Технологическая карта урока английского языка по теме "Стресс" (формирование навыков функционального чтения)

• 1 слайд

  How you doin'?
  Bored?
  Excited?
  Depressed?
  Encouraged?
  Inspired?
  Motivated?
  Terrified?
  Awful?
  Happy?
  I am …. today.
  

• 2 слайд

«Стресс» Определение стресса, мои друзья, простое: Ваша собственная реакция на беспорядок. Стресс от болей к удовольствиям, Общим элементом является изменение. Приспособиться или умереть, и это факт, И поэтому наши органы должны реагировать: Сердце ускоряется, кишечник замедляется, Лицевые мышцы огрызаются или хмуро смотрят. Суть в том, что стресс не уникальный, Это не значит, что ты тупой или слабый. И для человека и зверя, Это доказывает, что вы все еще живы, по крайней мере!	«Стресс» Ссоры с друзьями, неприятный осадок И во всём виноват твой душевный беспорядок. Напряжение от боли до райских наслаждений Это главный результат твоих преображений. Сердце бьется чаще и спокойствие сходит на ноль Над собой ты плавно теряешь контроль Но это не значит, что ты какой-то не такой Ты в этом далеко не одинок, и порой Это напоминает тебе, что ты живой.
«Стресс» Определение стресса, мои друзья, простое: Ваша собственная реакция на беспорядок. Стресс от болей к удовольствиям, Общим элементом является изменение. Приспособиться или умереть, и это факт, И поэтому наши органы должны реагировать: Сердце ускоряется, кишечник замедляется, Лицевые мышцы огрызаются или хмуро смотрят. Суть в том, что стресс не уникальный, Это не значит, что ты тупой или слабый. И для человека и зверя, Это доказывает, что вы все еще живы, по крайней мере!	«Стресс» Ссоры с друзьями, неприятный осадок И во всём виноват твой душевный беспорядок. Напряжение от боли до райских наслаждений Это главный результат твоих преображений. Сердце бьется чаще и спокойствие сходит на ноль Над собой ты плавно теряешь контроль Но это не значит, что ты какой-то не такой Ты в этом далеко не одинок, и порой Это напоминает тебе, что ты живой.
«Стресс» Определение стресса, мои друзья, простое: Ваша собственная реакция на беспорядок. Стресс от болей к удовольствиям, Общим элементом является изменение. Приспособиться или умереть, и это факт, И поэтому наши органы должны реагировать: Сердце ускоряется, кишечник замедляется, Лицевые мышцы огрызаются или хмуро смотрят. Суть в том, что стресс не уникальный, Это не значит, что ты тупой или слабый. И для человека и зверя, Это доказывает, что вы все еще живы, по крайней мере!	«Стресс» У стресса простое определение – Твоя реакция на жизнь и море волнения. Сильную боль или наслаждение, Резкое душевное изменение. Привыкни или умри – иных путей нет. А твое тело подскажет ответ. Сердце забилось, сжались кишки, Зрачки твои сужены иль широки. Стрессом, поверь, нас не удивить, Нельзя раскисать и про счастье забыть. Дикий ты зверь или человек, Если есть стресс, значит есть жизни бег.
«Стресс» Определение стресса, мои друзья, простое: Ваша собственная реакция на беспорядок. Стресс от болей к удовольствиям, Общим элементом является изменение. Приспособиться или умереть, и это факт, И поэтому наши органы должны реагировать: Сердце ускоряется, кишечник замедляется, Лицевые мышцы огрызаются или хмуро смотрят. Суть в том, что стресс не уникальный, Это не значит, что ты тупой или слабый. И для человека и зверя, Это доказывает, что вы все еще живы, по крайней мере!	«Стресс» У стресса простое определение – Твоя реакция на жизнь и море волнения. Сильную боль или наслаждение, Резкое душевное изменение. Привыкни или умри – иных путей нет. А твое тело подскажет ответ. Сердце забилось, сжались кишки, Зрачки твои сужены иль широки. Стрессом, поверь, нас не удивить, Нельзя раскисать и про счастье забыть. Дикий ты зверь или человек, Если есть стресс, значит есть жизни бег.

reaction to a mess	pains to pleasures range
the heart speeds up	our bodies must react
dumb or weak	man and beast
adapt or die	the gut slows down
pains to pleasures range	reaction to a mess
our bodies must react	the heart speeds up
man and beast	dumb or weak
the gut slows down	adapt or die

RUN-UP

LOWDOWN

KEEP YOU ON YOUR TOES

OUT OF HAND

LIGHTEN THE LOAD

OVERWHELMED

KEEP THINGS IN PERSPECTIVE

PULLING YOUR HAIR OUT

TIME JUST BEFORE

IMPORTANT INFORMATION

CAUSE YOU TO REMAIN ALERT/READY

UNCONTROLLABLE

MAKE A DIFFICULT SITUTATION BETTER

UNABLE TO MANAGE

JUDGE HOW IMPORTANT SOMETHING REALLY IS

GOING CRAZY

STRESSED OUT

UNDER PRESSURE

LOWDOWN

LOSING CONTROL

LIFE’S CHANGES

KEEP YOU ON YOUR TOES

CALM DOWN

HANDLE YOUR STRESS

KEEP A SENSE OF HUMOUR

PULLING YOUR HAIR OUT

FEEL OVERWHELMED

Урок-чтения английского языка «Стресс» (формирование навыков функционального чтения)

УМК: Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2020.

