Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по теме «Школьные принадлежности»

Технологическая карта урока английского языка  в 4 классе

по теме «Школьные принадлежности»

Учитель: Иксанова М.Ф.

Класс: 4В

Тема  Школьные принадлежности.

Автор УМК: М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева «Английский с у довольствием»  для 4 класса общеобразовательных учреждений.

 Тип урока: комбинированный,  с использованием  обучающей компьютерной программы для 4 класса.

Цели: Изучить и закрепить новый лексический материал по теме «Школьные принадлежности».

Задачи:

-обучающая:  тренировать  употребление  лексики по теме школьные принадлежности; 

-развивающие: совершенствовать навык аудирования; развивать умения и навыки устной монологической речи на основе изученного материала  (учить  рассказывать о  школьных принадлежностях); диалогической речи(спрашивать и отвечать о  школьных принадлежностях); формировать навык работы в группе;

-воспитательные: формировать положительную мотивацию и устойчивый интерес к изучению английского языка.

Оборудование:  учебник «Enjoy English-4», раздаточный материал, обучающая компьютерная программа для 4 класса, компьютер, проектор, портфель со школьными принадлежностями (линейка, карандаш, ручка, краски, пенал, цветные карандаши, тетрадь, учебник, словарик, ластик),

Лексика для закрепления: a dictionary, paints, a pencil sharpener, a ruler, colored pencils, a tape recorder, sharpener.

Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс	Коммуникативные УУД: Каждый ученик учится выражать свои мысли в соответствии с условиями поставленной задачи (работа в парах)
	Личностные  УУД: Учащиеся понимают что и зачем необходимо сделать на каждом этапе урока.
	Познавательные УУД: Учащиеся осуществляют поиск информации, учатся структурировать знания, контролируют и оценивают свои результаты.
	Регулятивные УУД: Учащиеся сравнивают результаты своей работы с результатами других учащихся. Саморефлексия способствует оценке того, что уже усвоено и что ещё  подлежит усвоению.

Ход урока.

Этапы урока	Продолжительность	Описание активных методов обучения	Описание действий участников образовательного процесса
1.Орг. момент	1 мин.	Good morning, children! -I am glad to see you. -Tell me, please, what date is it today? - Ok.  -Let’s start our lesson.	Называют дату Today it is the 26th of April
2. Фонетическая зарядка	1 мин.	- Look at the screen. - Listen and repeat after me. [ə] [e] [u:] [u] teacher pencil school book computer desk ruler workbook sharpener textbook two textbook	Дети слушают и повторяют
3. Актуализация лексики «Школьные принадлежности».	2 мин.	- Every day you go to school with your school bags. - What is there in your bags? - Name all these things in two words.        (school things)	Называют, что у них в портфелях.  (Школьные принадлежности) school things - You are right! - We are going to speak about school things. (словосочетание написано на доске)
4. Фиксирование затруднения. Ознакомление с темой урока. Целеполагание. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	5 мин.	- You want to translate a word from English into Russian. What do you use? - Вам нужно перевести слово с одного языка на другой, с помощью чего вы это сделаете?    - Do you know the word in English? - А знаете ли вы как по-  английски будет «словарь»? - На уроках рисования без чего вы не можете обходиться?        - Как называются эти предметы по - английски? - С какой трудностью столкнулись? - Что бы Вы сделали, если бы обнаружили, что забыли дома ручку, карандаш или линейку, которые Вам очень необходимы?                          (предположения детей) - Мы сможем попросить у соседа одолжить нам ручку или карандаш по -английски? - Почему? - Ваш сосед забыл принести на урок свои школьные принадлежности и попросил Вас одолжить ему. - Мы сможем ответить на его просьбу по -английски? - Почему? -Какую цель вы поставите перед собой, чтобы к концу урока цель была достигнута? By the end of the lesson, we’ll be able to… 1)    Name school things 2)    Ask your classmate to lend you a thing you need 3)    Answer in response - В конце урока мы должны будем с Вами наполнить наш портфель нашими полученными знаниями.	- Словаря - Нет, не знаем. - Красок, цветных карандашей - Не знаем. - Не можем называть некоторые предметы по - английски. - Попросим у соседа. -  Нет, не сможем. - Не умеем правильно составить вопрос. -Нет, не сможем - Не умеем правильно отвечать на вопросы. - научиться называть по –английски школьные принадлежности - используя лексику по теме «Школьные принадлежности», составлять предложения - быть внимательным на уроке, слушать учителя, отвечать на вопросы, активно работать.
5. Введение лексики	6 мин.	Look at the screen, listen, and repeat after me. a bag bags a pen pens a pencil pencils a pencil box pencil boxes a coloured pencil coloured pencils a paint paints a ruler rulers a rubber rubbers a dictionary dictionaries a sharpener sharpeners a textbook textbooks a workbook workbooks Игровые упражнения	На слайде слова с картинками (в ед. числе, во мн. числе) с картинками. Смотрят, слушают и повторяют за учителем I have got a bag. What have I got in the bag? Т. –( достаёт из портфеля предметы и задаёт вопрос) What’s this? Р.-This is a sharpener. (a dictionary, a rubber, a textbook, coloured pencils)
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	5 мин.	1)    Let's remember the names of school things which we can use in our English lessons.   a pen, a rubber, a pencil, a pencil box, a workbook, a textbook, a dictionary, paints, colored pencils, sharpener. 2)    Игра «Что исчезло? Залог хорошей учебы- хорошая память. Давайте потренируем нашу память. Let’s play a Memory Game: Слайд There are some school things at the screen. Look at these things and remember. Then you will close your eyes and I’ll hide one of them. You must guess what thing is missing. Very good!	На экране картинки школьных принадлежностей. Под каждой картиной цифра. Слушают учителя, догадываются и показывают соответствующую цифру. Смотрят на слайд, запоминают предметы, затем закрывают глаза, открывают глаза и называют что исчезло.
7. Эмоциональная зарядка, физкультминутка.	1 мин.	Физкультминутка для снятия напряжения с глаз: -  It’s time to relax. please, repeat after me Look at the window, look at the door. Look at the ceiling, look at the floor. -  Ok. Good for you. Sit down, please.
8. Активизация навыков чтения и диалогической речи.	15 мин.	- А теперь давайте вернемся к нашим задачам, поставленным в начале урока. Какая была наша 2-я и 3-я  задача? (Как попросить соседа одолжить нам ШП и как ответить на вопрос вашего соседа об одолжении ШП по-английски) - Давайте узнаем, как английские школьники ведут себя в подобных ситуациях: 1)    Готовый диалог на слайде. 2)    -Найдите фразу и прочитайте о том, как одолжить школьную принадлежность. - о том, как ответить на вопрос, если у вас есть эта принадлежность/ нет этой принадлежности.       3) Фразы на слайде. Отработать хором. Work in pairs. (Распечатка) - Прочитайте предложения, расставьте цифры по порядку (Проверка на слайде) - Составьте свои диалоги по образцу, используя другие школьные принадлежности, разыграйте с одноклассником (Сначала 1-й диалог, потом 2-й диалог) Теперь я уверена, что на уроках английского языка Вы точно не останетесь без школьных принадлежностей.	Учитель читает фразу, заменяя ШП. Читают диалоги по ролям.      В парах составляют собственный диалог по образцу, используя названия других школьных принадлежностей. Рассказывают в паре, потом пересаживаются к другим одноклассникам и разыгрывают с ними.
9. Подведение итогов урока		We have worked hard in our English lesson today. So, It’s time to speak about the results. Для этого мы снова вернемся к задачам урока и вспомним, что мы с вами сегодня делали. - Кто считает, что научился называть по-английски ШП? (поднимают руки) - А кто считает, что научился правильно задавать вопросы, чтобы одолжить у одноклассника ШП, если забыл дома? -  А кто, научился правильно отвечать на вопросы одноклассников с просьбой об одолжении ШП. - Давайте пополним портфель нашими сегодняшними полученными знаниями.	Поднимают руки Поднимают руки На слайде. We learnt to: 1.     Name school things 2.     Ask our classmate to lend us a thing we need 3.     Answer in response (на отдельных листочках) (приклеить к портфели, который на доске)
12. Рефлексия. Домашняя работа.	5 мин	Все понял и справился с заданиями! (желтый) Все понял, но было трудно при выполнении заданий. (синий) Не все понял, не все запомнил и было трудно при выполнении заданий. (зеленый)	Портфель оценивания (желтый, синий, зеленый) - Каждый подходит к доске и забирает портфель выбранного цвета. - На обратной стороне портфеля домашнее задание для Вас. Прочитайте, задайте вопрос, если что-то не понятно.
Good   buy,  children. Thank you for your work!

Краткое описание документа:

Тип урока: комбинированный,с использованиемобучающей компьютерной программы для 4 класса. Цели: Изучить и закрепить новый лексический материал по теме «Школьные принадлежности». Задачи: -обучающая:тренироватьупотреблениелексики по теме школьные принадлежности; -развивающие: совершенствовать навык аудирования; развивать умения и навыки устной монологической речи на основе изученного материала(учитьрассказывать ошкольных принадлежностях); диалогической речи(спрашивать и отвечать ошкольных принадлежностях); формировать навык работы в группе; -воспитательные: формировать положительную мотивацию и устойчивый интерес к изучению английского языка. Оборудование:учебник «Enjoy English-4», раздаточный материал, обучающая компьютерная программа для 4 класса, компьютер, проектор, портфель со школьными принадлежностями (линейка, карандаш, ручка, краски, пенал, цветные карандаши, тетрадь, учебник, словарик, ластик), Лексика для закрепления: a dictionary, paints, a pencil sharpener, a ruler, colored pencils, a tape recorder, sharpener.