Инфоурок Английский язык КонспектыТехнологическая карта урока английского языка в 6 классе "Lost Property"

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе "Lost Property"

Скачать материал

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС

Класс: 6 A.

Тема урока: Lost Property

Цели урока для учителя: систематизировать и обобщить лексико-грамматический материал по теме «Пропавшие вещи».

Цель урока для учащихся: помочь клиентам найти пропавшие вещи.

Задачи урока для учителя: организовать работу с материалом по теме урока; консультирование учащихся во время групповой работы.

Задачи урока для учащихся: повторить лексику по теме урока, употребить лексику в предложениях, составить диалог с клиентами.

Тип урока:  общеметодологической направленности.

Оборудование: презентация PowerPoint, раздаточный материал, канцелярские принадлежности, мультимедиа материалы.

Учитель: Бочарникова А.С.

 

Планируемые результаты:

Личностные:

1.      Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

2.      Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

3.      Овладение начальным умением учиться, способность к организации собственной деятельности.

4.      Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

1.      Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

2.      Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3.      Активное использование речевых средств для решения познавательных и коммуникативных задач, в том числе при групповой работе.

4.      Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Предметные:

1.      Формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Lost Property».

2.      Овладение умением употреблять в речи слова по теме урока.

3.      Формирование навыков аудирования и произносительных навыков.

4.      Формирование умения читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные этапы и время организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учебная ситуация, учебная задача,  которая приведёт к достижению запланированных результатов

Ценностная нагрузка этапа урока

УУД

Оценочное задание и лист самооценки знаний и способов деятельности

Результат (продукт) каждого этапа учебной  деятельности учащихся

Создание учебно познавательных мотивов

(3 минуты)

 

 

Настроить учащихся на работу.

 

 

Организационный момент. Приветствие. Диалог с использованием фраз речевого этикета.

У. What’s your mood now? Show me!

 

Аналитическая деятельность.

Р: волевая саморегуляция.

Л: действие смыслообразования.

К: использование изученных ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

 

Проверка готовности к уроку.

Диалог с учителем.

 

Формулирование темы урока
 (2 минуты)

Определить тему урока.

У. Look at the screen and watch a video, please.

Какая тема урока?

Оцените свою работу в ЛС.

Аналитическая деятельность.

Л: действие смыслообразования.

Р: формулирование темы урока.

Рефлексивное оценивание.

Просмотр видео.

Формулирование темы урока.

 

Действие целеполагания

(1-2 минуты)

 

 

 

Вывести на проблемы и затруднения. Определить цель учебного занятия.

Проблемный диалог.

У. Вы здесь не просто так. Нам нужна ваша помощь!

Please, look at the screen and red the legend!

У. Все ли понятно? Какая цель урока?

С этой минуты вы не просто ученики, а агенты известного бюро находок в СК «Мунлайт».

Let’s meet our clients! Read their names.

Целеустремленность и настойчивость.

П: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Р: принятие и сохранение цели и задачи учебной деятельности, нахождение средств ее осуществления.

 

Чтение легенды.

Формулирование цели.

 

Планирование и организация деятельности

(1-2 минуты)

 

Разработать алгоритм действий по решению учебной задачи.

Через подводящий диалог разрабатывается алгоритм действий по достижению поставленной цели.

У. А что нам нужно сделать, чтобы достичь цели?

Оцените свою работу в ЛС.

Творчество и созидание.

Р: планирование.

Л: развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.

Рефлексивное оценивание.

Отвечают на вопросы.

Составляют план вместе с учителем:

1. Повторить лексику по теме.

2. Употребить лексику в предложениях.

3. Составить диалог с клиентами.

Оценивают свою работу над целеполаганием и планированием в листах самооценки.

 

Осуществление деятельности по достижению поставленной цели

 

(20-27 минут)

 

 

 

 

 

 

 

Применить знания в заданиях различного типа.

 

1. Words.

 

- У. Какие вещи вам предстоит найти? Look, listen and repeat.

Какие вещи потеряли наши клиенты? Look and read.

- У. В спешке все данные на наших клиентов потерялись! Найдите их! На столах есть таблица с заданием № 1. У вас есть 2 минуты.

Проверяем задание по образцу.

- У. Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете эти слова.
Whats English for

- Оцените свою работу в ЛС.

 

 

 

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.