Тема: «Стресс»	1 урок из 1 по теме
Урок-чтения с применением продуктивных технологий и ИКТ.	Форма урока: комплексное применение знаний, поисково-проблемный урок. Форма учебной деятельности: фронтальная работа, парная работа, групповая работа. Методы обучения: метод сравнения, метод конструирования правил, проблемные ситуации, обращение к опыту учащихся, работа с учебником, фронтальная работа.
Цель урока	Задачи урока
Понимание основного содержания текста, понимание структурно-смысловых связей в тексте, полное понимание информации в тексте.	Предметные: формирование практических умений использовать полученные знания; совершенствовать навыки аудирование и поискового чтения: вылелять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной, раскрывать причинно-следственные связи между фактами, извлекать необходимую, интересующую информацию. Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение работать в мини группах, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами самоконтроля, самооценки. Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Предметный результат	Компетенции / УУД
Читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов при чтении и анализе грамматических структур на английском языке; узнавать изученные лексические единицы и грамматические структуры в тексте.	Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; работать в мини группе: извлекать из учебника информацию, осуществлять самопроверку, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Педагогические технологии	Оборудование
Продуктивные технологии, технология обучения в сотрудничестве, ИКТ, здоровьесберегающие технологии.	Проектор (телевизор), презентация в Power Point, бумага А4, маркеры, аудиофайлы, на доске слова и выражения по теме «Стресс»

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Учебный материал
1. Организационный момент. Мотивация.	Проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность. Погружение в ситуацию общения, представление плана урока, деление группы на команды. Познакомить с планом урока. Учащиеся делятся на группы, в зависимости от выбранного названия песни. - Hello, boys and girls! I am very glad to see you today at our lesson and at the beginning of our lesson I invite you to karaoke party. First of all, look at the screen, listen very attentively. After that, please, answer my questions. (https://www.youtube.com/watch?v=5JnAwlG5mm8) - Questions: 1) Is this song known to you? 2) Who sings this song? Can you name the band/group? 3) as you see, this song is called “Stressed out”. How can you translate this word combination? - Absolutely right. Some Fact Fails for you: Twenty One Pilots is an American musical duet [dju’et] from Columbus [kəˈlʌmbəs], Ohio [əʊˈhaɪəʊ]. The band was formed in 2009. «Stressed out» is one of their famous song about some difficult situations in people’s lives. - And now let’s have flashbacks and return in 1981. Look at the screen. Did you recognize this band and song? (https://www.youtube.com/watch?v=krIwMS_wlJc) - How true! How do you think these songs have common or different ideas? - Ok, you are great. I agree with you. And now, let’s divided into two groups. Everybody have a sheets of paper with different names of songs. Please, sit together around the table. - Now we check have you reasons for stress. Grab your mobile phone, go to www.menti.com and use the code 7014 3537 (https://www.mentimeter.com/s/ec093880f91c61d077dc874e0bada873/3819637f1d88) - I hope you will finds useful tips for you how to avoid stress at the end of our lessons.	Оценивают готовность к уроку. Слушают учителя, вытягивают по очереди то или иное название песни, делятся на 2 группы (по 6-7 человек). Просматривают караоке-клипы, отвечают на вопросы, делают предположения. Учащиеся самостоятельно при помощи своего мобильного телефона выполняют задание на      интерактивной платформе www.mentimetre.com	You-tube video, www.mentimeter.com
2. Аудирование, понимание сложных текстов и их интерпретация, поиск в тексте лексических единиц по теме «Стресс».	- Ok, guys, now you have listening. Then match English poem with Russian variant. You have two poems in Russian. - Outstanding! I was surprised. Good, now I give you sheets of paper with “Stress” expression in English and you task is to write down Russian equivalents from Russian variants of poem. - Let’s check. Absolutely right! You are well-done.	Выполняют задание по аудированию, подбирают из предложенных вариантов перевода стихотворения подходящий вариант. Получают листочек с выражениями на английском языке из стихотворения, используя перевод стихотворения на русском языке вписывают подходящие по смыслу эквиваленты выражений на русском языке. Групповая работа. Проверка – фронтальная работа.	Упр. 1 стр. 28, аудиофайл, распечатки стихотворения на русском языке (в 2-х вариантах для той и другой команды), задание на распечатках «Найти эквиваленты на русском языке выражениям, данным стихотворениях).
3. Физкультминутка	- It’s time to relax. Exercise for your eyes. Repeat after me. Look left, look right Look up, look down Look around.  Look at your nose  Look at that rose  Close your eyes Open, wink and smile.	Выполняют гимнастику для глаз. Повторяют действия за учителем: - смотрят глазами влево, вправо; - смотрят глазами вверх, вниз; - водят глазами по кругу; - смотрят на нос; - вытягивают одну руку как будто держат цветок, смотрят на воображаемый предмет; - закрывают глаза; - открывают глаза, моргают и улыбаются.	Зарядка для глаз, текст зарядки представлен на слайде.
4. Аудирование, чтение текста, поиск конкретной информации.	- Continue our work: listen to ex. 2b, look through the text on page 28 and tick: the first group – The negative sides of stress, and the second group – Find ways to handle your stress. You have 8 minutes to do this task. Good luck! - Ok, let’s check your answers. Please, choose the presenter from each group, and check this task on our smartboard.	Прослушивание текста упр. 2b стр. 28, следят по тексту, обращают внимание на выделенные слова и выражения в тексте, а также на подчеркнутые фразы. Выполняют задания на индивидуальных карточках: первая команда – находит информацию в тексте и отмечает в бланке «Негативное воздействие стресса на организм человека», вторая команда – «Эффективные способы борьбы со стрессом». Проверка при помощи смарт-доски в онлайн приложении LearningApps.org (один представитель из команды).	Упр. 2b стр. 28, Проверка задания онлайн: www.learningapps.org 1 group: 2 group:
5. Физкультминутка	- My dear friends, let’s do all together very useful exercise to calm down and handle our stress. This actions can help to relax you muscles and refresh you mind: 1) Take a deep breath through your nose 2) And blow through your mouth Do it three times.	Выполняют полезное упражнение для расслабления мышц и разгрузки мозговой активности (повторяют за учителем): 1) Делают глубокий вдох через нос 2) Выдыхают через рот (Повторяют 3 раза)
6. Поиск в тексте нужной информации по множественным критериям.	- Ok, guys. Next task for you “Find your couple”: reread text in ex. 2b on page 28, look through word expressions on you sheets of paper and find the equivalents with the opposite group. - Superb! You did it correctly. Now read your word expressions and translate it in Russian.	Перечитывают текст упр. 2b стр. 28. Просматривают слова и выражения из текста и находят синонимичные выражения с представителями второй группы, объединяются в пару. Каждая пара читает свои выражения и озвучивает их перевод на русский язык	Упр. 2b стр. 28, Листочек с выражениями из текста у одной команды, у противоположной команды аналогичный листочек с синонимичными выражениями.
7. Поиск ответов на вопросы.	- According to the information in text “Stressed out” answer the following questions and do the quiz. Again grab your mobile phone, open Quizizz app and enter the game code 798512 (https://quizizz.com/admin/quiz/606d990f200f5a001d305df9/startV4 )	Выполняют индивидуальное задание: проверку полученных знаний в онлайн тестировании по теме урока с опорой на текст упр. 2b на стр. 28. Обсуждают результаты, исправляют ошибки.	www.quizziz.com
8. Рефлексия.	- And now my dear friends, let me know and answer my question: “Have you improved your mood at the end of our lesson?”  - Please, look at the screen, this lesson I am Joey Tribbiani from “Friends” serial. I will ask you a question and you answer it. You can choose the appropriate variant and also give your own. - “HOW YOU DOIN’?”	На слайде представлены варианты ответов на вопрос «Как дела? Как твое настроение?». Учащиеся выбирают подходящий их настроению вариант или предлагают свой. S1: I am excited. S2: I am inspired. S3: I am happy.	Презентация
9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	- It’s time to write down your hometask: ex. 5 p. 29 choose the correct word. Check in the Word List. - I am sure knowledge of our lesson will be useful for you and your closers. I want to rephrase some words from famous song “YOU ARE THE CHAMPIONS, MY FRIENDS!” Good luck, it was great, see you next lesson.	Записывают домашнее задание, получают инструкцию по его выполнению.

Краткое описание документа:

Урок-чтения с применением продуктивных технологий и ИКТ. Форма урока: комплексное применение знаний, поисково-проблемный урок.Форма учебной деятельности: фронтальная работа, парная работа, групповая работа. Методы обучения: метод сравнения, метод конструирования правил, проблемные ситуации, обращение к опыту учащихся, работа с учебником, фронтальная работа. Понимание основного содержания текста, понимание структурно-смысловых связей в тексте, полное понимание информации в тексте.Читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов при чтении и анализе грамматических структур на английском языке; узнавать изученные лексические единицы и грамматические структуры в тексте.