Технологическая карта урока английского языка в 7 классе на тему «Save the Earth» (УМК «Английский в фокусе»)
Инфоурок Английский язык КонспектыТехнологическая карта урока английского языка в 7 классе на тему «Save the Earth» (УМК «Английский в фокусе»)

Технологическая карта урока английского языка в 7 классе на тему «Save the Earth» (УМК «Английский в фокусе»)

Скачать материал

Задание 1. Технологическая карта уроков.

Разработайте технологические карты уроков по профилю подготовки (10 техн.карт) и проведите уроки (количество определяется утвержденным календарно-тематическим планом для конкретного класса).

 

Предмет, класс

Английский язык, 7 класс. 

УМК, автор программы

Учебник  «Английский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /  Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е.» – 2. Изд., доп. и перераб. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. – 216 с.; ил. – (Английский в фокусе).

Учительпрактикант

 

Беспалько Оксана Юрьевна, МОАУ «СОШ №46» г. Оренбурга. 

Тема урока,  № урока в рабочей программе

№ 75: «Save the Earth»

Цель урока

Познакомить учащихся со структурой и содержанием модуля 8 учебника; создать условия для формирования лексических навыков по теме «Загрязнение окружающей среды»; способствовать развитию навыков чтения. 

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

      способствовать овладению

новой лексики по     теме    и

употреблению новых лексических единиц в речи учащихся;

      активизация речевой и мыслительной деятельности учащихся. 

 

      развивать универсальные учебные действия в познавательной деятельности: - навыков сотрудничества: работа в  парах и в группах, - логического мышления, памяти, воображения, - познавательного интереса, инициативы в осуществлении речевой деятельности;

      формировать коммуникативную

      формирование ответственного отношения к природе, к проблемам окружающей среды, воспитывать потребность к глобальным и местным проблемам, чувства любви и бережного отношения к окружающей среде;

      воспитывать культуру общения в разных видах речевой деятельности;  

      воспитывать уважение к культурным традициям страны изучаемого языка.

 

 

 

 

компетентность у учащихся. 

 

 

Планируем ые результаты урока

Предметные знания и умения

Личностные качества, метапредметные УУД

      Овладение действиями поиска, обработки, анализа информации;

      Развитие навыков чтения;

      Развитие навыков аудирования;

      Развитие произносительных навыков;

      Развитие навыков диалогической речи;

      Развитие навыков монологической речи;  

      Совершенствование навыков письменной речи;

      Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.

 

 

Личностные:

Развитие собственного мнения к проблемам окружающей среды.

Познавательные:

Совершенствование умений систематизировать материал, сравнивать и рассуждать, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию. Регулятивные: 

Формирование умения планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные:

Формирование          коммуникативной     компетенции в             общении         и сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

 

 

Методическ

ое

обосновани е урока

Исходя из общей структуры учебной деятельности, урок построен таким образом, что реализация целей и задач, продвижение учащихся к конечной цели осуществляется решением следующих задач: развитие навыков аудирования, монологической и диалогической речи, совершенствование навыков письменной речи ,чтения; развитие воображения, мышления, памяти; умения составлять предложения по образцу. Материал, использованный на уроке, соответствует возрастным особенностям детей. 

 

ИОС урока

Учебнометодическое обеспечение

Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)

Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)

 

Учебник – с. 76-77 Рабочая тетрадь – с.

47 задания 1,3.

CD к учебнику

      мультимедийный компьютер

      проектор

 

 

 

 

 

Этап

 

 

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организаци онный момент

Настроить учащихся на урок, подготовить к работе. 

 

Good morning! How are you?

How are things going with you? I hope you are OK! Let’s start our lesson.

Sit down! Who is absent today?

 

Приветствуют учителя: “Good morning. I’m fine, thank you. 

Фонетическ ая зарядка

 

Развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь (отработка звука [ Λ ]).

 

Listen and repeat after me.

Humpty-Dumpty sat on a wall,

Humpty-Dumpty had a great

fall;

All the King’s horses and all the King’s men

Couldn’t put Humpty-Dumpty together again.

