Инфоурок Английский язык Рабочие программыТехнологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме "Школа в моей жизни"

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме "Школа в моей жизни"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация для урока 6 класс Школа.pptx

Скачать материал "Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме "Школа в моей жизни""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по ипотечному кредитованию

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ АНГЛИЙСТКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «SCHOOL IN MY LIFE» 6 КЛАСС Уч...

    1 слайд

    ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ АНГЛИЙСТКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «SCHOOL IN MY LIFE» 6 КЛАСС Учитель Югай Надежда Сергеевна

  • ENJOY ENGLISH November 21 st The class 6 A

    2 слайд

    ENJOY ENGLISH November 21 st The class 6 A

  • History ICT (Information and communication technology) Maths Music P.E (Physi...

    3 слайд

    History ICT (Information and communication technology) Maths Music P.E (Physical education) Literature Physics Russian Social science (Social studies) School subjects Art and design Biology Chemistry D.T. (Design and Technology) Economics English French Geography German

  •   1. We`ll talk about school subjects and parts of the school. 2. We`ll reme...

    4 слайд

      1. We`ll talk about school subjects and parts of the school. 2. We`ll remember the ruler of reading and answer the questions. 3. Listen to your topics and opinions about the school. The theme of our lesson is «School in my life»

  • 1.Sasha says he often needs _________. clothes heating directions The exchan...

    5 слайд

    1.Sasha says he often needs _________. clothes heating directions The exchange visit Choose the correct answers.

  • The exchange visit Choose the correct answers. 2.The different colours help...

    6 слайд

    The exchange visit Choose the correct answers. 2.The different colours help him to remember the _____. A. classrooms B. floors C. subjects

  • The exchange visit Choose the correct answers. 3.Sasha likes the ________ cl...

    7 слайд

    The exchange visit Choose the correct answers. 3.Sasha likes the ________ classes. economics history science

  • The exchange visit Choose the correct answers. 4. Guido's main problem outsi...

    8 слайд

    The exchange visit Choose the correct answers. 4. Guido's main problem outside the school is the ______. buses cars family

  • The exchange visit Choose the correct answers. 5. Sasha wants to ___________...

    9 слайд

    The exchange visit Choose the correct answers. 5. Sasha wants to __________________. finish his homework eat his mum's food watch more TV

  •  The exchange visit Choose the correct answers. 1 C 2 B 3 C 4 B 5 B

    10 слайд

    The exchange visit Choose the correct answers. 1 C 2 B 3 C 4 B 5 B

  • 1.Number(type) 2.Lessons 3.Classrooms 4.I am in the… 5.Subjects The plan 6.F...

    11 слайд

    1.Number(type) 2.Lessons 3.Classrooms 4.I am in the… 5.Subjects The plan 6.Favourite subjects 7.Classmates 8.Teachers 9.Clubs 10.School year

  • Презентация ученик

    12 слайд

    Презентация ученик

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • 19 слайд

  • 20 слайд

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • 24 слайд

  • 25 слайд

  • 26 слайд

  • School, family and friends, School, family and friends Help me to have a happ...

    27 слайд

    School, family and friends, School, family and friends Help me to have a happy day. I always do remember them (помню) When I'm far away. (далеко) School, family and friends Are always in my heart. (сердце) And I'm never sad Even when we are apart. (даже, разлучены) Next year we shall have A new successful start. School, family and friends (the poem)

  • 28 слайд

  • 29 слайд

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока 6 класс Школа.docx

Технологическая карта урока английского языка

по теме: «School in my life» по УМК Английский язык, 6 класс

под редакцией авторов В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа

ФИО учителя: Югай Надежда Сергеевна.

Тип урока: комплексное применение знаний и умений по теме «Школа».

Цель урока: формирование лексических навыков говорения по теме " Школа", создание образовательной среды, способствующей максимальному усвоению материала.

Задачи:

  • Образовательные: активизировать ранее изученную лексику; развивать практические умения работы с текстом с извлечением нужной информации; повышать уровень учебной мотивации.