 

2. Sentences.

 - У. Увлекшись поисками багажа, мы забыли об остальных наших клиентах.

Помните бабушку из видео? Она ожидает нашей помощи! На столах у вас есть пакет карточек с заданием № 2. Закончите диалог, используя фразы на второй странице. У вас есть 4 минуты.

Проверям!

- У. Open your books at p. 72, ex. 3. Вы уже знаете слова, знакомы с фразами. Пора использовать их в речи. Для начала послушаем диалог одного из наших агентов с мистером Сандерсом, клиентом, который потерял свой чемодан. Listen and point.

- У. What’s English for…

- Оцените свою работу в ЛС.

 

 

 

 

3. Dialogues.

У. Пришло время собрать всю найденную нами информацию и поработать с клиентами. К нам уже обратились трое, остальные пока н дошли до нас.

Продумайте диалоги со своими клиентами и представьте их. На работу у вас 7 минут. Воспользуйтесь образцом из упр. 3.

- Оцените свою работу в ЛС.

 

Трудолюбие  стремление к истине, научная и единая картина мира. Внимательность  по отношению к другим

К: планирование учебного сотрудничества со сверстниками.

П: поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, использование наглядных средств предъявления информации.

Л: формирование учебно-познавательного интереса к новому учеб. материалу и способам решения новой задачи.

 

 

 

 

 

Рефлексивное оценивание.

1. Words.

- слушают и повторяют слова за учителем, переводят устно;

 

 

 

- выполняют задание № 1, проверяют его по образцу;

 

 

 

 

 

- смотрят на слайд и ищут английский перевод словам;

 

 

- работают в ЛС.

 

 

 

Выполняют с учителем разминку.

 

 

- Выполняют задание, проверяют;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- слушают и следят по тексту из учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

- переводят приведенные фразы, используя контекст текста из учебника.

- работают в листах самооценки.

 

Составляют диалог и представляют его перед классом;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- работают в ЛС.

 

Рефлексивно-оценочные действия

3-5 минут

 

 

 

Подвести итоги урока, дать оценку, самооценку  и взаимооценку результатов деятельности.

Подведение итогов урока Диалог с учащимися. Организация оценивания.

У. Достигли ли мы цели?

Запишите домашнее задание.

Прощальные фразы этикета.

 

Трудолюбие ценность знания, стремление к истине

П: оценка процесса и результатов деят-ти.

К: умение выражать свои мысли.

Р: волевая саморегуляция.

Ретроспективное оценивание по картам самооценки и опорным словам.

Подводят итоги, делают выводы, записывают д/з.

Запись д/з (слайд).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1. Оценочные листы

                                  


Progress Report Card

Theme:

Very well

 3 points     

           Well

    2 points  

         OK

       1 point

Try again

  0 points

Прогностическое оценивание

Знаю лексику по теме «Вещи».

 

 

 

 

Рефлексивное оценивание

Умею формулировать
тему и цель урока.

 

 

 

 

Рефлексивное оценивание

Умею определять шаги
по решению учебной задачи.

 

 

 

 

Рефлексивное оценивание

Выполнил задание по лексике.

 

 

 

 

Рефлексивное оценивание

Выполнил задания по чтению.

 

 

 

 

Ретроспективное оценивание

Представил диалог.

 

 

 

 

Итоги: Посчитай  «+»

Мax. 18 points

18-17 points  - Very well!

16-15 points – Well!

14-15 points - OK

Less than 15 points – Try again!

 

 

 

 

 

                                     

 

 

Приложение 2. Задания к уроку                                        

 

 

1.      Write the words and match them to people.

Words

Owners

Answers

1. pneho

a. Lu Chang

2. buel urellamb

b. Phu Lee

  

3. Sblcrabe

c. John Si

4. dgtlaii creama

d. Mira Pha

5. ranicota

e. Li Shee

6. rde chedcke pac

f. Sam Takeshi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2. Complete the dialogue.

 

Пропущенные реплики

Hello! May I come in?

Yes, can I help you?

Yes, I’ve lost my umbrella.

What colour is it?

I am sorry, but I can’t find mine.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока английского языка в 6 классе "Lost Property""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 543 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.06.2024 14
    • DOCX 676.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Скрыгина Александра Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1244
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Политология: теория, практика, законодательство

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 12 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии для бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление поведением и создание благоприятной атмосферы в классе

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе