fine, thanks.
|
|
|
Этап целеполагания
(2 мин.)
Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
- предлагает
определить тему урока по учебнику.
- Open your books at page 48.
Children, look at the cards and guess the theme of
our lesson.
Настраивает учеников на работу, вводит в
атмосферу иноязычной речи.
You go to school, don’t you?
Whom can we call a student?
Do you know how to write school subjects?
What is your
favourite subject?
|
- учащиеся
определяют тему и цель урока;
- отвечают
на вопрос учителя.
- определяют
задачи урока.
|
учебник
|
|
Этап формирования
грамматических навыков (употребление предлогов at, in, on)
(8 мин)
|
Работа
по рабочей тетради
Давайте
вспомним правила употребления предлогов at, in, on в значении времени.
Обучающие
перечисляют случаи употребления:
- предлог IN
используется с месяцами, с названиями времен года, с годами,
с долгими периодами времени, приводят примеры;
- предлог
AT употребляется при обозначении времени, когда говорится о часах,
определенных моментов дня, выходных/праздников, приводят примеры;
- предлог ON
используется перед датами, днями недели, а также специальными датами
(день рождения, свадьба и т. д.). Приводят примеры.
А теперь
разберем отдельные случаи употребления предлогов в рабочей тетради. Упр. 3
(с. 25).
|
- учащиеся
перечисляют случаи употребления предлогов, приводят примеры
- учащиеся
выполняют упражнения, читают вслух и выбирают правильный предлог
|
|
|
Первичное усвоение новых знаний. Этап формирования навыков чтения (8 мин.)
|
Работа
по
учебнику
Упр. 1 (с.
48).
Look at the title and say what is interesting in
schools of Great Britain. Read the title.
So, what should we do to understand that we are
right?
Yes, you are right but before we must work with your
vocabulary words.
(Слова для снятия трудностей в понимании
незнакомого текста)
Делятся на группы.
Читают заголовок текста на стр. 48 и
высказывают свое мнение.
- Читают
хором и по очереди, переводят.
|
- Hello,
Uncle Harry!
- учащиеся
отвечают на вопросы учителя с опорой на слова и иллюстрации к упражнению;
дети вслух,
переводят и отвечают на вопросы
|
учебник
|
|
Этап формирования навыков устной речи
(5 мин.)
|
Работа
в группах
Учитель предлагает
в группах сравнить свою школу и школу, о которой читали, используя прием
«Общее – уникальное».
- Let’s talk about
differences and similarities of schools in Great Britain and Russia.
Each group have to find 2 differences and 2 similarities.
- Now let’s change
with each other what differences and similarities you find.
|
- учащиеся
работают в группах, формулируют ответы на поставленные вопросы, обмениваются
мнениями на заданную тематику
|
учебник
|
|
Динамическая
пауза (2 мин.)
Relax
|
Динамическая
пауза
- Let’s have
a break and do exercise.
Head, shoulders,
knees and toes, knees and toes,
Head, shoulders,
knees and toes, knees and toes,
Eyes and ears
and mouth and nose,
Head, shoulders,
knees and toes, knees and toes. (Repeat)
Touch your eyes,
Touch your nose,
Touch your
mouth,
Touch your ears,
Great job!
|
- ученики
повторяют движения.
|
|
|
Первичное закрепление
нового материала. Этап формирования навыков чтения и устной речи
(8 мин)
|
Работа
по учебнику
Упр.
2, 3 (с. 48)
Учитель показывает
на упражнения к прочитанному тексту.
- Now let’s do
exercises. What is school life like in England? Mark the sentences True
or False.
- Explain meaning of
the words in the Check these words box.
interesting
(adj): exciting, unusual
make friends
(phr): to form friendships
last a life time
(phr): exist for all of sb’s life
attend (v): to
be present at sth
GCSEs (n): qualifications
from secondary school
qualifications
(n): exams you have passed
further studies
(phr): university etc
school uniform
(n): special clothes
catch up with
(phr v): get sb’s news from them
after school
activities (phr): activities after school
compete with
(v): be in competition with sb
choir (n): a
group of singers
instrument (n): piano,
guitar etc
orchestra (n): a
group of musicians
musical events
(phr): concerts, musicals, etc
complete
(v): to finish
experience (n): sth
important that affects you
|
- отвечают
на вопросы к прочитанному тексту, находят отдельные слова и словосочетания
(детальное чтение);
-
объясняют значения новых слов, исходя из контекста, догадываются о значении
|
учебник
|
|
Итоговый этап
учебного занятия (5 мин)
|
Подведение
итогов урока
- Do you like the
text about school life in Great Britain?
- Can we find the
differences between schools in England and Russia?
- Can you use
prepositions at, in, on in right way?
- How good were you
at the lesson?
Предлагает
обсудить итоги урока по вопросам:
- Достигли ли мы
цели?
- Что было легко,
трудно?
- Что
понравилось?
- Что не
понравилось?
Предлагает
учащимся оценить свою работу на уроке.
Анализируют
результаты урока, отвечая на вопросы
Самостоятельно
оценивают свою деятельность на уроке
Инструктаж
по выполнению домашнего задания
- Open your
workbooks at page 26, exercise 1.
Учитель читает
задание и образец или предлагает детям прочитать вслух.
- If there’s
anything you don’t understand, ask now.
Учитель записывает
домашнее задание на доске.
Учебник: с. 48
выучить слова и фразы; рабочая тетрадь: упр. 1 (с. 26).)
- That’s all for
today. Goodbye! (Goodbye!)
|
- учащиеся
анализируют результаты урока, отвечая на вопросы
- учащиеся
записывают домашнее задание.
|
Рабочая
тетрадь
|
39 минут
60 минут
58 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.