Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыТехнологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС. Урок № 1 (Вводный модуль. Снова вместе.)

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС. Урок № 1 (Вводный модуль. Снова вместе.)

Скачать материал

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС.

Урок № 1 (Вводный модуль. Снова вместе.)

Класс: 4

Тема урока: Знакомство с новыми друзьями.

Тип урока: комбинированный

УМК: «Английский  в фокусе» (учебник англ. языка для 4 класса общеобразовательных учреждений, Быкова Н.И., «Просвещение», 2014)

Цель:

повторить глаголы to be, can.

Задачи:

1. Образовательная: совершенствование навыков употребления лексического материала по теме, развитие умений и навыков устной речи, обеспечение условий для применения знаний.

2. Развивающая:  развитие интереса к изучению английского языка, развитие умения во всех видах речевой деятельности, умение работать в паре, развитие творческих способностей.

3. Воспитательная: воспитывать культуру общения, способствовать развитию потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия

1. Употреблять в устной речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока.

2. Правильно произносят английские звуки.

3. Понимают на слух речь учителя.

4. Напомнить учащимся о главных героях УМК; повторить фразы приветствия и знакомства.

5. Развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма.

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение чтения связных текстов;

Коммуникативные:  организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Основные понятия

Активная лексика/структуры: join, hope, feel, remember; Nice to see you! Лексика для рецептивного усвоения: back together, same.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский язык.

Фонетическая и речевая зарядки.

Фронтальный опрос.

Парная работа.

Индивидуальная  работа.

-Учебник

-Книга для учителя

-аудиоматериал к уроку

- картинки с изображением героев из Spotlight—3,

- ксерокопии таблицы из упр. 4 (при необходимости), карточки с новыми именами.

Этапы урока

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

 

1)     Организационный момент

1 минута

Аудиозапись.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – настроить на общение на английском языке.

Песня из Super Simple Songs.

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

 

2) Речевая и фонетическая зарядки

 

Время

Используемые ресурсы

3 минуты

Карточки со звуками, доска.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Do you remember English sounds? Look! What sound is it?

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

 

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: адекватно произносить звуки английского языка.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

 

Целеполагание и мотивация

 

2 минуты

Картинки по теме урока.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм».

Учитель цепляет карточки по теме урока на доску, задает вопросы.

 

Цель – сформулировать задачу урока.

Отвечают на вопросы учителя.

 

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

 

Опрос по ранее изученному материалу (проверка домашнего задания)

Время

Используемые ресурсы

7 минут

Учебник.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Учитель знакомится с каждым учащимся. Учитель: Hello, I’m (Maria Alexandrovna). Ученик: Hello, I’m (Maxim).

На доске картинки с изображением главных персонажей из Spotlight—3 (Larry, Lulu, Chuckles). Учитель просит учащихся назвать их имена, а также имена остальных персонажей (Nanny Shine, Paco, Maya).

Цель – называть ранее изученные лексические единицы по теме.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Познавательные: Осуществляют актуализацию полученных знаний, сопоставляют результаты работы одноклассников.

Регулятивные: Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников, различают способ и результат действия, осуществляют взаимоконтроль.

Личностные: Формируют самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

3.

Этап применения изученного материала

Время

Используемые ресурсы

 

Изучение новой темы.

с. 4, упр. 1-2.

4 минуты

Учебник, аудиозапись.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- с помощью картинок и учебника помочь детям запомнить новые слова и выражения по теме.

с. 4, упр. 1. Учитель говорит: What have I got in here? There’s my English Book, Spotlight—4. Where are your books? Good. Please open your books at page 4! Затем он показывает на картинки, изображающие героев УМК, и просит учащихся еще раз назвать их имена.

Включается аудиозапись упражнения. Учитель проверяет, как они поняли текст. Аудиозапись включается снова, и учитель предлагает учащимся спеть песню. Песня прослушивается и исполняется столько раз, сколько учитель сочтет нужным.

с. 4, упр. 2. Учитель говорит учащимся, что они не знают друг друга, и им нужно познакомиться. Он обращается к одному из учеников.

Учитель: Hi, I’m (Maria Alexandrovna).

What’s your name? Ученик: Hello! I’m (Vova). Учитель: Nice to meet you, (Vova).

Цель - учить лексические единицы по теме, сконцентрировать внимание, повторять за учителем новые слова.

Учащиеся слушают и следят за текстом песни. После этого учащиеся проговаривают слова песни за учителем.

Затем учащиеся читают образец и, используя его в качестве опоры, разыгрывают сцену знакомства.

 

Познавательные: Слушают и понимают речь учителя. Повторяют слова за учителем.

Регулятивные: Осуществляют самопроверку, самоопределение, внимательно слушают, прислушиваются друг к другу.

Коммуникативные: Воспроизводят лексический материал.

4.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

 

 

3 минуты

Аудиосопровождение песни-разминки

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - снять статистическое напряжение.

Учащиеся смотрят, слушают, произносят и выполняют действия вместе с исполнителями.

.Цель - сделать двигательный перерыв для релаксации, направленный на сохранение здоровья учащихся.

 

Познавательные: Слушают и выполняют команды на иностранном языке.

Коммуникативные: Осуществляют совместные действия.

Регулятивные: Выполняют учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.

5.

Этап закрепления учебного материала

Время

Используемые ресурсы

 

Актуализация знаний.

с. 5, упр. 3-4.

15 минут

Учебник, тетрадь.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - закрепить и повторить изученные лексические единицы по теме.

с. 5, упр. 3. Ответы проверяются, а затем мини-диалоги разыгрываются в парах.

с. 5, упр. 4. Учитель читает инструкции и образец и объясняет задание.

 

Цель - уметь отвечать на вопрос учителя и на вопрос собеседника.

Учащиеся читают задание и выбирают правильный вариант. Учащиеся переписывают таблицу в тетради, или учитель раздает им ксерокопии. После этого они ходят по классу, задают друг другу вопросы Can you…? и вписывают имена в таблицу. Затем отдельные учащиеся рассказывают классу, кто умеет/не умеет что-то делать. Например: Natasha, Ira, Dima and Slava can swim really well, but Anya can’t swim и т. д.

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, выбирают необходимую информацию, находят ответы на вопросы в иллюстрациях.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

Личностные: Формировать  этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

6.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

 

 

3 минуты

Доска

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! Look at the board and finish the sentences.

NOW I KNOW…   

 NOW I CAN…    

 I CAN’T…   

I DON’T KNOW…

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

 

Ученики делают выводы. По очереди заканчивают предложения.

 

Осуществляют рефлексию

 содержания учебного материала

Познавательные: Оценивают  процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.

Личностные: Формируют адекватную мотивацию учебной деятельности, понимают значение знаний для человека.

7.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

 

 

 

 

Домашнее задание

.

2  минуты

Доска

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – обеспечить понимание учащимися целей, содержания, и способов выполнения домашнего задания. Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

 

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

 

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществляют анализ информации.

Коммуникативные: Ставят вопросы, обращаются за помощью, формулируют свои затруднения.

Регулятивные: Используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формируют понимание необходимости выполнения домашнего задания

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС. Урок № 1 (Вводный модуль. Снова вместе.)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заместитель директора

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.11.2021 177
    • DOCX 31 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Александрова Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Александрова Елена Юрьевна
    Александрова Елена Юрьевна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11015
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации

Учитель испанского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Французский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель французского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Политология: теория, практика, законодательство

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и управление клиентским опытом: стратегии и аналитика

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе