Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Английский язык КонспектыТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА на тему "Нам нравится Уэльс"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА на тему "Нам нравится Уэльс"

библиотека
материалов


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Леонова Юлия Юрьевна

Класс: 5

Тема урока: Нам нравится Уэльс!

Базовый учебник: В.П. Кузовлев, Н.М.Лапа, И.П.Костина, О.В.Дуванова, Английский язык. 5 класс («English 5»). Москва, «Просвещение», 2012 г.

Цели:

  • образовательная: совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации и аудировать с целью полного понимания услышанного);

  • развивающая: развитие способности к выведению языковых закономерностей, формулированию грамматического правила, развитие умения использовать опоры для построения высказывания, умения пользоваться справочной литературой (грамматическим справочником, словарём);

  • воспитательная: воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре, группе;

  • практическая: представление о том, как зарубежные сверстники проводят свободное время в Уэльсе.

Речевой материал:

        • лексический: an area, a souvenir, a tourist, a valley.

  • грамматический: Present Simple (word order).

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Планируемые образовательные результаты:

  • предметные: умение различать, употреблять и строить утвердительные и вопросительные предложения в Present Simple; совершенствование грамматических навыков говорения развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.

порядок слов в предложении;

  • метапредметные: развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • личностные: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Средства достижения поставленных задач и цели: интерактивная доска, карточки со словами-опорами, грамматическая таблица.




Этап

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный этап.

1. Приветствие учащихся.

Good morning, boys and girls! Im glad to see you.

What day is today?

What day was yesterday?

What day will be tomorrow?

What date is it today?

1. Приветствие учителя.

Good morning!

Today is Tuesday.

Yesterday was Monday.

Tomorrow will be Wednesday.

Today is the 29th of November.

Регулятивные: волевая самореализация.


2

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

2.Помогает учащимся сформулировать тему урока и цель.

Now look at the blackboard. Try to guess what we are going to do today. The pictures will help you.

Yes, you are right. Today we are going to learn to speak about Atkinson’s holidays in Wales. To do it well you need to use correct word order. What is a word order?

3. Составление плана урока.

What will be the plan of our work today? Put these points of plan in the right order.

- Repeat the words and rules.

- Learn new words

- Listen to the text

- Learn to speak about Atkinson’s holidays in Wales.

- Make a rule about the word order

- Learn to speak about my weekdays and weekends.

Great, thank you.

4. Постановка цели

What is the aim of our lesson?

2. По картинкам определяют тему урока.

Формулируют цели и задачи урока.





Порядок слов


3. Вместе с учителем составляют план урока. На слайде пункты плана представлены не по порядку. Ученики должны логически расположить их.









Learn to speak about my weekdays and weekends.

Личностные: действия смысловой организации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебной деятельности, сотрудничество с учителем, сверстниками.

3

Актуализация знаний










4. Let’s decide; will we speak about holidays or weekdays. We do different things every day and at weekends. What do you usually do?

every day at weekends


You have 3 minutes. If you have questions, ask me.





Взаимоконтроль:


So, will we speak about holidays or weekdays?


5. Let's listen to the text to know more about the Atkinsons.

P1, read the task 1 to exercise 1, p.56.

Let’s listen to the text and answer the question1.


4. Учащиеся делятся на группы и распределяют виды деятельности в будни и на каникулах. (кто быстрее и правильно)

walk around, go on picnics, fish, ride bicycles, buy souvenirs, look after pets, have fun, walk in the park, walk in the valleys, watch birds, ride a horse, do homework, have lunch, read books, help Mum and Dad, go to school, visit friends.

Учащиеся сравнивают и сопоставляют свои варианты ответов (взаимопроверка).


Well speak about holidays


Учащиеся читают задание 1 к упражнению 1, стр.56


Учащиеся читают текст и отвечают на вопрос 1.

П: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности


Р: контроль в форме сравнения способа действия и его результата

4

Первичное усвоение новых знаний

6.Let’s read the text and answer the questions 2) and then say what word order Paul uses in these sentences?



7. Какой порядок слов в предложении?

Обстоятельство места/ времени/подлежащее/ наречие/ глагол-сказуемое / обстоятельство места/времени

6. Учащиеся читают текст (упр.1, стр.58) и отвечают на вопрос 2): Какой порядок слов использует Пол в предложениях.

7.Учащиеся обращаются к таблице, чтобы проверить, правильный ли вывод о месте обстоятельств места и времени в предложении они сделали.+ стр 157.

На доске рисуют схему.

Самоконтроль.


Р: постановка и формулировка проблемы.

К.: умение осознанно и произвольно строить высказывание

К: умение выражать свои мысли, анализ, синтез

5

Первичная проверка понимания


8. Let's speak about Paul and Oliver. What do they do in the West Wales parks? How often do you think they do these fun things? Exersice 2 p.59.

Работа в парах.

Listen to check.

8. Учащиеся выполняют упражнение 2 стр.59, составляют предложения, используя слова упр.2 и правило о порядке слов.


6

Физкультминутка

9.Проводит физкультминутку

9.Выполняют упражнения в разминке, усваивают новую лексику.

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.

7

Первичное закрепление

10.Учащиеся выполняют упр.1 (АВ)

(перевод)


















11.What do you think Paol and Oliver do/don’t do on weekdays and weekends? Exersice 4 p.59.


12.What do you do on weekdays and weekends? Exersice 5 p.60. (Работа в парах)

10.Учащиеся выполняют перевод

(упр 1, стр. ) (АВ)

1) a) A. В замке посетители рассматривают старинные картины.

b) B. Дети и их родители часто слушают музыку на концерте в парке.

c) A. Люди обычно покупают сувениры в музее.

d) A. В местах для ловли рыбы туристы часто принимают участие в соревнованиях по рыбной ловле.

2) 1 Visitors watch old pictures in a castle.

2 Children and their parents often listen to music at the concert in the park.

3 People usually buy souvenirs at a museum.

4 Tourists sometimes take part in a fishing competition at a Fishing Area.

11.Учащиеся составляют предложения по образцу с использованием изученных ЛЕ. (упр.4,с.59)


12. Диалог. Учащиеся составляют вопросы, задают их друг другу и отвечают на них. (Упр. 5, стр. 60)

Р: контроль в форме сравнения способа действия и его результата

К: умение строить речевые высказывания

8

Рефлексия (подведение итогов урока).

Выставление отметок

Today I like your work.

Tell me please, what you can do?






Well, children, your marks for today are...

I can

- Repeat the words

- Learn new words

- Listen to the text

- Make a rule about the word order

-Speak about Atkinson’s holidays in Wales.

-Speak about my weekdays and weekends.


Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

9

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Your home task for the next lesson is AB. No7(All about me)

Записывают домашнее задание в дневник.

Л: волевая саморегуляция



11


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Планируемые образовательные результаты:

  • предметные: умение различать, употреблять и строить утвердительные и вопросительные предложения в Present Simple; совершенствование грамматических навыков говорения развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.
  • метапредметные: развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

порядок слов в предложении;

личностные: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.Н. и др.
Тема: Unit 4. Every day and at weekends

Номер материала: ДБ-920835

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.