  • Развивающие: развивать интеллектуальные способности учащихся; формировать умение выделять главное; сравнивать и анализировать.

  • Воспитательные: развивать у учащихся самостоятельность мышления; воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи.

Планируемые результаты:

Предметные умения. Закрепление лексики по теме «Школа». Совершенствование умений чтения с извлечением необходимой информации. Достижение метапредметных результатов. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по ситуативным заданиям.

Личностные. Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные. Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной

деятельности на иностранном языке.

Познавательные. Построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей. Освоение поискового и изучающего чтения.

Коммуникативные. Формулировка собственного мнения и позиции. Способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Умение задавать вопросы. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.



Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная, интеллектуальный мини-квест.

ЭТАП УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ, ПРИЕМЫ, ОРГФОРМЫ

Организационный момент. Введение в языковую среду.

Учитель приветствует учащихся, интересуется их настроением.

Hello, Hello

How are you?

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя

We are fine, thank you. And you?


Предметная: умение реагировать на социально-бытовые вопросы.

Слайд № 1 Приветственный

hello_html_m28e4bc61.png

1.Мотивирование к учебной

деятельности


Цель: мотивировать учащихся на

личностно-значимом уровне внутренней готовности к

реализации учебной деятельности.

Учитель предлагает повторить название школьных предметов и ответить на вопросы.

Учитель: How do you think what is the topic of our lesson?

Have a look at the quiz and try to answer the questions.

At this lesson we don`t speak Russian?

At this lesson we read books and learn poems by heard? etc.

Учащиеся повторяют за учителем наименование предметов, отвечают на вопросы учителя и формализуют тему урока.

Предметная: повторение лексики по теме.

Личностные:

Формирование ответственного отношения к учению, готовность к саморазвитию.

Регулятивные: осуществление регулятивных действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. планирование, прогнозирование.

Слайд № 2

На экран проецируются слова по теме школа.


hello_html_367de9aa.png

2. Этап актуализации и пробного учебного действия.


Цель: подготовка мышления учащихся и сознание ими потребности в актуализации учебного действия

Учитель делит класс на две команды для проведения интеллектуального мини квеста. Затем раздает задание командам на карточках.

Complete the sentences with the words bellow.

Учащиеся, обсуждая в команде, вставляют пропущенные слова в предложении на карточках. При этом также обсуждается правильность написания слов.

Предметная:

Активизация работы по учебному материалу, умение строить предложения. Семантизация изученной лексики.


Личностные:

Формирование ответственного отношения, формирование сотрудничестве

Регулятивные: самоконтроль, самооценка в процессе деятельности, коммуникативные.

Познавательные:

Построение логических рассуждений, включающие установление причинно-следственных связей

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнера, в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Раздаточный материал к квесту (карточки с пропущенными по смыслу словами)

Слайд № 3 с формулировкой темы урока


hello_html_m56486941.png




Слайды № 4-8 с предложениями для квеста. Необходимо выбрать правильное по смыслу слово.

hello_html_4bf654bc.png


hello_html_m6fdd496.png


hello_html_315a0999.png


hello_html_7e4ad03a.png


hello_html_m5a908489.png





Слайд № 9 ключи к результатам мини квеста

hello_html_6eaa19b5.png


3. Закрепление с проговариванием во внешней речи


Цель: Закрепление и активизация учебного материала, решение учебных задач, проверка домашнего задания

Учитель включает аудиозапись текста домашнего задания.

Затем учитель просит прочитать текс вслух по абзацам. Но перед прочтением текста учитель показывает на карточках новые слова из теста просит произнести слова всем вместе, затем выборочно по -одному ученику. Далее учитель предлагает выбрать правильный ответ на вопрос из трех предложенных вариантов. Read the text and choose the correct answers.

На экране проецируются правильные ответы к тексту. Учитель проверяет правильность выполнения задания и комментирует ответы.


Учащиеся слушают аудиозапись текста домашнего задания, обмениваются мнениями. Затем участники команд дают свои варианты ответов.

Предметная: развитие навыков аудирования.

Личностные: нравственно-этическая ориентация

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания на иностранном языке


Карточки с новыми словами.





4. Включение в

систему знаний и повторение


Цель:

Закрепление и повторение уже

имеющихся знаний в рамках темы и подготовка к

последующему

освоению знаний и способов действия.


Завершая данный этап, учитель проводит

«физминутку» для эмоциональной

разрядки и снятия физического напряжения

Учитель дает задание прочитать правила для учеников и учителей школы и добавить свои правила.

Read the rules and discuss them with your classmates. And your own rules. The rules for teachers and students at our school.


I see that you a little bit tired. Let`s relax and do some exercises. Please, stand up!


Учащиеся читают выданные учителем правила, придумывают, записывают, а затем озвучивают свои правила и обмениваются мнениями между командами.



Ученики встают и делают зарядку, повторяя упражнения за учителем.

Предметная: развитие речевых навыков, умение строить вопросы

Личностные: смолообразование

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Познавательные: умения структурировать знания

Регулятивные: оценка, коррекция

Раздаточный материал с правилами.



5. Обобщение полученных знаний



Цель:

Обобщение и закрепление ранее полученных знаний и способов действия.

Учитель проецирует слайд с планом рассказа о школе и организует дискуссию о школе.

Answer my questions.


Учащиеся чувствуют в дискуссии, отвечают на вопросы учителя, высказывая свое мнение по каждому разделу плана.

Предметные: развитие навыков устной речи, монологические высказывания.

Слайд № 10 план рассказа о школе


hello_html_77d2e970.png

6. Самостоятельная работа с

самопроверкой по эталону


Цель: Интериоризация (переход извне внутрь) нового

способа действия и исполнительская

рефлексия достижения

пробного учебного действия, применение нового знания в предложенных заданиях

Учитель предлагает учащимся составить рассказ о школе в свободной форме.

We are going to speak about our school.


Учитель дает время одному из учащихся сделать презентацию по проекту ученика «The school of the future»

Учащиеся высказывают свое мнение, обсуждая и дополняя друг друга.

Один из учеников подготовил проект «The school of the future». Одноклассники после презентации проекта, задают уточняющие вопросы.

Предметные: умение применять изученный лексико-грамматический материал для выражения своей точки зрения


Личностные: прогнозирование


Регулятивные: волевая саморегуляция.


Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме


Коммуникативные: умение с досочной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Мультимедийная презентация ученика на тему «Школа будущего»


hello_html_m1f31194e.png


hello_html_m236b6816.png


hello_html_m1e3bc7f7.png


hello_html_524ce2bb.png


hello_html_73e2adf9.png


hello_html_34b39b47.png


hello_html_m1ff8a79a.png


hello_html_1b0c0b0d.png

7. Рефлексия

учебной

деятельности на уроке.


Цель:

- фиксирование нового содержания, изученного на уроке;

- организация рефлексии;

- самооценка учащимися результатов учебной деятельности.

Учитель сообщает о том, что о урок завершается. Интересуется мнением учащихся о их восприятии работы на уроке, как они себя чувствовали в процессе урока.


Our lesson comes to the end. Did you like it? Was it interesting for you?


Учитель выставляет оценки за урок.


Задает домашнее задание: выучить стихотворение «School family and friends»


Учитель благодарит учащихся за работу на уроке.

Well done, my dear! You`ve worked well today and were very active.

Ученики отвечают на вопросы учителя и дают оценку своим ощущениями и результатам работы на уроке.

Предметные: Развитие речевых навыков.


Личностные: смолообразование

Регулятивные: волевая саморегуляция, оценка, прогнозирование.

Познавательные: самостоятельное создание способов постановки и решения проблем.