 

Слушают и повторяют за учителем. 

Знакомство

с

содержание м модуля

Ознакомление учащихся с планом предстоящих занятий. 

Open your books at page 75.

Read the title of the module.

What does it mean?

What can you see in picture 1? What page is the picture from?

What is this section about?

 

Let's find the page numbers for the things in the list: 

Отвечают на вопросы учителя. Знакомятся с новым модулем.

 

 

 

      a magazine article

      a donation form

      a for-and-against essay

      a webpage

 

Read the list of the topics you will listen, read and talk about in this module.

 

 

Мотивация учебной

деятельност

и

Выработка у обучающихся внутренней готовности к учебной деятельности.

Побуждает учащихся настроиться на урок.  I would like to ask you some questions:

1. What is the cause of acid rain? 2. What should people do to protect the earth?

3.                  How does air pollution influence people’s health?

4.                  Do you think people should think about their future?

 

Have you guessed what we are going to talk about?

What is the title of the lesson you think?

You are right we are talking about environmental problems today.

Отвечают на вопросы учителя.

Самостоятельно формулируют тему урока.

Введение нового материала по теме урока.

Расширение базового уровня знания лексического материала по теме

Let’s remember the words we need at the lesson. 

Read the new words and try to guess its meaning: Ex.1 p.76

Вспоминают лексику по теме. Читают выражения вслух. Если необходимо, повторяют фразы или отдельные слова хором за учителем. После этого ученики выполняют задание фронтально. Записывают новые слова в словарь.

 

 

Актуализац ия знаний

«Защита окружающей среды».

 

Write the words into your vocabulary.

 

Отработка материала.

Применени е знаний в знакомой

ситуации

 

Овладение действиями поиска, обработки, анализа информации; развитие навыков чтения; развитие навыков аудирования; совершенствование навыков письменной речи;

развитие навыков диалогической речи; развитие навыков монологической речи. 

Read the headings in the text «Acid Rain» and look at the pictures again. Can you explain the problem?

 

Look through the text and predict what it is about.  Read the text and check your ideas. Let’s innumerate the problems from the text (ex.2a, p.76). 

 

Read carefully and fill in the blanks.

Exchange the exercise-books, listen and check (ex.2b, p.76).

 

Which word sounds similar in

Russia? (Atmosphere)

Does it have the same meaning as the Russian word? (Yes, it does.). 

 

At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.

 

 

 

 

Просматривают заголовки в тексте и делают свои предположения, о чем этот текст.

 

 

 

 

 

Читают текст и выписывают проблемы окружающей среды из текста. Дети сравнивают свои предположения с реальными проблемами из текста.

 

 

Заполняют пропуски в тексте. Затем обмениваются тетрадями, слушают и проверяют информацию.

 

 

 

Объясняют с помощью словаря значения след.слов:

Emit

Be gathered

Oxygen

Land

Sleet

Wipe out

Poison

Reduce

Harmful

Solar power

Heat

 

 

 

 

 

Now pay attention to Study Skills and let's doing the ex. 3, p.

76.

Use your notes and give a talk about acid rain. Practice it in pairs.

 

Give a talk about what we can do to solve the problem of acid rain and present it to the class (ex. 7, p. 77).

 

 

 

Вместе с учителем читают и обсуждают информацию в рубрике Study Skills, затем выполняют задание на доске и в тетрадях.

 

Выполняют задние в парах, затем несколько учеников выступают перед классом.

 

 

В группах делают краткое сообщение по темам, затем один ученик представляет сообщение.

 

Рефлексия.

Домашнее задание

Подведение итогов урока; 

Ознакомление с домашним заданием.

Do you know what Module 8 is about?

Can you give a talk about acid rain?

 

Open your WB at p. 47, ex. 1,3.  Объяснение заданий.

If there's anything you don't understand, ask now.

That's all for today. Goodbye. 

 

Отвечают на вопросы, формулируют ответы. 

 

 

 

 

Записывают домашнее задание. 

 

 

 

 

 

Прощаются с учителем.

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: Vocabulary
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.