Технологическая карта урока английского языка. Обобщение и систематизация знаний обучающихся по теме «Досуг».

Учитель: Дедловская Г.А.

Название предмета: английский язык 

Класс: 6b

УМК: Spotlight 6. (УМК «Английский в фокусе», 6 класс, Ю.Е. Ваулина, Дженни Дули, О.Е. Подоляко, Вирджиния Эванс)

Уровень обучения:  базовый

Тема урока: обобщение и систематизация знаний обучающихся по теме «Досуг».

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час

Место урока в системе уроков по теме: 9-й урок в модуле 6

Тип урока: комбинированный

Целевые ориентации урока:

Личностные результаты: формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками

Метапредметные: создать условия для формирования умения работать с дополнительным материалом, анализировать, делать выводы.

Предметные: способствовать формированию коммуникативной компетенции (обобщение и систематизация знаний обучающихся по теме «Досуг».)

Планируемые результаты (требования к уровню подготовки)

Предметные: уметь употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания;

понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

 Метапредметные УУД:

Познавательные выполнять логические действия сравнения и анализа.

 Коммуникативные – использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

 Регулятивные принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Личностные УУД:

-       реализуют установку здорового образа жизни;

-       понимают ценность здорового и безопасного образа жизни

-       сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

-       проявляют интерес к новому материалу.

-       выражают положительное отношение к процессу познания.

адекватно принимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Технологии, применяемые на уроке: ИКТ

Техническое обеспечение урока: ПК, презентация, проектор, экран,  раздаточный материал

Характеристика учебной деятельности обучающихся: осваивают и употребляют в речи  ЛЕ по теме свободное времяпрепровождение.  Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию.

№	Этап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I.	Мотивация к учебной деятельности 1. Организационный этап	Учитель приветствует обучающихся: Good morning. I’m glad to see you. How are you today? Now ask your partner, please, how is he/she today. What date  is it today? What day of the week is it? What is the weather like?	Ученики приветствуют учителя: Good morning. We are glad to see you, too. Отвечают на вопросы учителя	Регулятивные:Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль. Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Коммуникативные:                                  Слушать и понимать речь собеседника; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.
	2.Постановка цели и задач урока.	Подводит к теме урока / контролирует целеполагание / помогает обучающимся сформулировать тему урока и цель. Today I have received a message   from my friend Nick. He is too upset. He is waiting for his friends and he doesn't know what to do. He asks my advice. Can you help me to give the advice? Thanks, I'll write to Nick when our lesson is over. What do you think we are going to speak about at our lesson?	На экране слайд,  где представлено письмо,   после чтения которого идет его обсуждение и обучающиеся должны определить тему урока. Обучающиеся записывают занятия, проводимые в свободное время. listen to music/dance play computer games/surf the net/play board games read books/watch video/ do crosswords go camping/ go to the cinema/to the theatre                                                                  play different sports game/ go cycling roller-skating/ skateboarding     Формулируют тему урока.                            We will speak about free time activities	Регулятивные: Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль. Коммуникативные: Строить логически верные высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
	3.Сообщение темы и задач урока	Today at the lesson we are going to speak about our free-time activities. I’d like you to compare Russian and British traditional leisure activities. You’ll make up and act some dialogues. (Слайд ) As you know all the activities can be divided into two large groups. When the weather is good we spend our free time outdoors and when the weather is bad we stay at home. (Сопровождается слайдом )		Регулятивные: Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
II.	Актуализация знаний и пробное учебное действие. 1. Проверка домашнего задания		Учащиеся строят понятные для собеседника высказывания, формулируют собственное мнение и позицию, координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения.	Регулятивные:                             Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.          Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия.
III	2. Развитие навыков аудирования	How do you think British teens spend their free time? We will watch the interviews about possible party activities. You have to take your work sheet to do ex1, 2, 3, 4 while watching.	На экране слайды. Видеосюжет об  увлечениях подростков в Британии. После просмотра видеосюжета идет его обсуждение и выполнение заданий.	Познавательные: использование языкового материала для решения поставленной задачи, развитие языковой догадки.
IV	3.Физминутка	физминутка по усмотрению учителя проводится с использованием материалов имеющихся презентаций или видеороликов		Релаксация, переключение с одного вида деятельности на другой.
V	4. Основной этап. Развитие монологической речи (работа в группах)  1.Построение обственного высказывания 2.Поисковое    чтение	. Now let's divide into 2 groups. Students from the first are from Britain. You live in London. Students from the second group are from Russia. You live in Moscow. Discuss leisure activities in your countries and tell the most popular in your opinion? You have received the email from our English friend Mike. Read this email .First of all complete the gaps. (слайд)	Учащиеся делятся на 2 команды.  Одна команда – это подростки из России, другая – из Британии. Свои обсуждения записывают   на листах. После чего, два представителя, рассказывают об увлечениях подростков в Британии и России. Обучающиеся могут  построить самостоятельно / строят с помощью собеседника / строят с помощью учителя высказывания Учащиеся строят свои высказывания с использованием ранее изученной лексики                                                 1.Учащиеся проверяют свои ответы,  используя слайд                                           2.And now mark the sentences T (true) or F (false).	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Регулятивные: прогнозирование; контроль; (взаимо)оценка.
	Домашнее задание.	At home you will write an email, let’s remember how to write the email correctly. (слайд)
	Рефлексия деятельности Итоги урока	Your work was excellent. Our lesson is over, thank you very much for your work. Did you like the lesson? What have you learnt today?	Now we can speak about our free time, our hobbies and interests.                Обучающиеся анализируют, какой материал вызывает у них затруднения и над чем необходимо еще поработать самостоятельно.	Регулятивные: рефлексия способов и условий действий, их контроль и оценка.