Слайд № 11 со стихотворением для домашнего задания


hello_html_692cb7ca.png


Слайд № 12 Рефлексия


hello_html_f819963.png


Слайд № 13 заключительный

hello_html_m68979e52.png




Методическое обоснование урока с элементами самоанализа.

Представленный урок разработан на базе УМК Английский язык 6 класс под редакцией авторов В.П. Кузовлева и М.П. Лапа. Мной был разработан урок в рамках темы «Школа». Содержание урока соответствует цели и задам урока. Воспитательный потенциал урока отражается в планируемых личностных результатах, а именно на уроке формируется у учащихся представление о роли образования в жизни человека, ценностное отношение к образованию.

Внешняя мотивация деятельности учащихся прослеживается через: оценку, похвалу, создание ситуации успеха, наличие соревновательного момента. В течение всего урока поддерживается внутренняя мотивация: самообразование, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, нравственно- этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.


По типологии представленный урок является уроком отработки умений и рефлексии и состоит из следующих этапов:

  • Мотивирование к учебной деятельности.

  • Этап актуализации и пробного учебного действия.

  • Закрепление с проговариванием во внешней речи.

  • Включение в систему знаний и повторения.

  • Обобщение полученных знаний.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.



В процессе реализации этапов урока мною использованы элементы следующих технологий:

  • технологии развития критического мышления;

  • технологии проблемно-диалогового обучения;

  • технологии проектной деятельности;

  • здоровье сберегающие технологии.

Представленный урок организован в рамках системно-деятельностного подхода, который является методологической основой ФГОС второго поколения. Обучение предполагает развитие личности. Так как основной формой организации обучения является урок, мы строим его, опираясь на следующие дидактические принципы:

  1. Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, обще учебных умений.

  2. Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей

  3. Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук

  4. Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

  5. Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стресс образующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

  6. Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

Формы организации деятельности учащихся, на уроке использованы следующие формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Урок строится с учётом соблюдений вале логических требований. На уроке использованы различные виды учебной деятельности. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности соответствует норме - 10 минут. По окончании каждого этапа проводится рефлексия проделанной работы, таким образом, учащиеся получают возможность снять утомление и это способствует повышению их учебной активности.

Такие активные методы как дискуссия, методы, направленные на самопознание и развитие интеллекта, эмоций, общения, самооценки и взаимооценки способствуют концентрации внимания учащихся в течение всего урока. Применение информационных технологий на уроке осуществляется в соответствии с гигиенически нормами. Эмоциональная разрядка и снятие физического напряжения осуществляются на уроке посредством двигательной «физминуткой» и дозировки заданий.

В конце урока проводится рефлексия проделанной работы и даётся комментарий домашнего задания.


Рефлексия конструирования урока.

Целью представленного урока является: развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в рамках темы

«Школа». Перед учителем поставлены задачи: закрепление лексики по теме «Школа», совершенствование умений чтения с извлечением необходимой информации, достижение метапредметных результатов, совершенствование навыков монологической и диалогической речи по ситуативным задачам «Школа мечты» и формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД учащихся, формирование новых способов действий, обучение работе по плану, алгоритму; развитие эмоциональной сферы, творческого мышления и признание решающей роли учебного сотрудничества.

Использование на уроке элементов технологий критического мышления, проблемно-диалогового обучения, проектной деятельности, здоровье сберегающей технологии и информационной технологии способствует реализации поставленной цели и задач. Формы организации учебной работы (индивидуальная, парная и групповая) выбраны в соответствии с темой, целью и задачами урока.

Представленный урок достиг заявленной цели и поставленных задач. Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинуться в своём индивидуальном развитии.





Учитель английского языка Югай Н.С.

9

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме "Школа в моей жизни""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 146 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2020 519
    • RAR 14.8 мбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Югай Надежда Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Югай Надежда Сергеевна
    Югай Надежда Сергеевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1299
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 200 человек из 47 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Английский язык" в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 133 человека из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 391 человек из 74 регионов

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 361 человек из 65 регионов

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе